繪本故事【你是特別的，你是最好的】

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每個孩子都是奮力破土的小竹筍，蓄積能量不斷向上！在繪畫的世界，有一場美麗而豐盛的旅行，因為每一個孩子都是特別的，都是最好的。

你們是爸爸媽媽最好的禮物是什么繪本

今天我們繪本故事朗讀內(nèi)容是：《神秘的禮物》，請大家在認真跟讀的同時也要進行思考哦!
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀好習慣，閱讀改變?nèi)松?br>繪本故事
《神秘的禮物》
【樂派導讀】今天分享的繪本故事叫《神秘的禮物》，一對沒有孩子的夫婦特別希望要一個溫順可愛的孩子，沒想到，森林巫女真給了他們一份神秘的禮物：一個可愛的女兒，只是每天晚上她都會變成動物。女孩長大了，她要親自去森林找巫女，接觸自己身上的咒語……
繪本欣賞
特別鳴謝：
作者：【法】尚塔勒·德·馬霍萊斯 圖：【日】濱本靖之
翻譯：張玚
出版社：新蕾出版社
從前有一位很貧窮的農(nóng)夫，他和妻子住在深林深處的一座小木屋里，屋子周圍開滿了鮮花。
這對夫婦沒有孩子，于是他們?nèi)硇牡厝フ疹櫳掷锏男游铩?br>每當完成一天的農(nóng)活兒，他們就會拍拍手，招呼小動物們來吃食物。
農(nóng)夫和他的妻子看著這些小動物，嘆氣說：“要是我們能有一個像小鹿一樣溫柔、像松鼠一樣敏捷、像小田鼠一樣活潑的孩子就好了！”
一天晚上，他們坐在長椅上，像往常一樣深深地嘆著氣。
這是他們突然聽到一種猛烈的撞擊聲，然后在一陣巨大的煙霧中出現(xiàn)了森林女巫！
他有一雙紅色的眼睛和一頭長長的灰白頭發(fā)，樣子可怕極了。
女巫看起來非常生氣。
他用掃帚拍打著地面，大聲地說：“我真是受夠了！每天都聽你們在我頭頂上不停的嘆氣！
你們一直在盼望擁有一個像小鹿，松鼠和田鼠一樣的孩子，好吧，我就讓你們實現(xiàn)所有的愿望！
我會賜給你們一個孩子，他白天的時候是個女孩兒，晚上就會變成動物，我再也不要聽到你們的聲音了
于是，過了幾個月，農(nóng)夫生了一個小女孩，夫婦倆給她起名叫克萊爾。
他們決定晚上不睡覺守著女兒，不讓你把它變成動物。但很快，夫婦倆抵擋不住睡意，昏睡過去。
等他們醒來的時候，搖籃里只剩下嬰兒的衣服。地板上一串小鹿的腳印一直通向花園的大門。
到了早上，嬰兒又重新回到搖籃里，手指間多了幾根細嫩的小草。
夜幕降臨了，農(nóng)夫和他的妻子繼續(xù)守夜，但最終還是沒有抵擋住睡意，昏睡過去。
等他們醒來的時候，搖籃又空了，一串松鼠的小腳印一直伸到窗邊。
早上，嬰兒又回到了搖籃里，小手里多了半個榛子。
夜幕降臨，夫妻倆再次睡著了。
等他們醒來的時候，搖籃里又是空空蕩蕩的。一串田鼠的小腳印一直通到墻邊的一個小洞。
早上，小女兒的手里緊緊地抓著三顆麥粒。
夫妻兩決定好好兒地珍惜女兒，利用白天的時間和女兒一起快樂地生活。
小克萊爾非?？蓯?，她就像小鹿一樣溫柔，像松鼠一樣敏捷，像小田鼠一樣活潑！
克萊爾慢慢地長大。在她十五歲的一天，她對父母說：“我每天這樣變身實在太累了！”
夫妻倆嘆了口氣：“但是我們能做些什么呢？”
克萊爾想了想說：“只有森林女巫才能解除我身上的咒語。好吧，我就去找她，向她好好兒解釋一下！”
克萊爾用頭巾把頭發(fā)扎了起來，她擁抱了爸爸媽媽，一個人上路了。
她很清楚森林里的路——因為森林里所有的小動物都知道，女巫的洞穴就藏在森里深處的橡樹里。
走了大約三天，克萊爾終于到了女巫的家，她請求女巫解除她身上的咒語。
女巫讓克萊爾用羊毛給她織一雙襪子當回報。
大門關(guān)上了，女巫的洞里只剩下克萊爾一個人。
克萊爾很想哭，女巫的腳非常大，而羊毛卻像頭發(fā)一樣細！
幸運的是夜幕降臨了，可來了馬上變成了一只小田鼠。她用自己靈敏的小爪子飛速的編織了整整一夜，等到早上女巫回來的時候襪子已經(jīng)織好了！
于是女巫讓克萊爾把山洞也清潔一遍。
克萊爾還在發(fā)愁怎么才能把這樣一個坑坑洼洼的山洞打掃干凈呢？
幸運的是夜幕降臨了，變成一只小松鼠，她用自己的小尾巴把山洞的各個角落都打掃的干干凈凈。
轉(zhuǎn)天早上，女巫又要克萊爾把她的床單都洗一遍。
可憐的克萊爾還是很想哭，因為泡床單的大桶比她高太多了！
幸運的是夜幕降臨了，克萊爾又變成一只小鹿，他用四只小蹄子不停地在床單上踩踏，把床單洗得很干凈。
第二天早上，女巫非常滿意，她從沒住過那么干凈的山洞，用過這么雪白的床單，穿過這么精致的襪子。她解除了克萊爾身上的咒語，還付給她三枚金幣當工錢。
克萊爾很高興。
但金幣太大了，她根本幫不動。
于是，她把金幣像鐵環(huán)一樣滾動著向前走。
所有的小動物看著她經(jīng)過，都在竊竊私語：“這個小女孩呀像小鹿一樣溫柔像松鼠一樣敏捷像小田鼠一樣活潑。
我們的森林里有了她，大家多么快樂??！

能給我介紹一些比較有教育意義的故事繪本嗎？

什么是繪本？
繪本，英文稱Picture Book，日文稱“愛好恩”，當用漢字為繁體的“繪本”，顧名思義就是“畫出來的書”。即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍?，F(xiàn)在市面上的繪本圖書以低幼兒童閱讀為主，內(nèi)容涉及文學、教育、科普等。成人繪本方面如幾米、錢海燕等都是近年來出現(xiàn)的繪本作家。

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繪本的歷史溯源
繪本溯源于中國，可能早期日本人將中國的佛經(jīng)（經(jīng)變圖），繪卷（法華經(jīng)）當成繪畫書，后來發(fā)展成現(xiàn)在的繪本。這個名詞出現(xiàn)有十年左右，繪本其實就是圖畫書，為了避免與圖書混淆，后來才習慣使用這個由日本傳入的名詞。
當然，還有成人的繪本 ，其價格也比較成人化，孩子們一般也看不懂，所以不去買。
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繪本與普通圖畫書的區(qū)別
繪本圖書與其他普通圖畫書的區(qū)別在于繪本圖書通常有獨立的繪畫著者，圖畫有個人風格，畫面即情即景，可單幅成畫。我們常見一些有圖有文的書，盡管這些書的圖畫畫得十分有趣，但這些圖畫只是文字的補充，只是一類具有文字系統(tǒng)功能的圖畫。這類書多見于教材和教輔類圖書。書中的圖畫不具備“圖畫語言”功能。
圖畫書與我國傳統(tǒng)的連環(huán)畫、連環(huán)漫畫相比，后者好比是傳統(tǒng)舞臺劇，讀者只能在一定角度用全中景去看，會產(chǎn)生極大的距離感。低幼圖畫書卻好比是供低幼兒童看的一部電影，它既展示出寬廣的視野，又有細節(jié)的特寫，既有極其有趣的故事情節(jié)，又暗藏著起、承、轉(zhuǎn)、合的節(jié)奏設(shè)計。
一些以圖為主的卡通類幼兒圖書與圖畫書也不同。這些圖書繪制精美，畫面是活動的卡通片的固化，形式上失去活動的魅力，畫面情節(jié)已被“肢解”難以表達原著內(nèi)容，書中的圖畫只是引起對卡通情節(jié)回憶的符號?？匆槐救毡景鏆W洲民間故事《狼和小羊》這本圖畫書，我們可以領(lǐng)略這種“圖畫語言”。文字很簡單：“狼進了小羊家……”。后面用一整版表現(xiàn)狼打開門進來，所有的小羊都很驚慌，有的藏在大鐘里，有的藏在床下，有的藏在門后，還有的藏在沙發(fā)后……這畫面極大地引起了小讀者的興趣。
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繪本（圖畫書）是什么？用給孩子買圖畫書嗎？
繪本的發(fā)展
繪本十七世紀誕生于歐洲，二十世紀三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，臺灣也開始了繪本閱讀，隨后引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。二十一世紀，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時尚。

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繪本閱讀的意義
繪本最值得強調(diào)的就是它的文學性和藝術(shù)性。它出現(xiàn)于19世紀晚期，到20世紀中期開始充分發(fā)展，是新時代出現(xiàn)的、由傳統(tǒng)的高品位的文學和藝術(shù)交織出的一種新樣式。
繪本中的文字非常少，但正因為少，對作者的要求更高：它必須精練，用簡短的文字構(gòu)筑出一個跌宕起伏的故事；它必須風趣活潑，符合孩子們的語言習慣。因此，繪本的作者往往對文字仔細推敲，再三錘煉。更值得一說的是圖，繪本利用圖講故事的方式，把原本屬于高雅層次、僅供少數(shù)人欣賞的繪畫藝術(shù)帶到了大眾面前，尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫家們精心手繪，講究繪畫的技法和風格，講究圖的精美和細節(jié)，是一種獨創(chuàng)性的藝術(shù)?？梢哉f，好的繪本中每一頁圖畫都堪稱藝術(shù)精品。
繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進而欣賞繪畫。當然，繪本不能立竿見影地實現(xiàn)我們對孩子的所有期望，但繪本中高質(zhì)量的圖與文，對培養(yǎng)孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。
專家一致認為：繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。雖然那時的孩子不識字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。
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讀兒童繪本是否開發(fā)智力？
兒童繪本是兒童文學的一環(huán)，它的主要閱讀對像是學齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事。由于幼兒識字不多，不能獨立閱讀，所以繪本的文字，便須要大人代為關(guān)讀，再說給小讀者聽。也就是說，繪本的文字并不是寫給小讀者看的，而是讓他們聽的。
繪本的圖像和文字必須韻含默契，像呼吸、像音樂、像雙打運動員般緊密配合，方能讓小讀者輕松愉快地閱讀。
幼兒對外在世界的認識，是從整體來掌握感覺，而非由細部思考分析的。
這種特質(zhì)使小孩在情境中，很少冷眼旁觀，而經(jīng)常以〔飛蛾撲火〕的熱情，全情投入地參與。在與大人共讀繪本時，他們不僅在聽一則他人的故事，他們會與故事中的角色合而為一，親歷其境地體驗這段故事。
這是幼兒喜歡重復聽一個故事的原因之一。每一次聆聽，對小孩而言都是新的感受經(jīng)驗。因此，大人與小孩一起閱讀繪本時，不要先讀文字，要讓他們先看圖畫。預留空間，讓孩子的想象馳騁，掌握繪本的整體意境。在誦讀文字的時候，我們應(yīng)忠于原味，既不偷工減料，也不加油添醋。
這樣，小孩才可以體會到繪本的文學及秩序之美，掌握繪本的整體意境。
繪本為小孩提供豐富的體驗，體驗到的感受經(jīng)過時間沉淀，便會慢慢化為知識和智能。在閱讀之后，大人應(yīng)避免說教，急不及待地說明、詢問、考試。我們應(yīng)把看書、聽故事的主權(quán)還給孩子，給他們足夠的時間和空間反芻繪本。大人可以〔坐看〕繪本的種子，在孩子的生命中發(fā)芽、成長。
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好繪本可以給寶寶讀三遍怎樣開發(fā)孩子智力?
多大的寶寶適合看繪本
專家鼓勵寶寶一出生就開始看繪本，家長可為寶寶根據(jù)年齡的不同選擇不同類型的繪本讀物。
如出生到一歲的寶寶適合看圖畫比較大、清晰，沒有任何復雜的背景的繪本，其內(nèi)容簡潔、清楚。
一到兩歲的寶寶對生活周遭的事情比較感興趣，家長可以為他選擇一些跟日常生活相關(guān)的繪本讀物。
三歲寶寶對有情節(jié)起伏或有小小探險的故事感興趣，家長可以為其選購此方面的繪本。
四歲的孩子想象力非常豐富，家長可以為其提供給與想象力有關(guān)的繪本，讓孩子的想象力無限加深。
五歲的孩子，對周圍的觀察比較細膩，圖畫中最好有很多可以讓他觀察的內(nèi)容，可以提高孩子的閱讀興趣。
六歲的孩子大多數(shù)已經(jīng)進入幼兒園，對這個社會認識越來越深入，這時候所讀的繪本內(nèi)容比較豐富，包括自然的、科學的、藝術(shù)的、音樂的、文學的等等。
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兒童繪本發(fā)展趨勢
就兒童繪本的發(fā)展趨勢而言，可以看出有以下幾個方面：
貼近兒童心理、按照年齡段細分的兒童繪本將越來越多。兒童繪本的一個重要特點就是通過圖畫即能闡述故事。好的兒童繪本，能活生生地再現(xiàn)孩童的生活和情感，刻畫孩子純真質(zhì)樸的心靈，對孩子的心靈和成長、對培養(yǎng)孩子的想像力和閱讀能力都具有不可估量的作用。誰能開發(fā)出適合兒童心理發(fā)展的繪本圖書，誰就能在市場競爭中占得先機。現(xiàn)在出版社意識到這個問題，兒童繪本無論引進還是原創(chuàng)，均力求從兒童心理出發(fā)，按照年齡段開發(fā)適合兒童閱讀的圖畫書。
兒童繪本市場品牌集中的力度會加大。隨著親子閱讀活動的開展，兒童繪本市場的成熟，這一細分市場將會凸現(xiàn)品牌集中的現(xiàn)象。優(yōu)勢出版社攜優(yōu)良的作者資源、立體化的市場運作機制、暢通的銷售渠道，將在這一領(lǐng)域獲得主導地位。一些少兒社已敏銳地捕捉到這一發(fā)展趨勢，正開始積聚優(yōu)良的作者資源。如江蘇少兒出版社在2005年6月3日－5日舉辦了全國兒童圖畫書創(chuàng)作研討會，來自全國各地的40多位兒童圖畫書研究專家和作家、畫家參會。
兒童繪本的延伸服務(wù)將會擴展。就兒童繪本領(lǐng)域而言，今后的延伸服務(wù)必將會擴展?？梢酝ㄟ^附在書里的讀者反饋單累計讀者數(shù)據(jù)，以方便進行數(shù)據(jù)庫營銷和客戶關(guān)系營銷，也可利用其進行直銷或者其他價值鏈開發(fā)；可以由出版社推動建立社區(qū)圖書館，針對不同年齡兒童的心理和生理特點布置專門的閱覽室；可以通過出版社的網(wǎng)站或是利用有影響力的媒體和民間機構(gòu)從而達到品牌推廣和市場培養(yǎng)的目的。
信息服務(wù)功能將會強化。當前寶寶們的父母基本上是70年代出生，他們是網(wǎng)民的主力人群之一，很多親子網(wǎng)站、育兒論壇里的許多年輕父母對兒童繪本表現(xiàn)出高度的熱情和饑渴度，網(wǎng)絡(luò)這種宣傳方式是他們比較容易接受的信息獲取方式。通過網(wǎng)絡(luò)傳播、人際傳播、大眾傳播的方式，把兒童繪本的消費理念、教育理念及本身的價格等信息傳遞給這一群體，從而培育兒童繪本的閱讀市場，帶動兒童繪本圖書取得更大的發(fā)展。
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探索·解讀：兒童繪本《我贊成！》——意見不一如何尋共識？探索·解讀：兒童繪本《我會做任何事！》從無限可能找尋夢想
兒童繪本存在的問題
在兒童繪本市場逐漸升溫的同時，也存在一些因素使這一細分市場遠未達到成熟，市場表現(xiàn)仍然乏力。究其原因，主要有以下幾方面的原因：
引進過多，原創(chuàng)隊伍不足。目前，引進的兒童繪本多以國外（海外）的獲獎書、暢銷書為主，這類書，因為已有發(fā)行經(jīng)驗和銷售數(shù)字做參考，引進后，風險少、見效快，對編輯的要求也不是很高，基本上拿到版權(quán)就可以說成功了。嘗到甜頭的出版社更加倚重引進版圖書，對原創(chuàng)兒童繪本的興趣自然不大，也不重視；國內(nèi)圖書界至今還沒有繪本獎項，更缺少評論上的扶植與引導。
兒童繪本市場有待培育，缺乏品牌出版社。目前國內(nèi)兒童繪本市場基本處于諸侯混戰(zhàn)的局面，還缺乏像其他細分市場那樣的品牌出版社。兒童繪本市場相對成熟的歐美和日本，品牌出版社集中的程度就很高。如日本福音館是以出版繪本著稱的出版社，他們對于日本繪本市場進行了50年的市場培育，從而確立了在日本繪本市場的地位。國內(nèi)兒童繪本市場的開發(fā)，也需要這種品牌培育意識和耐力。
兒童讀者年齡劃分不細。尤其是國內(nèi)的低幼兒童繪本年齡劃分大而籠統(tǒng)，一般以小學作分界線，線下分為低幼兒童繪本、學前兒童繪本。其實，低幼兒童繪本是個大概念，還可以細分，因為，一個人從出生到上學，其間短短的幾年，卻是人生生理和心理變化極大的幾年。不同年齡的兒童其心理及身體的發(fā)育是有區(qū)別的。如何針對不同年齡兒童的需要開發(fā)不同的繪本，是所有出版者必須對讀者進行細致的研究才能把握的。
兒童繪本編排缺乏合理性。兒童繪本的受眾是兒童，即使有些書由成人讀給兒童聽或是與他們一起閱讀，也不能不考慮圖和文字的比例，文字的數(shù)量，插圖的大小，字體、字號、用色、頁數(shù)等是否符合兒童的閱讀特點（視覺特點，閱讀時間的極限等）。我國的兒童繪本似乎對此不夠重視，或者缺乏相關(guān)經(jīng)驗。
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9本教孩子自信勇敢的繪本繪本閱讀不是強迫孩子“看圖識字”
兒童繪本故事推薦
一、有關(guān)媽媽形象的繪本
（一）《我們的媽媽在哪里》
（二）《我的媽媽真麻煩》
（三）《做媽媽的都是這樣》
（四）《媽媽的紅沙發(fā)》
（五）《永遠愛你》
（六）《我家有個壞好寶寶》
（七）《莎莉，離水遠一點》
（八）《讓我安靜五分鐘》
（九）《猜猜我有多愛你》
二．有關(guān)爸爸形象的繪本
（一）《爸爸，你愛我嗎？》
（二）《爸爸，你看我在做什么！》
（三）《爸爸，我要月亮》
（四）《我爸爸》
（五）《一個不能沒有禮物的日子》
三．可以引導寶寶學習面對死亡的繪本
（一）《爺爺有沒有穿西裝》
（二）《我的外公》
（三）《我永遠愛你》
（四）《獾的禮物》
（五）《一片葉子落下來》
（六）《阿星的婚禮》
（七）《小魯?shù)某靥痢?br>（八）《再見，愛瑪奶奶》
四．可以引導寶寶學習面對并抒發(fā)脾氣與情緒的繪本
（一）《生氣的亞瑟》
（二）《生氣湯》
（三）《啊！煩惱》
（四）《菲菲生氣了－非常，非常的生氣》
（五）《我變成一只噴火龍了》
五．可以引導寶寶學習面對并抒解害怕與恐懼的繪本
（一）《雷公糕》
（二）《魔奇魔奇樹》
（三）《床底下的怪物》
（四）《潔西卡和大野狼》
（五）《討厭黑暗的席奶奶》
（六）《我好擔心》
六．可以引導寶寶面對父母失和與單親教養(yǎng)的繪本
（一）《好事成雙》
（二）《保羅的超級大計劃》
（三）《媽媽爸爸不住在一起了》
七．可以引導寶寶學習面對身心失能者的繪本
（一）《我的妹妹聽不見》（聽障）
（二）《叔公忘記了》（老年癡呆）
（三）《好好愛阿迪》（唐氏癥）
（四）《威威找記憶》（失憶老人）
（五）《我的姊姊不一樣》（智障）
（六）《祝你生日快樂》（癌癥）
（七）《瑞奇的煩惱》（身體缺陷）
（八）《先左腳，再右腳》（中風老人）
（九）《超級哥哥》（智障）
（十）《跟著爺爺看》（視障）
（十一）《珊珊》（肢障）
（十二）《小紙箱》（流浪漢）
八.可以引導寶寶了解笑容可貴的繪本
（一）《笑容不見了》
（二）《給姑媽笑一個》
九．可以鼓勵寶寶自由創(chuàng)作的書
（一）《蠟筆盒的故事》
（二）《阿羅有枝彩色筆》
（三）《阿羅的童話國》
（四）《阿羅房間要掛畫》
（五）《野蠻游戲》
（六）《美術(shù)課》
（七）《哈啰，你要什么？》
（八）《當熊遇見熊》
（九）《點》
十．可以引導寶寶了解與珍惜友情（誼）的繪本
（一）《嘉嘉》
（二）《大手握小手》
（三）《平克與薛伊》
（四）《最珍貴的寶貝》
（五）《沒有你，我怎么辦》
（六）《月亮，地球，太陽》
（七）《我最討厭你》
（八）《我喜歡你》
（九）《瑪?shù)铝铡?br>（十）《你是我的朋友嗎？》
（十一）《我是老大》
（十二）《通通是我的》
（十三）《為什么》
十一．可以引導寶寶學習面對成長的繪本
（一）《小女兒長大了》
（二）《有什么毛病》
（三）《精彩過一生》
（四）《我小時候長什么樣子》
（五）《你很快就會長高》
（六）《阿虎開竅了》
十二．可以引導寶寶了解女性自覺（兩性平權(quán)）
（一）《紙袋公主》
（二）《頑皮公主不出嫁》
（三）《薩琪到底有沒有小雞雞》
十三．可以引導寶寶了解讀書真好的繪本
（一）《三重溪水壩事件》
（二）《最想做的事》
（三）《我討厭書》
（四）《愛書人黃茉莉》
（五）《有誰看到我的書》
（六）《米爺爺學認字》
（七）《誰怕大壞書》
十四．可以和寶寶一起發(fā)揮想像，一起玩游戲的繪本
（一）《假裝是魚》
（二）《戴帽子的貓》
（三）《毛兒的大提琴》／《小莫那上山》
（四）《恐龍王國歷險記》
（五）《神秘的生日禮物》
十五.可以和寶寶一起發(fā)揮想像，一起玩接龍游戲的繪本
（一）《在一個晴朗的日子里》
（二）《喂！下車》
（三）《永遠吃不飽的貓》
（四）《門鈴又響了》
（五）《好餓的毛毛蟲》
（六）《好安靜的蟋蟀》
（七）《你喜歡》
（八）《當我想睡的時候》
（九）《誰吃掉了？》
（十）《藏在哪兒呢？》
十六．可以和寶寶一起分享與建構(gòu)共同記憶或共同體驗的繪本
（一）《我們的樹》
（二）《想念》
（三）《挖土機年年響》
（四）《爺爺一定有辦法》
（五）《花婆婆》（改變與希望）
（六）《街道是大家的》
十七．可以引導并鼓勵寶寶勇于做自己的繪本
（一）《奧力佛是個娘娘腔》
（二）《威廉的洋娃娃》
（三）《愛花的牛》
（四）《美術(shù)課》
（五）《蠟筆盒的故事》
（六）《我就是我》
（七）《你很特別》
（八）《森林大熊》
（九）《田鼠阿佛》
（十）《阿力和發(fā)條老鼠》
（十一）《世界為誰存在》
（十二）《土撥鼠的故事》
（十三）《大箱子》（管教與愛心）
（十四）《大腳丫跳芭蕾》
十八．可以和寶寶玩故事改游戲的繪本
（一）《三只小豬的真實故事》
（二）《三只小豬》
（三）《灰王子》
十九．可以引導寶寶珍惜兄弟姊妹的繪本
（一）《大姊姊和小妹妹》（相互扶持）
（二）《小菲菲和新弟弟》（接納）
（三）《班班的地盤》（接納）
（四）《最特別的東西》
（五）《小小大姊姊》
二十．可以引導寶寶學習了解種族歧視的繪本
（一）《叔公的理發(fā)店》
（二）《亨利去爬山》
二十一．可以引導寶寶學習了解性騷擾的繪本
（一）《家族相簿》
二十二．可以引導寶寶學習了解生命與愛生命的繪本
（一）《小種籽》
（二）《會愛的小獅子》
（三）《一片葉子落下來》
二十三．可以引導寶寶學習面對問題與解決問題手法的繪本
（一）《白鴿少年》
（二）《公主的月亮》
（三）《卡夫卡變蟲記》
（四）《阿文的小毯子》
（五）《聰明的小烏龜》
（六）《眼鏡公主》
（七）《魔法音符》
二十四．可以引導寶寶愛護大自然與動物的繪本
（一）《和我玩好嗎？》
（二）《我愛大自然》
（三）《在森林里》
（四）《森林大會》
（五）《我和我家附近的野狗們》
（六）《小羊的寵物》
（七）《流浪狗之歌》
二十五．其他可以引導寶寶進行共同思考與討論的繪本與童書
（一）《洛貝爾－情蛙與蟾蜍故事系列》（四冊）
（二）《洛貝爾故事集》（1-9）
（三）《鯨魚與鬼屋》
（四）《靈靈》
人權(quán)教育相關(guān)主題繪本推薦書單
《請為每個孩子著想》
《達剛爾溫柔的光》
《不要地雷，只要花》
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【繪本分享--有時候我特別喜歡爸爸】來自爸爸最好的禮物是陪伴

【父愛、親子】?一本讓孩子更愛爸爸、讓爸爸充滿自豪、讓父子互動更進一步的書！

【 法】阿諾·阿梅哈/文 ? 【法】侯邦/圖 ? 尉遲秀 /譯/明天出版社/ 信誼世界精選圖畫書

【內(nèi)容】

我最喜歡爸爸撕一小塊熱乎乎的面包給我吃；

我最喜歡爸爸讓我騎在他的肩膀上；

我最喜歡爸爸帶我去沖浪；

我最喜歡爸爸打電話給我表妹的時候來個惡作??；

我最喜歡爸爸跟我一起看橄欖球賽；

我最喜歡爸爸在我要睡覺的時候彈吉他唱歌給我聽……

一個個溫馨而有趣的生活片斷，傳達出濃濃的父子之情。

一起沖浪、一起抓螃蟹、一起整理菜園、一起看橄欖球賽……

這本書以一個小孩子的口吻，講述了“有些時候我最喜歡爸爸”的理由，爸爸帶給他們的不僅僅是溫暖和安全感，還有冒險和搗蛋，從爸爸那里，他們獲得了幽默感，也獲得了成長的勇氣！有趣的是，書中的每一頁都是不同的動物形象，……詼諧的動物形象、豐富的畫面細節(jié)，更增添了閱讀的趣味。

【圖文分享】

我最喜歡爸爸撕一小塊熱乎乎的面包給我吃，還熱乎乎的，那是我們剛剛在面包店里買的。

我最喜歡爸爸讓我騎在他的肩膀上，每次我走路走得很累的時候，他都會這樣。

我最喜歡爸爸帶我去沖浪，海浪太大的時候，他會伸直手臂，把我舉得高高的。

我最喜歡爸爸打電話給我表妹的時候來個惡作劇，他會捏著鼻子假裝女生的聲音說：“喂，喂，喂，我是裘潔特阿姨?！?br>
我最喜歡爸爸把海邊的大石頭抬起來，好讓我們找到螃蟹，不過我從來都不敢用手抓。

我最喜歡爸爸整理菜園的時候讓我來放種子，他會先挖一個洞，然后我就把四季豆的種子種進去......

我最喜歡爸爸讓我梳他的頭發(fā)，跟我玩美容院的游戲。我還會幫他綁很多條橡皮筋，太好玩了。他還會說：“噢！小姐，真是太棒了，非常感謝你！”

我最喜歡爸爸跟我一起看橄欖球賽，他會把規(guī)則講給我聽。我什么聽不懂，不過我還是覺得很棒。

我最喜歡爸爸帶我去買東西，他會推著手推車跟我一起胡鬧，而且我還可以買零食，不過只能買一樣......

我最喜歡爸爸，從儲藏室里把充氣游泳池找出來，放在花園里。

天氣實在太熱了，他總是找不到打氣筒，只好用嘴巴吹，吹到滿臉紅通通；

不過最后他很滿意自己完成了，他說：“可惜我不能進去跟你們一起玩！”

我最喜歡爸爸在我要睡覺的時候彈吉他唱歌給我聽。

他每次都唱同一首歌，不過還是很好聽。

我最喜歡爸爸跟我打架的時候，有點兒像是真的，但其實是假裝的。

我們在客廳的地毯上滾成一團，他還會說：“阿弟，你怎么可以這樣！”

我最喜歡爸爸幫我在小傷口貼體貼，他還會一直跟我說：“這種藥水擦傷口不會痛?！?br>
我最喜歡爸爸教我踢足球，他當守門員。

有時候他會故意沒擋到球，還很搞笑地翻一個跟頭跌下去。

我最喜歡爸爸 在散步的時候買棉花糖給我吃，

我們在公園里走了很久很久，他會看著天空說：“哎呀，你把云吃下去了！”

我最喜歡爸爸跟我一起玩雪橇，每次滑下去的時候我都會大。

爸爸把雪橇拉回山坡上的時候，會一邊走一邊牽著我的手，給我勇氣。

我最喜歡爸爸晚上在客廳里一邊用木頭

刻一些小東西，一邊聽著收音機里的足球賽。

我在旁邊把金黃色的木悄撿起來，收集在盒子里。

我最喜歡爸爸給媽媽一個驚喜，這樣媽媽就會很開心，還會給爸爸一個親親。

我最喜歡爸爸在睡前講故事給我聽，一個故事講完還要一個。

爸爸跟我說：“這是最后一個啰?！爆F(xiàn)在，故事講完了！

【兔小兔語】爸爸和媽媽的角色不同，帶給寶貝的東西也不一樣，每一個爸爸都應(yīng)該參與到育兒當中，對孩子最好的愛就是你的陪伴。孩子在書中會看到自己和爸爸的影子。每一頁的動物都不一樣，但愛是一樣的。孩子每次都說太好玩了，你看……豬變成了兔子，兔子變成了獅子，獅子變成了……每次樂的哈哈大笑，每次都是孩子發(fā)現(xiàn)更多樂趣。

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