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我外甥女正備考老師編制,每天在自習(xí)室用功。前幾天家人聚餐,我刷手機(jī)恰好看到#天津一老師對比家長歧視學(xué)生#的熱搜,就跟她說:“你以后當(dāng)老師,上課說話可得小心點(diǎn)兒,你看這個(gè)老師讓停職了……”
我妹妹拿過我的手機(jī)聽了肖老師說的那段話,網(wǎng)上披露出來的。
“以往送到我班里的學(xué)生,家長全都是當(dāng)官的,要不就是家里邊條件特別好的,事業(yè)單位的……”
“你反思一下你們家長有多少素質(zhì) ……你媽媽一個(gè)月掙多少錢啊 你爸爸一個(gè)月掙多少錢啊 別怪我瞧不起你,XX他媽媽一個(gè)月掙的錢比你媽媽五十年掙的都多,你們素質(zhì)是一樣的嗎 ……”
我妹妹聽了,就說:這不是亂說話的事,是價(jià)值觀出了問題。
是啊,父母掙多少錢,跟孩子的素質(zhì)有什么關(guān)系 “龍生龍鳳生鳳,老鼠生兒打地洞”是肯定的,但人不是圖騰里的龍和鳳,更不會(huì)生出老鼠來啊。
我小時(shí)候看的第一部印度電影是《流浪者》。至今還記得男主角叫拉茲,女主叫麗達(dá),也記得《流浪者之歌》的旋律“阿爸拉谷,阿爸拉谷……”這部拍攝于上世紀(jì)50年代的電影,圍繞著法官說的“好人的兒子是好人,賊的兒子是賊”講了個(gè)現(xiàn)實(shí)的故事。
若肖老師看過這部影片,也許就不會(huì)說出對比家長收入判斷學(xué)生素質(zhì)的話吧。影片中的拉茲本是法官的兒子,因被人設(shè)計(jì)報(bào)復(fù)后來成了賊。
朋友圈有很多老師,我覺得他們都挺敬業(yè)的。有五六個(gè)老師也寫 ,在他們的文章里、朋友圈里,完全能感受到他們對教育事業(yè)的熱愛。
換位思考一下,假如我是老師,以現(xiàn)在的年紀(jì),可能是往“心平氣和的老太太”方向穿越了。前十幾二十年,極有可能是在課堂上歇斯底里破口大罵的那個(gè)人——恨鐵不成鋼般罵學(xué)生“爛泥扶不上墻”,“狗改不了吃屎”,“左耳朵進(jìn)右耳朵出”,“笨得跟熊瞎子似的”,“榆林疙瘩不開竅”……等等。
隔了兩天跟朋友談起這個(gè)話題,她說:咱那時(shí)候上學(xué),這樣的老師不多的是嗎 就是沒有手機(jī)給錄下來罷了。
想想也是,我立刻想起人生經(jīng)歷過的幾個(gè)老師。
有個(gè)教政治的女老師,我選擇性地忘了她的名字。整天跟誰欠她八百吊似的,從來也沒個(gè)好臉色,最拿手的是拿黑板擦和粉筆打人。站在講臺(tái)上,手里有什么一下子就扔下來了,有時(shí)能打中目標(biāo)——不守紀(jì)律的同學(xué),有時(shí)就會(huì)讓無辜的認(rèn)真聽講的同學(xué)“中槍”。
我被打到一次,被打懵了,她說“不是你,是后面那個(gè)王X生。王X生,你還要個(gè)死臉吧,二五一十八偷西瓜……”哎呀,記憶如此深刻。
有個(gè)教語文的女老師,姓李,也不記得她名字了。我印象最深的就是一場大雪過后,我們班同學(xué)都沒帶除雪的工具去學(xué)校,別的班同學(xué)更熱愛集體,學(xué)雷鋒做好事的積極性比我們高。
相形之下,老師看到了我們跟其他班同學(xué)的差距,就讓我們“用雙手捧”……她說話的表情我至今記得,是對同學(xué)們的極其厭惡。
那時(shí)候戶口還有農(nóng)業(yè)、非農(nóng)業(yè)之差別。有個(gè)老師教訓(xùn)學(xué)生:“你們不好好學(xué)習(xí),將來除了下地干活還能干什么 非農(nóng)業(yè)戶口的能跟你們一樣嗎 人家還能招工……”
作為班里為數(shù)不多的非農(nóng)業(yè)戶口學(xué)生,不知為什么,這些話也很令我難為情。
我曾經(jīng)的這幾個(gè)老師穿越到現(xiàn)在,大概“活不到下學(xué)期”。聲音被錄下來傳播出去,可能跟天津的肖老師一個(gè)待遇。
很多年后,當(dāng)我人到中年,回想起那幾個(gè)老師,忽然就有了深深的理解和同情。那個(gè)讓學(xué)生捧雪的,是個(gè)返鄉(xiāng)知青,夫妻分居兩地,自己帶著倆個(gè)幼年的孩子辛苦過活,現(xiàn)在想起她的臉色,都是菜青的。她有沒有崩潰過 因?yàn)榧彝?,因?yàn)樯睿驗(yàn)楣ぷ?,因?yàn)樽约旱暮⒆?、一個(gè)班五十幾個(gè)孩子 有誰看到過她的絕望和崩潰
新近恰好看了一部跟教育、跟教師這一職業(yè)有關(guān)美國電影《超脫Detachment》。臺(tái)灣翻譯成《人間師格》,似乎更妥帖。
說句題外話,國內(nèi)教育題材的影片還是太少了,想了想也就是前兩年于謙主演的《老師好》,除此還有什么
《超脫》演員陣容強(qiáng)大。男主角亨利 巴赫特的扮演者艾德里安 布洛迪 (Adrien Brody )是《鋼琴師》中的男主角,華裔女演員劉玉玲也飾演了一位老師。
片中劉玉玲罵一個(gè)女生,比肖老師可狠多了。她罵人的那段我倒回去看了兩遍,覺得劉老師的情緒跟肖老師異曲同工。一定是有前因的。
那女生每門功課都考F,劉玉玲問她將來的打算,她滿不在乎地說想去朋友的樂隊(duì),或者當(dāng)個(gè)模特。
那是長期積郁、不滿、怒其不爭又無能為力的崩潰和爆發(fā),劉玉玲老師罵道:你真膚淺,你進(jìn)不了樂隊(duì),也成不了模特,因?yàn)槟阈責(zé)o大志,一無所長,只能和80%的美國勞動(dòng)力競爭拿最低工資,直到被電腦替代……后面就是蕩婦羞辱了。
然后說自己“每天我來辦公室看著你們作賤自己毫不在乎……你們根本沒有一個(gè)人有這些品質(zhì)。滾,滾——”
巴赫特老師是到社區(qū)學(xué)校擔(dān)任代課老師。這所學(xué)校因?qū)W生反叛、經(jīng)營不善而瀕臨絕境,老師們備受煎熬。
跟《放牛班的春天》等影片的溫馨美好不同。《超脫》里的老師、學(xué)生、家長,每個(gè)階層、每個(gè)人都有自己需要面對的問題,這也是影片給社會(huì)的提醒吧
影片開場是對從事教師職業(yè)和堅(jiān)決不會(huì)當(dāng)老師的人的訪談,我印象最深的是有個(gè)人說“我寧肯放羊也不會(huì)當(dāng)老師”,巴赫特認(rèn)為“老師能夠幫我們理解這個(gè)世界的復(fù)雜性,我小時(shí)候沒有人能幫我?!?/p>
問題學(xué)生各有各的家庭問題,老師也各有各的困境。
巴赫特老師外公在醫(yī)院處于彌留狀態(tài),母親自殺的童年陰影始終相隨,他的抑郁氣質(zhì)和神情都寫在臉上,被肥胖而有才華的學(xué)生梅麗迪斯看在眼里。
每天跟問題學(xué)生打交道的男老師回到家里也無人搭理。問老婆飯做好沒有也不搭理,手拿遙控器一直盯著電視看,他常常站在球場的鐵絲網(wǎng)邊上,很像是個(gè)困獸,渴望得到解脫。
有一天巴赫特問他在干什么,他說謝天謝地,我理解的意思是:上帝啊,終于有人看到了。
老師們的崩潰,誰看到了呢 在當(dāng)前的教育背景下。
片中有段臺(tái)詞是這樣的:
我們都有難題,都需要解決的困難,而且我們都晚上帶著問題回家,早上再心事重重的上班……那種感覺,就像在大海上飄蕩,沒有救生圈,沒有保護(hù)網(wǎng),而你認(rèn)為你就是那個(gè)有救生圈的人。普通人能講的話,老師不能講,職業(yè)使然。
肖老師對比家長收入談素質(zhì)的那些話顯然不妥,但是,有誰 過肖老師們?yōu)槭裁磫?如果老師是有救生圈的那個(gè)人。
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我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文1一聲聲近乎嚴(yán)厲的“呵斥”如雷貫耳,震驚全班同學(xué)。雖在口中批評,卻滿腔溫柔。她十分特別——她就是我的數(shù)學(xué)老師陸老師。
高跟鞋“嗒嗒”聲漸進(jìn)耳中,“BOSS來了!”大家一溜煙跑回自己的位置,個(gè)個(gè)坐得端端正正,整個(gè)教室安靜無聲。突然,一個(gè)身影閃進(jìn)了教室,強(qiáng)大的氣場震撼了我們,她像一只獵鷹,快速地掃描一周,仔細(xì)觀察,等待“獵物”的出現(xiàn)??墒菦]有,她轉(zhuǎn)過身去,一大塊黑板漸漸被粉筆給吞噬,忽然,座位中發(fā)出了一聲“嘶啦”聲,課堂上便有了些動(dòng)靜。頃刻間,三百六十度大旋轉(zhuǎn),“獵物”出現(xiàn)了。她盯著那張位置,那種眼神使我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,她瞪著葡萄大的眼睛厲聲喝道:小心,我要“扒皮”!這種沙地土話和普通話連起來,讓我們哈哈大笑,頓時(shí),課堂氣氛活躍起來。陸老師就是這樣一個(gè)人,刀子嘴豆腐心。
陸老師剛中有柔,而且十分敬業(yè)。
“叮鈴鈴!”陸老師正陶醉在自己的課中,忘記了那悅耳的下課鈴聲,同學(xué)都有些不耐煩,有的坐著發(fā)呆,有的手中玩直尺,有的挖鼻孔。
大約五分鐘后,她開心地上完了一堂完美的課,等宣布下課時(shí),那魔音傳來:“上課了!”我們只能嘆口氣。可是回想起那些精彩的課,收獲頗多。為了教學(xué),為了我們的成長,她付出了很多、很多……
初冬的夜晚,天黑得早,放學(xué)了,陸老師將一些同學(xué)留在學(xué)校,給他們多輔導(dǎo)一會(huì)兒。趁著朦朧的夜色,微微的燈光折射著老師的身影,手中的筆沒有停止過。書上的公式、題型寫了一頁又一頁,她是這樣的認(rèn)真,很晚才回到家。她就像是園丁,為祖國的花朵澆水施肥;她是一盞燈,點(diǎn)亮我們前行的道路。
陸老師,她并不是我們的母親,卻有母親般的關(guān)懷,她把班上的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。她用心溫暖了我們,是她,讓我們的生命更精彩。
她是我的老師,一位獨(dú)特的老師。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文2現(xiàn)在我已經(jīng)初中畢業(yè)了,現(xiàn)在的我很懷念初中三年的生活和學(xué)習(xí)。時(shí)不時(shí)會(huì)想起她,她就是我的數(shù)學(xué)老師。
記得剛剛上初中的時(shí)候,上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課她讓我站起來回答問題。我站起來回答了她的問題,她說我回答得很棒就這樣我給她留下了深刻的印象。上完課了,她給我們布置作業(yè)。第一次寫作業(yè)又得到了她的夸獎(jiǎng),她說我作業(yè)不僅寫得好字也很好看。但是,接下來的故事誰也意想不到。
接下來的所有的數(shù)學(xué)課她都會(huì)提問我,后來我有一次把絕對值和相反數(shù)給弄混了。她大發(fā)雷霆,當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我,當(dāng)時(shí)我就感覺特別的丟臉。從那以后我就討厭她,隨之對數(shù)學(xué)課也產(chǎn)生了厭惡感。但是她從來都沒有忘記提問我,而我每次都回答不對,然后她就讓我站著上課。從這以后上數(shù)學(xué)課我都是站著的,后來我想了好久,她為什么這么喜歡提問我呢?原來我和她是同一個(gè)姓氏的,就是因?yàn)檫@個(gè)所以才老是提問我。
但是,感覺有的更多的是恨鐵不成鋼。后面挨她罵了好多次,但后來我也就無所謂了,心想:你愛怎么罵就怎么罵吧!反正我就是不想學(xué)你這個(gè)科目的了??墒钦l知初中三年過得竟過得如此之快,畢業(yè)了,再也不能聽到她的批評和提問了。
如果,時(shí)光倒流我一定會(huì)接受她的批評。會(huì)好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)她對我的期望、關(guān)注、關(guān)心。我的數(shù)學(xué)老師,讓我終身難忘的老師。
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王老師對我們很嚴(yán)厲。我還記得星期三第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,老師正在給我們講解新知識(shí),有一位同學(xué)卻在和同桌竊竊私語。王老師起初是狠狠地瞪了他們一眼,可他們講得正開心,根本沒看到王老師的眼神。過了一會(huì)兒,他們講的聲音越來越大,還笑出了聲。這一下,他們徹底把王老師惹怒了,王老師把書狠狠地往講臺(tái)上一砸,大步流星地朝那兩位同學(xué)走過去,手往桌子上一拍,“咚!”同學(xué)們都嚇了一跳,王老師皺起眉頭,死死地盯著他倆,說:“你們兩個(gè)下課后拿筆拿紙凳子到辦公室寫檢討,500字以上?!彼麄z的臉一下子變得通紅。我心想:真可怕,寫完檢討,他倆肯定少不了一頓批。
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這就是我的老師,雖然非常嚴(yán)厲,但是也有溫柔細(xì)心的一面。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文4我的數(shù)學(xué)老師是一位女老師。
她講課的感覺就是讓人如沐春風(fēng),特別溫柔。枯燥乏味的數(shù)學(xué)在他的嘴里講出來卻是無比的趣味。也正是因?yàn)樗臏厝?,我們班并沒有多少人愿意認(rèn)真的聽他的課,不過他依然很認(rèn)真的講著,我記得他以前說過,我講課就算有一個(gè)人聽,我也要講下去。
還記得上次我們班的那些差生把老師惹火了,后來老師就走了。我和幾個(gè)同學(xué)打算去安慰安慰老師,我小心翼翼地走進(jìn)老師的辦公室。老師肩膀一顫一顫的,走近一看,原來他扶著眼鏡在哭。我一時(shí)不知道說什么好,現(xiàn)在只能怨怪那幾個(gè)差生上課講話。他今晚我們單位之后,我現(xiàn)在還記得他的眼神,是欣慰的,他露出了感動(dòng)的笑容。
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謝謝你,我的數(shù)學(xué)老師。正是有你這樣的老師,才讓我喜歡上了數(shù)學(xué),讓更多同學(xué)喜歡上了數(shù)學(xué)。謝謝您!
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文5我的數(shù)學(xué)老師,她姓王,她性格活潑開朗,經(jīng)常與我們打成一片,我們十分喜歡她。
可是王老師上課時(shí),對我們要求十分嚴(yán)格。以前我對上數(shù)學(xué)課沒什么興趣,因?yàn)槲矣X得那些數(shù)字很沒意思,不像語文課那么生動(dòng)有趣??墒巧狭送趵蠋煹恼n,和我以往的感覺完全不一樣。王老師經(jīng)常給我們講一些有意思的小故事,在故事中讓我們思考問題,引起了我極大的興趣。同學(xué)們個(gè)個(gè)學(xué)得輕松自如,時(shí)間一長,不由得松懈下來。可是,誰也逃不過老師的“火眼金睛”。一旦有人上課走神兒的話,老師就會(huì)說:“有人的腦袋在桌子下面‘上班’了啊!是想站著上課了嗎?”那些走了神的同學(xué),立刻會(huì)把自己的那“神兒”啊,給收回來了,認(rèn)認(rèn)真真地上課聽講了。
有的時(shí)候呢,如果作業(yè)寫得好,上課積極發(fā)言,回答問題十分正確。王老師就會(huì)早一點(diǎn)把課講完,剩下的時(shí)間,她會(huì)給我們講一些有趣的小故事,有時(shí)會(huì)把家庭作業(yè)早點(diǎn)布置給我們寫,盡可能地讓我們早點(diǎn)寫完作業(yè)。
如果在課堂外,或是與我們單獨(dú)在一起時(shí),那她可把平時(shí)的那些”正經(jīng)、嚴(yán)厲”都給放下了。此時(shí)的王老師儼然成了“孩子王”!此時(shí)的她充滿了青春、活力。她的笑容是多么的美麗,真希望時(shí)間永遠(yuǎn)地停留在這兒。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——王老師,您是我最喜歡的老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住您。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文6我的數(shù)學(xué)老師——余老師,他是一個(gè)既嚴(yán)謹(jǐn)又幽默的老師。
他個(gè)子不高,鼻子尖尖的,他成天帶著帽子,當(dāng)他不帶帽子的時(shí)候頭上就會(huì)露出一道耀眼的光,那是他的光頭。
開學(xué)第一節(jié)課,余老師教我們等差數(shù)列公式,我聽一會(huì)兒就聽膩了,于是就和旁邊的同學(xué)說起了話,余老師聽見了用眼神提醒我,但我絲毫沒有停下來的意思,和旁邊的同學(xué)說的更大聲了。老師這下可怒了,他叫道:“宇杰,你們給我站起來。”于是他向我們走來,本以為余老師會(huì)把我們罵一頓,或是打一拳。沒想到他笑瞇瞇地對我們說:“你們倆個(gè)是要當(dāng)‘話癆’嗎?不過也對,如果你們能贏下詩詞大會(huì)的冠軍我算你們牛?!蓖瑢W(xué)們被余老師的話逗的哈哈大笑,后半節(jié)課再也沒有人敢不認(rèn)真聽講了。
到了最后總結(jié)我們今天學(xué)到的知識(shí)時(shí),同學(xué)們都把手高高地舉了起來,卻有一位同學(xué)她的目光根本沒有在課堂上而是看向了窗外。余老師發(fā)現(xiàn)并叫她起來回答,可是他根本就沒聽到仍然望著窗外,于是老師就走了過去對著她說:“下課了!”她這才反應(yīng)過來,連忙背著書包跑出了教室,看到這里我們發(fā)出了哄堂大笑。過了幾秒,那位同學(xué)可能也感覺到了不對勁又急匆匆地跑了回來,才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都還在教室里坐著,同學(xué)們看她又跑回來又都笑了起來。余老師說:“你再多練幾次就可以去參加50米短跑比賽了。”聽到這話同學(xué)們又狂笑了起來,她也隨著笑了起來。
我們的數(shù)學(xué)老師既幽默又嚴(yán)謹(jǐn),他讓我們每節(jié)課都在歡聲笑語中度過,我喜歡這樣勞逸結(jié)合的數(shù)學(xué)課,我更喜歡幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)余老師。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文7有一個(gè)人,她橢圓的臉上長著一雙不大也不小的眼睛;黑黑的頭發(fā),不大也不小的嘴巴,正是這張不大也不小的嘴巴,給了我們知識(shí),也給了我們快樂。這就是我的數(shù)學(xué)老師——肖老師。
在課堂上,肖老師會(huì)耐心、細(xì)致地講解課題,讓你聽得如醉如癡,能夠緊跟她的思路,全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。當(dāng)有些同學(xué)在課堂上搗亂時(shí),肖老師總是非常嚴(yán)厲地進(jìn)行制止:“請同學(xué)們注意課堂紀(jì)律!不要浪費(fèi)大家的時(shí)間!”這時(shí)課堂馬上安靜下來,仿佛一根針掉在地上都能聽得見;遇上難題時(shí),她總會(huì)引導(dǎo)我們討論、研究,絕不自恃有學(xué)問而擺出傲慢的態(tài)度,這一來使我們在討論中獲益不少。
記得有一次,班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是太好,十分不開心。雖然肖老師看見同學(xué)考得不好,心里很著急,但是她仍然心平氣和地跟那幾個(gè)同學(xué)說:“沒事的,失敗是成功之母,相信你在下一次次測驗(yàn)中一定能取到優(yōu)異的成績,加油。”這幾位同學(xué)在聽了肖老師的話以后,充滿了信心。經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí),果真在下次的單元測驗(yàn)中取到了令人滿意的成績。
肖老師循循教導(dǎo),有如春風(fēng)化雨一般,哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的人才。正是肖老師,為我的數(shù)學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),我將來一定全力以赴,做一個(gè)社會(huì)有益的人,除了報(bào)答父母,還感謝您的悉心栽培。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文8他留著一頭板寸頭,充滿知識(shí)的眼神和大腦,鼻子小小的,嘴唇厚厚的,給人一種親切感。他就是我的數(shù)學(xué)老師李老師。
嶄新的五年級生活眨眼間就來到了我的身邊,我到了教室,我靜靜地等待著上課,等待新老師的出現(xiàn)。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴響了,我迫不及待地想看看新老師的面孔。李老師慢慢地走了過來,又慢悠悠地走到了講臺(tái)旁邊,手扶著講臺(tái),不緊不慢地做起了自我介紹:“大家好,我是你們五年級的數(shù)學(xué)李老師,你們也可以叫我小李老師?!惫?,這位老師真是一點(diǎn)架子都沒有,我喜歡這樣的老師。
開始上課了,李老師開始滔滔不絕地講起了數(shù)學(xué)知識(shí),起初我像等待食物的小鳥,認(rèn)真地注視著他,后來,我慢慢開始忍不住了,從桌肚里抽出一張紙,開始畫起了李老師:他手拿巨大的三角尺,騎在馬上,威風(fēng)極了。我的腦海中馬上就誕生了新的漫畫人物形象。
正在我高興之時(shí),一人將我的畫抽走了,我說:“快點(diǎn)還給我,下課再給你看,要是待會(huì)兒被老師看到就不好了……”我扭頭一看,呀!怎么是李老師。這下糟了,我站起身,低著頭,沉默不語,準(zhǔn)備迎接老師的批評和同學(xué)們的嘲笑??衫罾蠋煕]有,他仔細(xì)地看著那副畫,微笑著說:“畫得還可以,只不過我的胡子可沒那么長……”我頓時(shí)驚呆了,傻傻地望著老師,不懂為什么他不說我亂畫。他似乎看透了我的心思,笑道:“如果下次再被我抓到,那就不是說你啦……”說著,便情不自禁地笑了起來。
這就是李老師,在他那里,我感受到了老師對學(xué)生的尊重和愛護(hù)。在他那里,我也學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)更好的自己。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文9在我的記憶當(dāng)中,教過我的老師很多,有周老師、劉老師、張老師……,其中給我印象最深的,是我的數(shù)學(xué)老師——胡老師。
胡老師長著濃黑的頭發(fā),大大的眼睛,慈祥的臉龐。別看他戴著眼鏡,可只要上課時(shí)有人發(fā)呆,都逃不過他的眼睛。胡老師隨時(shí)背著一個(gè)包,包里面有什么呢?好吃的嗎?不、不是,是他的寶貝:上課的教案、批改作業(yè)的紅筆、還有同學(xué)們的作業(yè)……
胡老師是位認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師。記得有一次,我的數(shù)學(xué)提優(yōu)沒有改完錯(cuò),胡老師就叫我到他的辦公室改錯(cuò)。我的心如小兔般狂亂地跳,到辦公室后,我不敢正視胡老師。沒想到胡老師并不生氣,只是嚴(yán)肅地說:“你怎么錯(cuò)了那么多的題呀!上課的時(shí)候不都講過了嗎?”
我只好承認(rèn):“我上課沒有認(rèn)真的聽課,思想開小差了。”
胡老師臉上嚴(yán)肅的表情消失了,溫和地對我說:“以后可不許這樣了,我再教你一遍!”
胡老師拿起紅筆,在草稿紙上演算起來,邊算、邊耐心細(xì)致地給我講解。我在旁邊認(rèn)真地看著、靜靜地聽著……
不知過了多久,所有做錯(cuò)的題我終于明白了、理解了。我看了看表,已經(jīng)是晚上7點(diǎn)多鐘了,窗外天色已黑。我懷著愧疚心情與胡老師道別,胡老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,又接著批閱同學(xué)們的作業(yè)。
胡老師可真辛苦?。榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)、成長,默默無聞地奉獻(xiàn)著時(shí)間、精力、汗水……
從那以后,我專心聽講、認(rèn)真做作業(yè),數(shù)學(xué)成績有了更大的提高,這一切,全部歸功于胡老師對我的諄諄教誨呀!
胡老師不僅學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,同時(shí)也很關(guān)心我們的身體,上課的時(shí)候,有的同學(xué)坐姿不端正,他就會(huì)讓同學(xué)挺胸抬頭直起腰。胡老師還要求我們多參加體育鍛煉,并教導(dǎo)我們:“光會(huì)學(xué)習(xí)不行,身體還要棒棒的,將來才有可能為國家、為社會(huì)多作貢獻(xiàn)”。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——胡老師:平易近人、和藹可親、無微不至地關(guān)心著我們。
衷心地感謝你,胡老師!
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文10我的數(shù)學(xué)老師,個(gè)子不高,身體很瘦,像猴子一樣,表面一點(diǎn)也不壞,像變色龍一樣,打人很厲害,我為什么這么說呢?
有一次,數(shù)學(xué)老師對我們班同學(xué)說:“你們要寫的星期天作業(yè)非常少?!边@時(shí),我非常高興,因?yàn)榍皫讉€(gè)星期的作業(yè),就像一座山那么高??墒牵挛绶艑W(xué)的時(shí)候,一看數(shù)學(xué)作業(yè),都有泰山那么高了, 心里想,數(shù)學(xué)老師真是像我說的變色龍。
星期天過完了,另一個(gè)星期又開始了。數(shù)學(xué)老師來了,面對著同學(xué)們說:“今天還有誰沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)?”只見一排排的突然站了起來,擋住了我的視線。忽然,我聽到了哭聲,就在這時(shí),悲慘的事 發(fā)生了,我斜了一下身子,看到了老師正在打同學(xué)的手掌心。同學(xué)哇的一聲哭了,老師就把他拉開,再處理另一個(gè)同學(xué)。終于下課了,老師走了,同學(xué)們下樓去玩了。我把那個(gè)被數(shù)學(xué)老師打的同學(xué)叫到 了身旁,問老師怎么打他的。他說:“老師先把我拉到數(shù)學(xué)老師身旁,然后把我可憐的小手拉出來,使勁打了一下,那一下太疼了,簡直無法形容。我心里想,老師真是一只變色龍,又是一只母老虎啊 !
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文11每天都盼望看見她熟悉的身影,盼望聽到她淳樸的聲音,更難忘和她眼神相遇的溫暖。她是誰?她就是我們的數(shù)學(xué)黃老師。
黃老師相貌平平,一雙透著善良的眼睛上戴著一對“放大鏡”,因此,她時(shí)常提醒我們:“寫作業(yè)要坐端正,不然就會(huì)像我一樣?!闭f完,推了推眼鏡。她不像牡丹花那樣艷麗火熱卻像百合花那樣靜靜開放,默默的帶給我們淡雅清香。在她身邊,永遠(yuǎn)都能感受到她樸實(shí)無華的人品,更能感受到她對工作負(fù)責(zé)、用心的態(tài)度。
黃老師有一個(gè)習(xí)慣,上課總愛“翩翩起舞”、“手舞口講”。不信你聽:這個(gè)負(fù)數(shù)就等于孫老師和我同有10元錢,而我還欠孫老師5元,等于-5元。懂了嗎?一邊說話一邊做出形象的動(dòng)作。同學(xué)們聽入了迷,都專心致志的看著老師在上面“舞蹈”。
黃老師就是這樣一個(gè)樸實(shí)、幽默之人。上她的課從未缺少過歡聲笑語,我們學(xué)起來非常輕松,因此我們班的成績名列前茅。黃老師就是用這種方式,履行著她心中神圣的天職,變成了我在學(xué)習(xí)道路上永不熄滅的明燈,也成為我心中“最美的老師”。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文12教我們班數(shù)學(xué)的老師姓B,是一個(gè)男老師。他長得高高的、壯壯的,臉上總是帶著笑,看起來很精神。他普通話不是很標(biāo)準(zhǔn),說話時(shí)帶著點(diǎn)外地口音。
B老師是我們學(xué)校六個(gè)特級教師之一,教課特別棒,而且上課時(shí)很輕松、幽默,所以我們大家都非常喜歡他。他上課時(shí)常常用幽默的語言來說明一個(gè)數(shù)學(xué)道理或者調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,但又能很巧妙地把大家的注意力立即集中到教學(xué)內(nèi)容上來。
有一次,B老師讓我們討論關(guān)于0的加減乘除。才剛剛開始討論,突然,B老師笑著說:“停下!剛才我聽到有一位同學(xué)說我們要討論一個(gè)關(guān)于鴨蛋的計(jì)算,我們還可以說是關(guān)于雞蛋、鵝蛋、鴕鳥蛋、手榴彈的計(jì)算?!比嗪逄么笮?。B老師話鋒一轉(zhuǎn),回到了正題上,說:“我不想再聽到這種話了,希望下面認(rèn)真地討論?!庇谑墙淌依锏男β暳⒖掏V沽耍蠹叶紵崃业赜懻撈饋?。講到0不能作為除數(shù)時(shí),他又舉了一個(gè)例子,說:5個(gè)蘋果,分給0個(gè)人,每個(gè)人分幾個(gè),那就沒有意義了,所以0不能作為除數(shù)。直到現(xiàn)在,我們一看到關(guān)于0的運(yùn)算,就會(huì)想到B老師說的這些話,把關(guān)于0的計(jì)算記得牢牢的。
我喜歡我們這個(gè)幽默的B老師,我也喜歡他上的數(shù)學(xué)課。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文13鄧?yán)蠋熓俏矣∠笞钌羁痰睦蠋?,?0多歲,穿著很時(shí)尚,戴著一副眼鏡,小小的嘴有著潔白的牙齒,長得很漂亮!
鄧?yán)蠋熓且粋€(gè)非常有耐心的老師。記得開學(xué)第一天,她給我們上小數(shù)除法,由于錯(cuò)誤率很高,全班都改用了計(jì)算器。鄧?yán)蠋熞娏耍泵φf:“大家不要用計(jì)算器了,你們再怎么用,都不會(huì)學(xué)會(huì)的。”同學(xué)們聽了,都放下了計(jì)算器??捎幸粋€(gè)同學(xué)家庭作業(yè)還在用計(jì)算器做,第二天早上鄧?yán)蠋熃心俏煌瑢W(xué)到辦公室里,語重心長地說:“孩子,你不能再用計(jì)算器了,小數(shù)乘法計(jì)算可是基礎(chǔ),以后你怎么學(xué)高難度的計(jì)算呢?”那個(gè)同學(xué)聽了以后,就再也不用計(jì)算器了。
鄧?yán)蠋煵粌H有耐心,還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢!還記得有一次,有一位同學(xué)因?yàn)樨澘措娨?,到了晚上才想起來沒有做數(shù)學(xué)作業(yè),但是已經(jīng)來不及做了。第二天早上,鄧?yán)蠋煱涯俏煌瑢W(xué)叫道辦公室說:“你的作業(yè)呢?”那個(gè)同學(xué)說:“鄧?yán)蠋?,我昨晚上忘記收書包了,?shù)學(xué)作業(yè)就放在家里的書桌上?!编?yán)蠋熞谎劬涂闯鏊偃鲋e,便說:“你確定沒有帶嗎?是不是沒有做?”“鄧?yán)蠋?,我做了,只是今天沒有帶來?!薄澳呛?,我問你,昨天作業(yè)第五題怎么列式?”只見那個(gè)同學(xué)的臉?biāo)⒌匾幌戮图t了,但還是不想承認(rèn)錯(cuò)誤,鄧?yán)蠋煴憷氖终f:“走,現(xiàn)在到你家找去。”那個(gè)同學(xué)聽了,臉色蒼白,連忙承認(rèn)說:“鄧?yán)蠋?,我錯(cuò)了,我沒有做作業(yè),昨天晚上我貪看電視,忘記了!”鄧?yán)蠋熯@個(gè)時(shí)候卻用原諒的口氣說:“這次就原諒你了,以后不準(zhǔn)不做作業(yè)了,看電視固然好,但是要以學(xué)習(xí)為主。”那個(gè)同學(xué)聽了,以后不敢再忘記作業(yè)了。
鄧?yán)蠋熅褪沁@樣一個(gè)好老師!
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文14每個(gè)人都有自己喜歡的人,有的人喜歡自己的家人,有的人喜歡自己的朋友,有的人喜歡自己的動(dòng)物,而我最喜歡的是我的數(shù)學(xué)老師。
我們的程老師人高馬大,長著一副黑黑的柳葉眉,小小的眼睛,高高的鼻梁上掛著一副長方形的眼鏡。他那長長的臉上總會(huì)掛著微笑。
老師雖然總會(huì)微笑,但是嚴(yán)肅、生氣起來像火山爆發(fā)一樣一發(fā)不可收拾。
一次,程老師上課時(shí),講臺(tái)總有“嗡嗡”的聲音,說那是真快,程老師拿起他的秘密武器——“核導(dǎo)彈”,只聽“唰”的一聲黑板擦飛到了像鳥窩一樣吵得那個(gè)小組,全班頓時(shí)安靜地一根針掉地上都聽得見。而那個(gè)小組的人也羞愧地低下了頭。
我們看到老師嚴(yán)肅的時(shí)候總會(huì)說老師是母老虎、熊……但他們所做的一切都是為了我們。據(jù)數(shù)字統(tǒng)計(jì),我國小升初的升學(xué)率為64%,我們要感恩老師,回報(bào)老師,也要運(yùn)用到老師教給我們的知識(shí)去造福人類!
在程老師的數(shù)學(xué)課上,我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),也讓我們在知識(shí)的海洋里快樂的暢游。
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文15他寬容時(shí),我們歡欣雀躍。
他發(fā)怒時(shí),我們膽戰(zhàn)心驚。
他幽默時(shí),我們地覆天翻。
他鼓勵(lì)時(shí),我們奮勇直前。
我們真的不想長大,
愿在他的呵護(hù)下,做一個(gè)
天天快樂,天天進(jìn)步的小孩。
…………
我們的數(shù)學(xué)老師特點(diǎn)多,但我最喜歡他的幽默感了!現(xiàn)在,我就來講幾件他的“糗事”吧!
一天早上,我去掃地,回來時(shí)正看到數(shù)學(xué)老師跟尊門神似的站關(guān),威風(fēng)凜凜的掃視著同學(xué)們,我盯住他的頭發(fā)使勁看,老師心里發(fā)毛,問:“怎么了?”我忍著笑,說:“老師,我發(fā)現(xiàn)您的頭發(fā)有一撮翹起來了?!崩蠋熛仁菍擂蔚囊活D,繼而瀟灑的一抹頭發(fā):“中年男人都這樣!”
有一陣,我們班瘋狂玩沙包。一個(gè)同學(xué)簡直吃了熊心豹子膽,上課都在偷偷玩,被老師發(fā)現(xiàn)了,一頓批評之后,都是抓起兩個(gè)粉筆頭說:“你們看,要是我一邊扔這個(gè)一邊上課,那行嗎?光拾就煩死了!”結(jié)果粉筆象配合老師似的,“叭嗒”掉地下去了,老師只好彎下腰拾粉筆,同學(xué)們都有點(diǎn)不好意思。
一次上課,老師講折線統(tǒng)計(jì)圖,有一道題提問為什么以前人的壽命短,老師講著講著,就扯到了“小老頭”的問題上了,說:“以前40多就算小老頭,我也40多了,你們看我像嗎?”大家有意捉弄老師齊聲喊:“像!”老師出乎意料,繼而笑著說,“我還年輕著呢?!?/p>
老師的幽默,我們喜歡,老師的鼓勵(lì),我們更喜歡。
一次跳繩比賽,我們班毫無懸貪地得了第一名(倒數(shù)的),要是以前那個(gè)老師,早用她的“河?xùn)|獅吼”把我們訓(xùn)暈了,賽后,大家垂頭喪氣,提心吊膽,但數(shù)學(xué)老師卻說:“不錯(cuò)!不錯(cuò)!你們都盡力了,加油!”我們都松了一口氣,心情一下子撥開烏云見太陽了。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師,你覺得他好不好呢?
點(diǎn)評:描寫人物的關(guān)鍵是把握人物的典型特征。小作者正是準(zhǔn)確的抓住了老師最突出的特點(diǎn):幽默,通過幾件典型事例加以描繪,從而傳神的刻畫了“幽默、可愛、善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師”形象。
? ? ?“碧波深處有珍奇”這句詩是錢夢龍老師在海邊游玩時(shí)妙手偶得的佳句。
? ? ?在十幾年前拜師儀式上,錢夢龍老師把這句話贈(zèng)給愛徒肖培東老師,意在勉勵(lì)他學(xué)無止境,教無止境,只有潛向“碧波深處”,才求得語文教學(xué)的真諦。
? ? ? 十幾年來,肖老師用自己的課堂教學(xué)去解讀這句話,漸漸的讀出了珍奇,由此我想到《再別康橋》里的一句詩:尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯;滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。肖老師不正是這語文教育的尋夢人么,現(xiàn)在不正滿載一船語文教育的星輝,在星輝斑斕里放歌么!他由“淺”入“深”,又因“深”而歸于“淺”,正是這“深”和“淺”相互轉(zhuǎn)化之間,他悟出了語文的真諦:“我就想淺淺的教語文”!
? ? ? 細(xì)細(xì)品味這本書中的這16個(gè)課例,驚嘆驚奇!再細(xì)品這本書的名字,“淺淺地”三字,可謂意蘊(yùn)豐富,可一點(diǎn)不淺!
? ? ? ? 淺淺的教語文就是不忘本,不忘綱,不忘課標(biāo)上的一句話:提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,所以肖老師所有的教學(xué)活動(dòng)都清晰地指向這個(gè)目標(biāo),他教學(xué)中的每一個(gè)重要的教育環(huán)節(jié),幾乎都圍繞語言的教育展開,并巧妙的把思想、情感、情趣的熏陶感染有機(jī)的統(tǒng)一在一個(gè)生動(dòng)活潑的語言教育過程之中,真正體現(xiàn)了所謂的"工具性和人文性"的統(tǒng)一,這三個(gè)字讓我想到了黃厚江老師所說的“本真語文”,本真語文就是尋找母語的基本規(guī)律,實(shí)踐體現(xiàn)母語的基本特點(diǎn)的語文教育。黃厚江老師說,本色是語文教學(xué)的原點(diǎn),你可以走的很遠(yuǎn),但必須承認(rèn),這里是出發(fā)地,錢夢龍老師也曾引用黎巴嫩詩人所說的"我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn),以至忘記了當(dāng)初為何出發(fā)”,現(xiàn)在就是我們忘記了語文課程的根本性的問題,但是肖老師始終把握住了語文的本色,在課堂上教學(xué)生動(dòng)耳去聽,動(dòng)嘴去說,動(dòng)眼去讀,動(dòng)手去寫,動(dòng)腦去想,動(dòng)心去感悟。在課堂上堅(jiān)持做最基礎(chǔ)的語文訓(xùn)練,聽啊說啊讀啊寫啊,簡簡單單,清清爽爽,明明白白,他牢牢的踩在這一片片文本的土地上,不搖不晃,不偏不離,就這樣,淺淺的教語文。
? ? ? 淺淺的教語文就是肖老師教的很率真,不做秀,真真切切的概括內(nèi)容,慢慢的引導(dǎo)孩子梳理文章的思路,不催促不走過場,不放棄一個(gè)簡單的教學(xué)環(huán)節(jié),不放棄一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的細(xì)致分析,抓住文本中的一句話,甚至一個(gè)詞反復(fù)詠嘆,直至學(xué)生明確情感,就這樣貼著文字的大地行走在語文課堂上,就這樣,淺淺的撥開繁雜的草叢,找到最靚麗的一株種成課堂的大樹。
?淺淺的教語文就是肖老師每一節(jié)課的深情朗讀,他把每一朵花的微笑讀成祝福,把一聲羊的“咩”叫讀成驚醒,讓每一粒葡萄都能背誦夏日時(shí)光的名字,每次朗讀指導(dǎo)都是實(shí)實(shí)在在,在他的指導(dǎo)下學(xué)生的朗讀水平馬上立竿見影,效果顯著,語文課堂就應(yīng)該是書聲瑯瑯,這才是有語文味的語文課。
? ? ? ? 淺淺的教語文就是肖老師對文本切合實(shí)際的創(chuàng)新解讀,他從解讀看客的冷漠中理解孔乙己的生活背景,從而體悟主旨。在《皇帝的新裝》中,分析誰是這場騙局的導(dǎo)演,從這個(gè)問題入手來分析每一位人的心理活動(dòng),從而也讀中大人的“心裝”,這個(gè)故事就是成人的世界,而不是小孩子的心理。課堂上與其說是肖老師在張揚(yáng)自己的情感,抑或文本的情感,不如說他是在激活學(xué)生的生命意識(shí),抑或?qū)ι乃伎?,他的課堂既有師生平等的對話,又有激活情感的思維流程,既有酣暢淋漓的師生平讀,還有悲憫情懷的追問,又有陶冶情感的文本升華,細(xì)細(xì)品嘗,清香沁脾。
? ? 淺淺的教語文就是肖老師的一顆最純真的最純樸的心,他說當(dāng)他走上講臺(tái)教語文的時(shí)候,面對孩子們清澈的臉龐,他總會(huì)想起自己的母親,所以帶著這種情感去讀文章,去努力尋找最細(xì)小的語言點(diǎn),那一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)就是母親的心,他說語文就是教我們最好的語言去愛我們的母親,語文就是要我們用最純樸的語言去愛我們的大地。他說,大自然中新嫩的芽葉,碧綠的樹蔭,天外的鳥鳴,深潭微波,沉寂或喧囂,張揚(yáng)或含蓄,深深淺淺都有語文的理。是喲,生活中處處是語文,抬頭看到的一朵云,低頭看到的一粒塵,都閃爍著語文的光彩,我們的任務(wù)就是讓學(xué)生去感悟這個(gè)世界,去觸摸這個(gè)世界去讀懂這個(gè)世界,其實(shí)想想,語文就是這么簡單!
? ? ? 所謂的淺,就是在當(dāng)今語文教育“亂花漸欲迷人眼"的情況下守住的這份本真,也就是“絢爛之極而歸于平淡"的這份平和!淺淺的教,就是教的低調(diào),不張揚(yáng),不做秀,教的精致而不繁瑣,教的細(xì)膩而不造作,教的智慧而不顯山露水,教的溫情脈脈而不失陽剛之美!
?沒有滑入碧波深處的鉆研,哪有這驚人的淺唱低嘆;沒有貼著文本的行走,哪有這飛翔的華美!被“淺淺”二字折服,為“淺淺”二字叫好!
個(gè)人認(rèn)為學(xué)校與老師確實(shí)有責(zé)任,但同是女大學(xué)生本身也有責(zé)任。
01、學(xué)校工作太累,女大學(xué)生辭職遭拒后用睡褲自縊。這事發(fā)生在湖南師大,婷婷(化名)在今年5月份被任命為團(tuán)副,本來這對于任何一個(gè)大學(xué)生來說都是個(gè)不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì),但婷婷卻因?yàn)檫@份工作自縊。
自從當(dāng)了這個(gè)團(tuán)副后婷婷便感到非常疲憊,各種各樣的事接踵而來,每晚婷婷每晚都要忙到凌晨多,甚至在今年沒還有開學(xué)時(shí),輔導(dǎo)員就開始給她布置了很多任務(wù)。
聽婷婷朋友與姐姐稱輔導(dǎo)員好像很多事都讓婷婷負(fù)責(zé),而且一直都認(rèn)為婷婷工作不好,經(jīng)常辱罵。面對這樣的情況,婷婷曾三次辭職遭到拒絕,而開學(xué)后婷婷還要兼職,一點(diǎn)空余時(shí)間都沒有。
在10月5日,婷婷便有過一次做傻事的舉動(dòng),不過被男友打電話給阻止了,后來團(tuán)副的職位換了別人,但在11月2日,婷婷沒有去上課,用睡褲自縊。
02、學(xué)校與老師皆有責(zé)任。個(gè)人認(rèn)為學(xué)校有兩個(gè)責(zé)任,一個(gè)就是老師就是學(xué)校的員工,一個(gè)就是婷婷自縊后,一天時(shí)間才有人發(fā)現(xiàn),等于說這一天沒老師在意這名學(xué)生到底是什么情況,一天沒來上課老師也不問,這是老師的失責(zé)也是學(xué)校的失責(zé)。
其中我認(rèn)為老師責(zé)任最大,據(jù)說任命婷婷為團(tuán)委給婷婷布置任務(wù)的就是她的輔導(dǎo)員肖老師,這老師就真的惡心,首先婷婷一直對于工作都是非常負(fù)責(zé)的,要不然也不會(huì)經(jīng)常熬到凌晨。
但這位肖老師卻在一直否認(rèn)婷婷經(jīng)常說她工作效率慢,還數(shù)次辱罵她,實(shí)際上他每次布置任務(wù)都是在晚上七八點(diǎn),這就是在否定婷婷對這份職位做出的努力,而且這位肖老師所說的只是在扭曲事實(shí)。
說句不好聽的我感覺這人是在故意找茬,而婷婷三次曾辭職他還拒絕了,我尋思你嫌棄別人做的不好,干嘛還不讓別人辭職?本來工作就挺累的,再碰上這樣nt的老師,心理壓力肯定更大。
最騷的是后來因?yàn)殒面米龀錾凳?,這老師同意了她離職,但在公布時(shí),說是婷婷落選了,對于婷婷之前的工作只字未提,我實(shí)在想不通為何這個(gè)老師怎么能這么惡心。
而且他,明知道婷婷壓力大,心理已經(jīng)出現(xiàn)了問題,但是他并沒有跟家長說這件事,因此我個(gè)人覺得這事,這老師需要負(fù)很大一部分責(zé)任。
03、女大學(xué)生本身的責(zé)任。婷婷也是有責(zé)任的,本身自縊這個(gè)行為就是錯(cuò)誤的,面對這樣不公的情況,為什么要選擇傷害自己?只是為了那種人渣?不值得,也是不正確的。
她可以去反抗,可以說出事實(shí)的真相,甚至在哪位老師說出那些話事就可以懟回去,不能一味的忍讓,更不能不珍惜自己的生命,解決事情的方法有很多,她選擇了最懦弱一種傷害自己
篇1:作文我的班主任老師600字一張溫柔的臉龐,一雙炯炯有神的眼睛,鼻子又高又直,身材高挑,頭發(fā)烏潤,這就是我的語文老師,我的第二任班主任——譚老師。
譚老師上課就像個(gè)會(huì)變戲法的魔術(shù)師,無聊的課程在她娓娓動(dòng)聽的聲音中,在她風(fēng)趣的解說中,在一些小游戲的輔助下變得有趣,生動(dòng)。更是讓我們班的同學(xué)們學(xué)習(xí)得津津有味,大家眉開眼笑的望著譚老師,聽著她朗讀課文,都忘記了這是一個(gè)課堂。就是在這么輕松的環(huán)境中譚老師把教學(xué)的內(nèi)容用一種很自然的方式灌輸?shù)搅宋覀兊哪X海中。
但就是這么和藹可親的譚老師,有時(shí)也是會(huì)火冒三丈的。午休時(shí)間譚老師給我們規(guī)定了三不能。不能離開座位,不能講話,不能抄作業(yè)。但我們班的很多同學(xué)沒有把譚老師的要求放在心上。但只要被譚老師發(fā)現(xiàn)或者有人舉報(bào)有同學(xué)違法規(guī)定,譚老師的教學(xué)棒打在講臺(tái)上的同時(shí),我們都立馬安靜下來,因?yàn)榇蠹叶疾幌肴L試棍子的滋味,但當(dāng)然,棍子從來沒有落到過我們身上。這個(gè)時(shí)候的譚老師,一臉嚴(yán)肅,我都不敢抬頭看她,所以我一直遵守紀(jì)律。
譚老師為了加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,建立了班級微信群。平時(shí)在群里曬曬同學(xué)的表現(xiàn),和家長溝通、探討如何讓我們成長的更好。但群里看得出,譚老師認(rèn)為我們自己可以解決的事情,家長知道就可以了,不需要太多的關(guān)注,我這時(shí)知道,譚老師是在培養(yǎng)我們自立,自己為自己的行為負(fù)責(zé)。
一位好老師,勝過萬卷書。譚老師,您用人類最崇高的感情——愛,播種著春天,播種著理想,播種著力量。每當(dāng)我聽到贊美老師的詩句,聽到“米蘭”之類的歌曲總會(huì)想到可親可敬的譚老師。您已深深的走進(jìn)了我的心中,照亮了我人生之路,指引著我前進(jìn)的方向。
篇2:作文我的班主任老師600字在我年幼充滿朦朧的記憶中,隨著歲月的流逝,有許多事、許多人都已漸漸淡忘,記不得幾度風(fēng)雨幾度愁。驀然回首,那個(gè)幼稚可笑的我已化作記憶,在腦海中存留,彈指一揮間,她也已走了七年。
她,你猜她是誰?
她是我心中的天使。她的一生猶如曇花一現(xiàn)。她呀!總在潛移默化的牽引著我;她呀!似一陣及時(shí)的春雨滋潤著我這片干燥的土地;她呀!似一束金色的陽光給予我溫暖與幸福。同時(shí),她又是一棵參天大樹為我撐起一片藍(lán)天,也是一把大傘遮風(fēng)擋雨。她現(xiàn)在是天上那顆最閃亮的星星。多少次我傷心失望時(shí),遙望著與我相隔千里卻近在咫尺的那顆星,她總是眨呀眨的,仿佛在對我笑,看著看著眼前便出現(xiàn)了肖老師那熟悉的臉龐,聽到她說:孩子,成功與失敗都不是永遠(yuǎn),要?jiǎng)俨或湥瑪〔火H!也就是她為我擦干了臉上那一滴滴無助而又涼心的淚珠,給我?guī)砹颂煺娴男θ?,帶走了我的憂傷與憔悴,為我插上了豐滿的翅膀,讓我在知識(shí)的天空中翱翔。
她就是我的啟蒙老師肖老師。記得小時(shí)候您說我的聲音清脆、動(dòng)聽。老師您知道嗎?我多想為您縱情歌唱。也正是因?yàn)槿绱宋铱偸侵潦贾两K的深愛著一首歌《丁香花》。肖老師您知道嗎?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)您的頭發(fā)已被粉筆染白了的,那裝滿智慧的額上已被歲月碾出了道道溝痕,您知道我有多么心痛嗎?而當(dāng)我知道您已離我而去時(shí),我的心墜入深淵。
我愿翻山越嶺去尋找您的足跡。我將我的希望折成小船,船中的話語希望您能聽到。
篇3:作文我的班主任老師600字從一年級到三年級,我最喜歡的老師就是我們的班主任吳老師。只要一有人提起她,全班同學(xué)就會(huì)不自覺的豎起大拇指。
吳老師特別漂亮。她高高的個(gè)子,苗條的身材。一頭烏黑的頭發(fā)就像柳條一樣垂下,微風(fēng)吹過,就如同柳條在風(fēng)中搖來搖去。她的眼睛就像千里眼(監(jiān)控?cái)z像頭或者天眼),三百六十度的旋轉(zhuǎn),整個(gè)教室都在她的監(jiān)控之下,沒有死角。如果哪個(gè)同學(xué)做個(gè)小動(dòng)作,都逃不過她的千里眼。她的耳朵就像順風(fēng)耳,班級里哪個(gè)同學(xué)說一句悄悄話,她都聽的見,更不要說有一點(diǎn)點(diǎn)其它的動(dòng)靜了。
吳老師工作特別認(rèn)真。有一次,我吃過晚飯準(zhǔn)備寫作業(yè),發(fā)現(xiàn)作業(yè)本忘記在學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校,我看見還有一個(gè)教室的燈亮著?!澳遣皇俏覀兊慕淌覇?,難道哪個(gè)值日生忘記了關(guān)燈?”帶著疑問我走到教室一看,吳老師怎么還在這里?我的腳步聲引起了吳老師的注意,她問我怎么來了。當(dāng)了解到我來的原因后,她關(guān)心的說到:“你以后放學(xué)時(shí)要檢查一下每天需要完成的任務(wù),養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,省的這樣跑來跑去,在路上浪費(fèi)時(shí)間?!薄袄蠋?,你的眼睛里怎么有血絲啊?”看到吳老師的眼睛,我情不自禁的喊到。吳老師笑了笑說:“因?yàn)殚L時(shí)間的給你們批改作業(yè),還要得把明天上課的內(nèi)容先預(yù)習(xí)一下,眼睛不到充分的休息,所以就會(huì)有血絲?!痹瓉?,吳老師下班后也是這樣認(rèn)真工作,一絲不茍??!
小魚要感謝大海,因?yàn)榻o了它家。小草要感謝雨滴,因?yàn)榻o了它水。老鷹要感謝天空,因?yàn)榻o了它自由飛翔的場地。我要感謝吳老師,因?yàn)榻o了我榜樣。
篇4:作文我的班主任老師600字不斷成長的我們,現(xiàn)在步入了初中的殿堂。一切都是新的,新的環(huán)境,新的課程,新的老師,這些令我們感到特別的新鮮。在這里呢我就為你們介紹介紹我們班主任兼數(shù)學(xué)老師——xxx老師。
x老師是東北人,似乎天生就是當(dāng)老師的料,聲音雄渾,響徹教室,有時(shí)甚至還能漫延整個(gè)教學(xué)樓。因?yàn)閤老師來自東北,所以話里時(shí)不時(shí)還夾雜著一些東北口音,趣味橫生。一張應(yīng)該算是標(biāo)準(zhǔn)大叔的臉上戴著一副黑邊眼鏡,那魁梧的身姿,挺著將軍肚,簡直就是現(xiàn)實(shí)中的大白。雖然和x老師接觸時(shí)間不算長,但還是給我留下了深刻印象。
x老師的課上一定要認(rèn)真聽講,不然你一定會(huì)被x老師“盯”上的,如果你不幸被“盯”上,那眼神,哼哼!讓你心里直發(fā)毛。但更多的時(shí)候課堂上充滿了歡聲笑語。x老師學(xué)識(shí)淵博,談吐幽默風(fēng)趣,相對于嚴(yán)肅的課堂,我還是喜歡上他的課,畢竟幽默風(fēng)趣的課堂更令人向往,難怪他的教學(xué)質(zhì)量“杠杠的”呢。
x老師性格直率。如果你違反了學(xué)校紀(jì)律或是課堂上不認(rèn)真聽講,他會(huì)當(dāng)場把你指出來,讓你“顏面掃地”。如果你有進(jìn)步或是表現(xiàn)好,那他也不吝贊美之詞,把你夸得心里樂開了花,我想這也許就是東北人的特點(diǎn)吧。
x老師也有溫柔的一面,如果你生病了,他會(huì)問你怎么樣,要不要去醫(yī)院;如果你沒考好,他會(huì)問你為什么沒考好啊,仔細(xì)給你分析,鼓勵(lì)你下次努力。在這段時(shí)間里,不管生活上還是學(xué)習(xí)上,x老師都細(xì)心的指導(dǎo)我們。比如寢室里如何打理個(gè)人衛(wèi)生,如何疊被條,如何擺放生活用品;學(xué)習(xí)上如何做好小升初的銜接,怎樣學(xué)習(xí)初中的語數(shù)外等,讓我們快速的適應(yīng)了“啟航節(jié)奏”,這時(shí)候的他儼然化身成了一個(gè)可親可愛的大哥哥。剛離家來啟航的孩子難免想家,可是在他的帶領(lǐng)下,我們竟然沒有一點(diǎn)想家的念頭,不能不讓人嘆服他的魔力。
這就是我的班主任——一個(gè)可親可敬的大哥哥,嚴(yán)肅幽默,溫柔直率,地地道道的一枚“暖男”,嘻嘻!
篇5:作文我的班主任老師600字秋風(fēng)涼涼的吹過耳畔,一縷碎發(fā)滑至腮旁,我慢慢的走在校園的林蔭道上,第一次覺得秋風(fēng)如此的悲傷。我抬頭看了看天,夕陽的余暉仍然暖暖的鋪在天邊,燦爛的紅裹著刺眼的金,讓我不忍去直視,頹然的倚在一棵樹上,手中的成績單已被淚水打濕,上面的字跡漸漸模糊了,大腦是空的,心是碎的,木然的站了很久,一雙手搭在了我的肩上,我緩緩轉(zhuǎn)過身,是她!
“老師,”我喃喃的說道,“有事嗎?”我不愿與她對視,眼睛呆呆的看著前面的梧桐樹,風(fēng)吹過樹葉嘩嘩的響著?!霸趺催€不回家?”語氣中透著無限的關(guān)懷,輕輕的拉著我的手與我并排最近的坐在石凳。上,那溫和的目光使我無地自容。
“是因?yàn)榭荚嚨氖??”她問道。我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。她一直看著我溫柔的說:“如果真的很難過就大生哭出來吧?!蔽覔u搖頭,眼淚卻又一次違背意志的流了下來,她拍了拍我的背,指著不遠(yuǎn)處的教學(xué)樓給我看,一盆燦爛的菊花在風(fēng)中搖曳,“看到那盆菊花了嗎,在冬天的時(shí)候,它也是一盆枯菊,可你看它現(xiàn)在開得多熱烈,花如此,人生是如此,學(xué)習(xí)也是如此,萬物萬事都有失意的時(shí)候,猶如花開花落。過了這段花敗的時(shí)節(jié),仍是燦爛的明天,千萬不要因此而意志消沉。一次的失敗并不代表什么,老師相信你的能力,下一次考試一定會(huì)是你花開的時(shí)候!開心點(diǎn),不要因?yàn)榭荚嚨氖《棺约旱那榫w變差,壞的情緒可是會(huì)影響身體健康的啊,老師記得你可是很開朗活潑的呀!”“老師,我知道了,謝謝您,我要回家了!”突然覺得心胸開闊,飛舞的樹葉在空中奏著歡歌。慢點(diǎn)走,下次可不要再回家晚了?!?/p>
”嗯,老師再見!“我飛快的朝家的方向跑去,向身后的班主任擺擺手,她也沖我擺了擺手,微笑的看著我離開了。
我與她最后一次談話就這樣結(jié)束了,第二天她便調(diào)入其它學(xué)校,我們也沒再相見過,但那次亦師亦友的談話卻深深的印入我的心中,永遠(yuǎn)不會(huì)泯滅,真的很希望能再次見到她,我的親愛的班主任。
篇6:作文我的班主任老師600字夏老師是我的班主任。
夏老師定是練過千里眼。每次上課,他從不拿書,腦袋微微一晃,雙手輕輕一拍桌子,經(jīng)典的例題、巧妙的比喻、獨(dú)到的講解、完整的練習(xí)都呈現(xiàn)在我們眼前,縈繞在我們耳邊。有次上課,某同學(xué)懷疑老師講解錯(cuò)誤,老師微微一笑,施施然翻開書遞給他,果真分毫不差。同學(xué)們驚訝之余,敬佩不已。
夏老師定是練過無影手。每次下課,他左手點(diǎn)一支煙,右手執(zhí)筆“刷刷”地在作業(yè)本上劃動(dòng),或勾或叉或圈,來去迅即,仿佛一眨眼的工夫,一摞作業(yè)已經(jīng)被他改好堆在了桌角。這先是令目睹這一“勝景”的課代表吃驚不小,后傳入班上更是令同學(xué)們油然而生敬意。
夏老師定是有順風(fēng)耳,定是練過凌波微步。每次做眼保健操或上自習(xí)課,夏老師總是會(huì)在我們聊得熱火朝天,值日班長手足無措的時(shí)候,突然從后門悄無聲息地走進(jìn)來,把我們逮個(gè)正著。看著垂頭喪氣的我們,夏老師很是得意:“什么事兒能瞞過我?”后來我們漸漸再也不敢上課聊天了。
我看,夏老師除了“武”了得之外,“文”也不容小視。
夏老師定是熟讀四書五經(jīng)。每次班隊(duì)課上,夏老師總是娓娓而談:“塞翁失馬,焉知非?!保皽毓识?,可以為師矣”,“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信……”聽得我們連連點(diǎn)頭,覺得字字珠璣,句句在理,不禁暗暗佩服,自嘆不如。
夏老師定然精通莊子學(xué)說,尤其喜愛莊子的“無為而治”。他對班干部們耳提面命一番之后,班干部們仿佛醍醐灌頂。在班干部帶領(lǐng)下,從第一面流動(dòng)紅旗、第一張獎(jiǎng)狀的成功獲得,到第一場音樂會(huì)、第一次圣誕聯(lián)歡會(huì)的成功舉辦,我們一次次收獲勝利和喜悅,也對老師佩服得五體投地。
像夏老師這樣的“武林”高手,怎能不叫我們這些無名小輩俯首帖耳呢?
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