中高考閱卷專家團隊推薦，特級教師全方位指導寫作技巧，從容面對高考作文！

每年高考過后，最為大家所津津樂道的話題非高考語文作文莫屬了。實在是因為數(shù)學、物理等只要基礎扎實都不會害怕，語文則太難把握了。

2017年起，高考改革全面推進，可以很明顯的發(fā)現(xiàn)語文的考察難度越來越大，語文成績也逐漸成為拉開差距的主要學科。

而且語文還是各學科的基礎，從小學一年級到高三畢業(yè)一共要上13000節(jié)課，占總課時的21%。在語文總分值占比中，作文占比40%以上，作文對中高考升學的重要性不言而喻。

大語文時代，老師常說“得語文者得高考”，但對語文來說“得作文者得語文”。

那么怎樣才能寫出讓閱卷老師眼前一亮的好文章呢 必然需要素材積累+理解文體+優(yōu)秀范文加持。

為助力莘莘學子提高作文成績，小編推薦《2020-2021年高考作文滿分套裝》，中高考閱卷專家團隊傾力推薦，提高你的語文寫作能力，下筆如有神拿下考場作文高分。

全套共6冊，高一到高三通用：

《2020-2021高考滿分作文》

《高中生滿分素材》

《高中生萬能素材大全》

《高中生議論文1000篇》

《高中生議論文論點論據(jù)論證》

從高考出發(fā)，全面幫助學生解決審題偏差、素材匱乏、論點無力等等高中作文問題，言之有物方能寫出亮點作文。

同時本書總主編王大績?yōu)樵本└呖颊Z文閱卷組專家，長期從事高三教學教研工作，洞察各地高考試題走向，更懂得各種高考作文技巧，全面提升學生寫作能力。

下面小編詳細介紹這套書究竟好在哪。

《高中生萬能素材大全》

《萬能素材大全》共8輯：萬能搶分素材、萬能人物素材、萬能思辨素材、萬能典故素材、萬能書籍素材、萬能書籍語錄素材、萬能開頭結(jié)尾、萬能押題素材，涵蓋各類寫作主題，緊扣最新考綱。

從8個角度詳細介紹了高考中可能出現(xiàn)的素材，指導素材適用話題與搶分金點，“考題回放”欄目中還引申出與素材關(guān)鍵詞相關(guān)的考試真題、優(yōu)秀范文與亮點點評，手把手教會孩子寫出高分作文。

例如第一個關(guān)鍵詞“家風”：

王大績老師首先詳細解析與“家風”相對應的經(jīng)典素材，每個事例都從多角度給出指導與實例。

素材介紹之后，則是考題回放、優(yōu)秀范文與致勝點評：

學生下次遇到與“家風”相關(guān)的作文，自然文思泉涌，下筆如有神助。

《高中生滿分素材》

囊括各類時事熱點、經(jīng)典素材，并呈現(xiàn)精彩的運用佳作，對素材進行多角度解析，提供給孩子最全面、實用、高效的寫作指導。

并且除了素材內(nèi)容與思路指導之外，還專門設有實戰(zhàn)訓練與思維提示，學到的素材能夠最高效快速的為自己所用。

《高中生議論文論點論據(jù)論證》

怎樣讓文章更有說服力 論點、論據(jù)、論證缺一不可。

《高中生議論文論點論據(jù)論證》從議論文三大要素出發(fā)，對其進行透徹、全面的剖析，并配以相應例子，讓學生可以輕松快速領悟議論文的寫作要點。

另外，書中還精選了當下議論文的寫作熱點，看完可以快速積累新穎、豐富的論據(jù)。

《高中生議論文1000篇》

想要文章寫的吸引人，給每位高中學生最實用的技巧總結(jié)：

立意高遠，勝人一籌；

論點鮮明，打造亮點；

論據(jù)豐富，以新取勝；

論證嚴密，切中要害；

巧設標題，奪人眼球；

巧設鳳頭，先聲奪人；

結(jié)構(gòu)精巧，與眾不同；

曲終收撥，余音繞梁；

語言優(yōu)美，附有文采。

想要寫出高分作文，素材積累和寫作技巧是基礎，閱讀實戰(zhàn)也同樣必不可少，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，滿分作文看得多，搭配名師指導，想寫不出高分作文都難。

《2020-2021年高考滿分作文》精心收錄了2020-2021年全國各考區(qū)的高考滿分作文，它們風格各異，每篇佳作都有其“過人之處”值得學習與借鑒。

每篇范文還配有專業(yè)的名師點評，這樣就能夠知道它好，也知道它好在哪，慢慢將這些技巧為己所用當然就能寫出不錯的文章。

《2020-2021年高考作文滿分套裝》

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高考作文寫作技巧哪里有？

一、重視積累 打好基礎
新課標指出：語文課程應“指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”。生活是語文學習的源泉，“百字新事”訓練讓語言積累、語感培養(yǎng)與思維發(fā)展直接源于生活，要求學生用百字左右的篇幅記錄當天發(fā)生在身邊的，或當天聽過、讀過、看過的新聞，做到語言精煉、流暢。百字新事與寫作日記有著本質(zhì)區(qū)別，不求長，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何寫”方面。
閱讀是一種特殊的生活，“剪報作文”訓練要求學生每天剪報一篇，旁加對文章的點評、心得、聯(lián)想，可從文章的主題與內(nèi)容、情感出發(fā)，亦可從文章寫作方式方法入手。這項訓練既使學生擴大閱讀面，增加閱讀量，也為學生自主選擇讀寫材料、自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，并落實了“不動筆墨不讀書”的閱讀習慣。剪報作文與寫作讀后感有著本質(zhì)區(qū)別，后者重在“感”，而剪報作文則重視了學生的評價能力，不僅在于對寫作內(nèi)容的“感”，還在于對寫作的內(nèi)容、過程與方法的“評”，體味文章成功之道，樹立自己的作文標準。
上兩者交替進行，讓學生直接或間接地從生活中吸收營養(yǎng)，也解決了“寫什么”的問題

具體的范文模板
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面對高考作文

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是我?guī)痛蠹艺淼拿鎸Ω呖甲魑?篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

面對高考作文 篇1 面對高考，我們要有坦然的氣度。

坦然，不是自命清高。坦然是一種積極的人生態(tài)度，是一種豁達的胸襟，更是人生的一種大境界。我們坦然，才能直面逆境，從容應對高考的挑戰(zhàn)。

坦然面對高考，應有“天生我才必有用”般的自信。自信是對自我能力的一種肯定而非妄自尊大。自信是一種巨大的精神力量，是我們事業(yè)成敗、競爭取勝的關(guān)鍵。面對高考，我們應該在自己實力的基礎上樹立適當?shù)淖孕判?，以飽滿的精神狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮自己的水平。我們自信，才能自強不息，披荊斬棘，直面人生路上的各種困難而處變不驚。

坦然面對高考，應有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的樂觀。在學習和生活上，我們總會遇上一些不如意之事，比如某次考試失利，與同學之間有摩擦等，如果處理得不好，因為一點點小事就悲觀失意，我們就會無法安心地學習，從而影響正常的學習和生活。我們不如時時保持一種坦然的心態(tài)，樂觀地看待每一次得與失、成與敗，而“不以物喜，不以己悲”，不以成敗論英雄。只要心態(tài)樂觀，人生處處都是美好風景，平凡之中也會出真奇。

坦然面對高考，也應有“會當凌絕頂，一覽眾山小”般的拼搏進取精神。俗話說，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。高考如登山，而“無限風景在險峰“。我們既然選擇了高考，就應當勇敢地接受高考的挑戰(zhàn)，拼搏進取，迎難而上。我們只有不斷努力拼搏進取，我們的人生才會更精彩完美，更有意義有價值。

坦然面對高考，還應有“吃得苦中苦”的吃苦耐勞精神。常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！鼻髮W是一個漫長而艱辛的過程，要想在學業(yè)上有所建樹，獲得成功，沒有一點吃苦耐勞的精神是不行的。為了實現(xiàn)自己的理想，我們應當敢于吃苦，學會“自討苦吃”，“衣帶漸寬”而無怨無悔。只有“吃得苦中苦”，才能體會到學習的樂趣，經(jīng)受起高考的嚴峻考驗；才能“直掛云帆濟滄?！保ㄟ_我們理想的彼岸，做“人上人”。

坦然面對高考。

把握機遇，迎接挑戰(zhàn)。

懷著希望，帶著微笑，勇往直前，笑對高考，笑看人生。

面對高考作文 篇2 突然如睡夢驚醒，發(fā)現(xiàn)自己往日過的都是渾渾噩噩的生活，像一具僵尸。

高二下，重大的時刻即將到來。

那一年半的時間，就這么玩過去，現(xiàn)在想想看，這時間好似憑空消失般，實在是太沒有意義了。所以，我有必要對自己許個承諾。

從今天起，我會拼命的學習，奮斗，無論多苦多累，我勢必不會放棄。為了以后的理想，為了未來的美好生活，我要不惜一切，攀登那座高峰，把有限的視力融入那無盡的蒼茫。

高三的生活，必然困乏，但卻充實。我們雖然辛苦，因此也變得美麗。我們的勤奮，刻苦，拼搏，進取，將會成為人生中永久的記憶，也會在人世間留下印記。擁抱明天，讓我們學會做人，學會學習，學會生存，也需要付出百倍的努力，學會考試！

我想，對我們來說考試就意味著競爭；考試就意味著較量；考試就意味著選拔；考試就意味著優(yōu)勝劣汰?？荚囆枰薪】档捏w魄和挺拔的心理，考試更需要有堅韌的毅力和頑強的斗志。我們想要成功，就要戰(zhàn)勝這一切。

軍號已經(jīng)吹響，剛槍正需擦亮，高考正向我們走來，東方已露出曙光。時間不允許我們再猶豫，空間不允許我們再逃避。

我們所有人都站在同一條起跑線上。既然，天才不常有，蠢材也罕見。既然，智慧就在腦袋里。那么，面對高考，我們只有充滿自信和樂觀，決不能留下遺憾和嘆息。

我想說，不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的群星和月亮，還有青春在流逝，青春，這是上帝賦予的無限高貴的禮品，青春充滿力量，信心和希冀。

請把煩惱和無奈拋給昨天，而面對挑戰(zhàn)，無論是輸是贏，我們都必須全身心的投入，向著既定的目標沖刺！

我李開泰在這里對天發(fā)誓，我會竭盡自己的全力，拼著生命去迎接高考，天人共鑒。

請道同的朋友，在這里寫上自己的姓名，并且留下一句自己要奮斗的諾言。

然后閉上眼睛，許下自己的承諾，我的心會感受到你的諾言。你的存在，能讓我更有信心。你的諾言，可以讓我更有動力。我們一起努力，在自己生命的一頁里寫下最有意義的篇章。未來的某一時刻，我們就可以無愧于心的對自己說：我奮斗過！

面對高考作文 篇3 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

猴年到了，猴子想要變成人。當它穿上人的衣服后，發(fā)現(xiàn)還拖著一根尾巴，他想要成人一定得砍掉自己的尾巴，因為人沒有尾巴。于是猴子拿起了砍刀，但動手之前，猴子被三件事困擾住了：

一是砍尾巴的時候會不會很疼；

二是尾巴砍了以后身體還能不能保持平衡？能不能保持靈活性？能不能活的長久？

三是尾巴一生下來就和自己在一起，跟了自己很多年了，不忍心拋棄它。自己能適應沒有尾巴的生活嗎？

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

試題分析：要明白，該材料是寓言故事。寓言故事貴在說理，而寓言說理都是言在此而意在彼的，表面上是說猴，其實是說人，其落腳點都是說人——說人生說人性。

在審題時，要抓住關(guān)鍵詞：“猴子”“尾巴”“斷尾”“成人”“困擾”……

該寓言告訴我們：

1．對人而言：要成功，要成人，面對人生選擇就得克服“困擾和顧慮”。

2．要成人，對待“尾巴”——缺點不足、舊思想舊觀念，就要毅然決然的決裂。如砍斷“懶惰”這根尾巴，砍斷“安逸”這根尾巴，砍斷“誘惑”這根尾巴，砍斷“名利”這根尾巴，砍斷“貪婪”這根尾巴……

3．對猴子們而言：“尾巴”正是自己的優(yōu)勢、特長，不要異想天開干蠢事，而要揚長避短，做最好的自己。

【優(yōu)秀作文】 ：要成人，就得正確面對“困擾和顧慮”

——由“猴子砍掉尾巴”想到的

困擾和顧慮太多是成人和成功的大忌?！}記

猴年到了，猴子想要變成人。他想要成人一定得砍掉自己的尾巴，因為人沒有尾巴。于是猴子拿起了砍刀，但動手之前，猴子被三件事困擾住了：對痛有擔心，對斷尾不忍心，顧慮不適應……

故事告訴我們：蛻變和完美需要痛苦的掙扎，要成人，就得正確面對“困擾和顧慮”。

在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經(jīng)歷畢生最大的痛苦和孤寂，只有那些能克服困擾和顧慮者，才能最終領略朝陽和甘露的美好，才能享受翩翩而飛的美妙。猴子，也只有克服困擾和顧慮砍掉尾巴，才能成人。

人生何嘗不是如此呢！

正確面對困擾和顧慮，讓鄧亞萍文武雙全。

鄧亞萍從身高不夠到世界冠軍，再由寫不全26個字母到劍橋博士的成長歷程很好地詮釋了猴子斷尾成人的寓意。當教練說鄧亞萍身高不夠不適合打乒乓球時，她痛苦過掙扎過，但她消除了困擾和顧慮刻苦訓練，結(jié)果她在同伴中脫穎而出，最終成了世界冠軍，完成了從猴子到人的精彩蛻變。

功成名就的她又開始學習英語，完成人生的另一次蛻變。雖然連26個字母也寫不全，她卻沒有顧慮，拿出打球的拼命三郎精神，每天學習十多個小時。那一段時間，她的.頭發(fā)大把大把的掉，視力從1．5降到0．6……經(jīng)過斷尾的歷練，她順利從清華畢業(yè)，還獲得了劍橋大學經(jīng)濟學博士學位。

是呀，如果當初鄧亞萍在抉擇自己的人生路上總是被困擾而顧慮重重、患得患失：基礎是否太差，是否能順利畢業(yè)，前怕狼后怕虎，她就永遠不可能有華麗轉(zhuǎn)身，更不可能文武雙全。

正確面對困擾和顧慮，讓馬云創(chuàng)業(yè)成功。

馬云為創(chuàng)立阿里巴巴，遇到資金等很多問題，他背著行囊四處拉贊助找合伙人，四處碰壁，有人還譏笑他異想天開。他沒有困擾和顧慮，果敢地走自己的路，終于創(chuàng)立了阿里巴巴商務網(wǎng)站，取得極大成功。

他說過，今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但是很多人死在了前一天晚上。而“死”的原因，多半是困擾和顧慮。如果馬云總是瞻前顧后、猶豫不決，商界就少了一個精英，雖然他的痛苦掙扎不被很多人知曉。

我的一個朋友想南下打拼創(chuàng)業(yè)，就是因為顧慮自己的行政編制，害怕砍斷尾巴后的工資待遇。如今看到發(fā)跡的昔日朋友只是悲切和感慨……

要當水手，就不要被風浪的顛簸所困擾；要展翅高空，就不要有試飛摔打的顧慮；要突破自我，就得正確面對困擾和顧慮，毅然決然地砍掉自己的“尾巴”!否則就永遠只是一只膽小猶豫不決的猴子。

面對高考作文 篇4 高考，人生的第一個轉(zhuǎn)折點。提起高考，我不禁有些緊張，因為我高二了，還有一個月我將成為一個準高三，終于我們把十二年熬成了十二個月。面對即將到來的高考，你準備好了嗎？

在高三，你要時刻記得你已經(jīng)不是個小孩子了，那個能睡到太陽升起的早晨已經(jīng)不存在了，已經(jīng)沒有一周兩天的假期，沒有曾經(jīng)玩到半夜的電子游戲，沒有網(wǎng)友陪你聊天，取而代之的只有教科書，練習冊。在高三一絲絲想玩的念頭都是罪惡的，暑假從一個月變成了七天。有人曾問，不就是個高考嗎，能怎樣？是啊，對于別人來說可能沒什么，但是對于我們來說很重要！高考，一個多么嚴肅的的事情，豈能當兒戲？

在高考的考場上，有人微笑面對，有人抓耳撓腮。那些抓耳撓腮的同學一定會想，這道題就是那個書里的，但是我不會啊，往往到這個時候他們便開始后悔，書到用時方恨少啊。還有很多同學在高考成績出來后，選擇用各種方式結(jié)束生命，我覺得，那樣是沒有意義的。俗話說，腳上的泡，都是自己走的。為什么不在努力的時候努力呢？為什么要讓自己后悔呢？

所以啊，不管你現(xiàn)在是高一還是高二馬上升高三，一定要把握當下，別做讓自己后悔的事情。也許道理每個人都懂，但是做起來真的很難，這就要靠你自己的自制力了。當你學累了想放棄的時候，想想你的父母，為了你，起早貪黑，他們都沒放棄，你有什么權(quán)利說放棄？再想想你曾經(jīng)兒時的夢想，是不是干勁十足了呢？

高三，我們一起加油！我們一起面對高考，我準備好了，你呢？要時刻記得，人生之路，不怕萬人阻擋，只怕自己投降。加油吧，為了我們的夢想！

面對高考作文 篇5 嘴角上揚，便是一個微笑，我深深迷戀著這種美麗的表情。然而，對于生活，微笑，更是一種態(tài)度，一種領悟，一種修行，那一抹淡淡的美，標著青春而不放蕩，衰老而不僵化，自信而不輕狂，悲傷而不頹廢~~~

作為一個人，我們是渺小而無力的，我們無法決定我們的出生，選擇我們的遭遇，但同時，每個人的命運都掌握在自己的手中，因為我們可以選擇對待生活的態(tài)度——微笑著面對一切，可以讓平凡的生活洋溢著幸福，讓不幸的遭遇充滿著意義。

我們要微笑著面對自己，哪怕自己是那樣的平凡，那樣的不盡人意，但我們都是唯一，我們都主宰著一段寶貴的生命。即使我們正遭遇著不幸，我們至少擁有健全的身體，即使我們的身體不再完整，我們至少還有生命，即使我們明天就要離開這個世界，我們至少目睹了這個世界的精彩。就像海倫的那句話——“我一直在哭，酷我自己沒有鞋穿，直到有一天，我看到有人沒有腳?！彼?，無論是誰，沒有理由不微笑著面對自己。

我們要微笑著面對他人。淺淺的一個微笑，可以讓膚色不同的人擁有同樣的美麗，可以讓語言不通的人用心交流，可以讓素不相識的人成為朋友。他是人與人之間的潤滑劑，在工業(yè)越來越發(fā)達的今天，社會也成了一臺復雜的機器，它的運轉(zhuǎn)，便少不了這潤滑劑——微笑。

我們要微笑著面對贊美。正是因為這些贊美，讓我們更加充滿自信，讓我們走得更堅定，更踏實。但記住，只是微笑，淡淡的，輕輕的，不是沉迷，不是安享。

我們要微笑著面對冒犯。用寬容包容狹隘，用理智喚醒良知。要知道，寬容的微笑，比狠毒的惡語更有力，就像伏爾泰一樣，從容淡定的微笑，面對著黑暗，邪惡，讓它們顫抖，破裂。

微笑著面對昨天，是一種坦然，一種豁達，微笑著面對今天，是一種樂觀，一種堅強，微笑著面對明天，是一種進取，一種希望。微笑著面對幸或者不幸的每一天，是一種智慧，一種超脫。

佛家云：“不悟即佛是眾生，一念悟時眾生是佛。”——微笑，正需要用心去體會，去領悟，它是一種生活的態(tài)度，并不代表著不能悲傷，不能落淚。有時，掛著淚水的微笑，更加燦爛動人，更加充滿力量。

面對高考作文 篇6 三年前的我，剛進高一，覺得高考離我還很遠。直到去年6月中旬，高考結(jié)束，我成為了一名準高三的應屆生才知道高考離我不到一年。時間一天天過去，但我總覺得高考沒什么好怕的，只要放平心態(tài)就可以了。今年6月，我?guī)е腥说钠谕麉⒓恿烁呖??？墒牵沂×耍?/p>

拿著成績單，大家都沉默了，而我，只能用兩行淚來回應這沉默了。我靜靜坐下來思考，發(fā)現(xiàn)我對高考的認識還不夠，它不僅需要足夠的題海練習，還需要很好的心理素質(zhì)。

從拿成績到八月底，我想了很多，生平第一次如此認真底思考我的未來。但不論我怎么想，我都覺得前途好迷茫，更不知路在何方。從來如此無阻的我徹夜難眠。

沒有得到想要的結(jié)果，我不甘心。于是，我決定復讀，回到那間熟悉的教室，繼續(xù)努力，再次經(jīng)歷那地獄般的高三生活，重新追求自己的夢。

爸爸告訴我，不論我做什么決定，他都支持我，也相信我有這個實力。既然選擇了路，那就要堅定不移地走完。

我沒有說什么，也不想說什么，只是點了點頭。因為我要用我的實際行動來告訴所有的人，我行！

經(jīng)歷過一次之后，我真正明白了什么是高考，對我這個普通的農(nóng)村女孩來說，它意味著什么。

現(xiàn)在的我面對高考，多了一份尊重，少了一份輕視，多了一份壓力，多了一份責任，更多了一份決心，相信這一次，我會把握住機會。經(jīng)歷一次高考之后，嘗試了失敗的痛苦與心酸，我會更加努力，不讓這一幕再上演。

現(xiàn)在的我明白了目標在那里，前行的路變得更加清晰了，向著已定的目標前行，不再感到迷茫！

面對高考，我選擇勇敢的前行！

面對高考作文 篇7 筆者近幾日常常收到學弟學妹的類似“老師說我寫作沒文采，怎么辦”或是“給我些高考作文的技巧”之類的詢問。都說，作文靠的是積累，但對于從小不寫日記或是一見到寫作就頭痛的高三學子來說，高考作文難道真的束手無策了嗎？

非也非也?，F(xiàn)在離高考還有大半年光景，還可以做的還很多。

有效積累

看到這兩個字想必眾多學生都眼前浮現(xiàn)出一幅“汗牛充棟”的圖卷，筆者認為，在有限的時間里，要積累的不是再去背什么好詞好句，而是積累“開頭”、“過渡”、“結(jié)尾”和“例子”。

倘若開頭可以吸引老師的目光，其裨益可想而知。筆者以為，積累也不必另外多花時間，而是做語文閱讀練習或者試卷分析時就可以思忖試題上的文章可不可以為你所用。試一下這樣的方法：

把你自己假想成批卷官，看看你所閱讀的好文章為什么會攝住你的魂魄？再做個歸納。比如，這個開頭精彩在于它用的是生動的細節(jié)描寫，描寫了貫穿全文的一個關(guān)鍵線索，既打動了讀者又不會顯得多余。那么，你可不可以試著以描寫開頭呢？例如，寫母愛就從描寫母親的手的局部起筆。

結(jié)尾、過渡也是如此?？偨Y(jié)一下如何才可以做到結(jié)尾“余音繞梁”，如何才能做到銜接自然，未給讀者半點艱澀的感覺。如此以后，你的作文頭、中、尾三部分定會生色不少。

積累例子，即使高考不考議論文，寫散文或其他文體中可以旁征博引也會使閱卷老師感受到你有些“讀書破萬卷”的意思。例子最好要新，來源于最近的新聞會很出彩，切忌老生常談別人嚼了千百遍的“愛迪生做燈泡”等等的論據(jù)，那將徒增老師的疲倦！

提綱挈領

一篇能夠得高分的高考作文一定是為閱卷老師著想的作文，不僅是字寫得清秀，而且可以讓老師清楚地了解你寫的是什么，所以，每一個段落你都應當讓老師找到你提綱挈領的topic sentence！

你可以用小標題，但其技巧性很高。筆者的同學曾用了三句詩句作為小標題，不僅切題而且很顯她的功夫。筆者曾用比喻性的意象來作為小標題，當然是從《菊與刀》得出的靈感。所以，小標題要稍微動動腦筋，以求不僅切題，而且吸引眼球。

如果不用小標題，在每個段落或每個大段的開頭或結(jié)尾強調(diào)你的觀點，切莫讓老師到你的千字里尋覓你到底想說什么，很痛苦。你可以先列一個提綱，寫出總觀點，分觀點，每個分觀點要使用的論據(jù)，分觀點之間最好要用遞進或并列的邏輯聯(lián)系起來，絲絲入扣，定會是好文章。

適當潤色

華而不實的文章固然不是好文章，但極具魅惑力。但高考作文求穩(wěn)，所以筆者強調(diào)“稍作潤色”。

潤色你所用的例子，比如，想寫“苦讀”，可以用到“李氏山房”的例證，這個例子可能很多人沒聽過，你得潤色一下。不要單純寫下人物李常，觀書三千余卷，太空了。而要強調(diào)“‘飛流直下三千尺，疑似銀河落九天’的廬山瀑布無法打動李公擇的心，他的心已然被書攫住了……”等等，你甚至可以適時地想象古人讀書的情景，寫下來，當然，不能夸張，而是讓文字從你對例證中所用的“標榜”的欽佩中流瀉出來，感動別人。這樣的例證才是成功的。

注重細節(jié)描寫，不要籠統(tǒng)。細節(jié)描寫很能打動別人的心，看到以下的一段描寫你會有怎樣的心理波動：“滿頭銀絲亂亂地散著，松弛搭拉的皮膚梯田似的堆著，那張打著褶皺的嘴總是緊閉著，干干得像條水平放置的掉了扣的拉鏈……她吃力地把原本駝著的背再下彎一些，伸出右手毫不忌諱地塞入垃圾箱，掏啊，掏啊，許久，這只點綴著深淺大小不一的雀斑的老手微顫地拽出個可樂瓶……”細節(jié)是可以打動人的，而感動閱卷老師是取得高分的關(guān)鍵所在。

最后筆者想說的是，別讓文章顯得輕浮了，要“沉”，不僅包括立論的“沉”，還包括文字的“沉”，這個“沉”字，既是正式也是老練。

面對高考作文 篇8 中午值班，急診室打電話說：要收一個病人，頭痛，疑似中風，但不肯做CT檢查。我一聽頭也痛起來，跟旁邊的護士說：“不檢查怎么治？難道學中醫(yī)拿脈嗎？”

這時，病人已經(jīng)自己走上來，是個老人，后面老伴大包小包地跟著。把病人安頓到病房，我一問：原來五天前頭痛得厲害、走不穩(wěn)，在醫(yī)院急診處理過，自己覺得好了，認為沒必要住院，就直接回去了。今天早上再次頭痛，曉得不對，趕緊帶了住院的東西趕來。

護士插上氧氣管和心電監(jiān)護，我出去拿病歷，前腳剛踏出病房，只聽身后“咚”一聲，護士和他老伴都尖叫起來。扭頭一看，病人已經(jīng)直挺挺倒在床上，沒有呼吸，小便失禁。趕忙搶救，上吊針、呼吸機。人已經(jīng)昏迷，好在血壓心跳還支持。

這年頭，只要人在醫(yī)院出的事，不管跟醫(yī)院本身有沒有關(guān)系，醫(yī)生都非常緊張。我正準備向他老伴交代病情，老太太已經(jīng)慌了手腳，央我趕緊給他兒子打電話：原來他兒子就是醫(yī)生，在外地行醫(yī)。

同行好溝通，我暗暗松了口氣。

電話里，兒子很著急但還鎮(zhèn)靜，詢問病情和處理后，我倆一致同意：應該是腦卒中。

六小時后，他兒子便出現(xiàn)在辦公室里，一問專業(yè)，原來是神經(jīng)外科醫(yī)生。我陪這位神外醫(yī)生去病房看過病人的情況，又請他母親一起交流病情，正說到多半是腦干病變時，一旁抹眼淚的老太太突然抬起頭說：“對，就是腦干。”

我倆都愣?。骸澳阍趺粗?？”

一追問，原來病人這次不肯做CT，是因為他五天前已經(jīng)做過，當時CT室醫(yī)生就說是腦干問題。但老兩口覺得頭不痛了，就是病好了，于是沒理會，連報告帶片子全沒拿。怕兒子擔心，也沒提起。

我急忙和他兒子一道去CT室看片子，電腦圖像一顯示，他兒子的眼淚唰地就下來了。他是神外醫(yī)生，可想而知，天天就看這樣的圖像，連我一看也知道：那么大的腫瘤，就長在腦干部位，沒救了。

CT室醫(yī)生正準備和他說什么，還沒開口就看他哭成那樣，莫名其妙看著我，我指指自己的白大褂，又用口型說：“神外。”哦，明白了。都是醫(yī)生，什么都不用說了。

一時間，CT室鴉雀無聲，只聽見神外醫(yī)生壓抑的抽泣聲，良久良久。我不忍心，上前拍拍他的背，說：“這是沒辦法的事，你也知道這種情況，就算早發(fā)現(xiàn)也什么都做不了。”他強忍住眼淚小聲說：“可我是神經(jīng)外科的呀，我學的就是這個，行醫(yī)20多年，卻救不了我父親。”

我們默默地一道回病房，出電梯時，我對他說：“你知道嗎？我的父親是肝癌去世的，陪他做超聲時我就知道了，但我也什么都做不了，很自責?！蔽乙踩滩蛔∵煅柿艘幌拢八换盍藥讉€月?！?/p>

神外醫(yī)生向我深深一點頭，跟我握手道別：“謝謝你的安慰?！?/p>

他比我冷靜，臉上已經(jīng)看不出淚痕了。這邊父親的搶救要安排，他自己還要連夜開車回去照應自己的重病號，已經(jīng)沒有時間悲傷。

面對高考作文 篇9 在月明星稀，皓月當空，萬籟俱寂的夜晚，我獨自面對。眼前一片空虛，心中的種種幻想，都對未來充滿希望。每一天新的開始，便是一個新的起點，面對高考這個人生轉(zhuǎn)折點，稍有不慎就可能有閃失。所以我要獨自去面對，一定要全力以赴的去沖刺，以優(yōu)秀的成績給自己的高中生活畫一個完整的句號。在求學的道路上，有可能喜悅，有可能悲哀。但是我仍然獨自去面對。

從今天起，我會拼命的學習，奮斗，無論多苦多累，我勢必不會放棄。為了以后的理想，為了未來的美好生活，我要不惜一切，攀登那座高峰，把有限的視力融入那無盡的蒼茫。高三的生活，必然困乏，但卻充實。我們雖然辛苦，因此也變得美麗。我們的勤奮，刻苦，拼搏，進取，將會成為人生中永久的記憶，也會在人世間留下印記。擁抱明天，讓我們學會做人，學會學習，學會生存，也需要付出百倍的努力，學會考試!我想，對我們來說考試就意味著競爭;考試就意味著較量;考試就意味著選拔;考試就意味著優(yōu)勝劣汰。

考試需要有健康的體魄和挺拔的心理，考試更需要有堅韌的毅力和頑強的斗志。我們想要成功，就要戰(zhàn)勝這一切。軍號已經(jīng)吹響，剛槍正需擦亮，高考正向我們走來，東方已露出曙光。時間不允許我們再猶豫，空間不允許我們再逃避。我們所有人都站在同一條起跑線上。既然，天才不常有，蠢材也罕見。既然，智慧就在腦袋里。那么，面對高考，我們只有充滿自信和樂觀，決不能留下遺憾和嘆息。

我想說，不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的群星和月亮，還有青春在流逝，青春，這是上帝賦予的無限高貴的禮品，青春充滿力量，信心和希冀。請把煩惱和無奈拋給昨天，而面對挑戰(zhàn)，無論是輸是贏，我們都必須全身心的投入，向著既定的目標沖刺!我李開泰在這里對天發(fā)誓，我會竭盡自己的全力，拼著生命去迎接高考，天人共鑒。請道同的朋友，在這里寫上自己的姓名，并且留下一句自己要奮斗的諾言。

面對這個人生的轉(zhuǎn)折點，我要獨自深思。慎重選擇，珍貴的時間顯得更緊張了。這讓我更加堅強，我獨自一個面對著那窗臺上懼怕風雨的花兒。聯(lián)想到了自己，只能隔著玻璃，感嘆世俗的悲哀，得到風雨的見證，有了自己的格言，才不會被世俗埋沒。寧靜而致遠，淡泊以明志，清雅，孤寂都會在我獨自面對學習中發(fā)出淡的幽香。

你怎么看待閱卷組長為高考作文最終定滿分的做法呢？

我個人認為這篇作文的評分確實存在較大爭議，并且我也不太認同最終評定滿分的做法。

近期，一篇晦澀難懂的高考滿分作文引起社會各界的廣泛關(guān)注。這篇滿分作文一流出，就遭到著名作家以及大學教授的指責，稱其?文辭不匹配，用詞、用典不當，曲解典故?等等。在小編看來，這篇作文對于一般人來說，可以說是十分的晦澀難懂。

近日，又有網(wǎng)友曝出閱卷組組長陳建新，在近幾年多次主講高中作文講座，并以閱卷組組長的頭銜傳授寫作經(jīng)驗的事件。有關(guān)部門開始展開調(diào)查。今天我們先不討論這個閱卷組組長是否存在職業(yè)違規(guī)行為，我們就單單來分析這種評定滿分的做法是否可取。

首先，我們先來明確一下高考作文是用來干什么的？答案很簡單，就是用來選拔人才的。我個人認為只有那些說理清晰，邏輯嚴謹?shù)淖魑牟艍虻蒙蠞M分這一榮譽?？墒俏覀兛催@篇作文，這篇作文引用了大量的典故并且使用了不少的不常用詞匯，給人的感覺就是不知所云、晦澀難懂，這篇作文看上去就像是為了奪得判卷老師眼前一亮而寫出來的。所以，我認為這篇作文是不值得給予滿分的。

然后，我們再從滿分作文的影響上來分析。按照人們的一貫想法，滿分作文肯定是優(yōu)秀的學生寫出的優(yōu)秀作文，這樣的作文是有參考價值的。那么我們可以設想一下，假如這篇滿分作文在不經(jīng)意間被一位高三教師推薦給他的學生們，學生們便以此為參考，在高考中繼續(xù)套用這種模式，那么會帶來什么樣的后果？它的導向性是什么樣的？

最后，我想說的是高考作文的評判，確實會因時間、人等的因素造成一定的影響，但大多數(shù)還是公平合理的，我們也要給予一定的理解。

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