關(guān)于校園霸凌我要說的話

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拜“中關(guān)村二小霸凌事件”，我知道了一個(gè)新的名詞。從前稱作“校園暴力”，現(xiàn)在與國(guó)際接軌叫做“霸凌”（Bullying）。

霸凌指一種帶有攻擊性的行為，會(huì)對(duì)他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)進(jìn)行。從受害者的角度來(lái)看，這種行為往往是無(wú)緣無(wú)故的。霸凌者可能毫無(wú)理由地就對(duì)受害者進(jìn)行傷害。

專家說霸凌有兩個(gè)特點(diǎn)：首先，霸凌者與受害者之間存在權(quán)力不對(duì)等。例如霸凌者會(huì)利用自己身體更強(qiáng)壯、或是掌握對(duì)方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對(duì)方。其次，霸凌會(huì)重復(fù)發(fā)生。它不僅僅出現(xiàn)一次，有可能會(huì)再次出現(xiàn)。

拜“中關(guān)村二小霸凌事件”，聽說女兒學(xué)校發(fā)了問卷，調(diào)查同學(xué)們“是否遭遇過校門霸凌”。首都北京這起鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的校園事件，不管結(jié)局是否會(huì)有反轉(zhuǎn)，說起來(lái)都是件好事，至少會(huì)引起哪怕是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校、教育部門、甚至是全社會(huì)的 。

學(xué)校發(fā)調(diào)查問卷，讓孩子們清晰——霸凌這件事學(xué)校會(huì)管，讓孩子們知道——你不應(yīng)該被欺負(fù)，你也不要欺侮別人。

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我相信一句話“有人的地方就江湖”。而“江湖”二字，自帶血雨腥風(fēng)。我相信個(gè)別八、九、十幾歲的熊孩子未啟蒙好，好歹不分，自帶暴力。比如明明喜歡一個(gè)女孩子，卻惡作劇般把女孩的頭發(fā)綁到椅子上，把毛毛蟲或女孩子害怕的東西塞到他們桌洞里、書包里。我女兒曾說他們班有的男生就愛翻女生的書包，看到姨媽巾之類的就大呼小叫……

我指使她：如果男生這樣翻你書包，直接打臉！下次他就不敢了。我相信絕大多數(shù)的家長(zhǎng)現(xiàn)在會(huì)這樣教育小孩——有人打你，你使勁打回來(lái)！

他們的本質(zhì)可能并不壞，只是還不懂事，只是一時(shí)之壞，他們只是“討厭”，甚至算不上霸凌，但真的可能造成另一個(gè)孩子困擾、甚至傷痛。

我人生最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是——不欺侮別人，但絕不受欺侮。

我小學(xué)二年級(jí)從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到城里，在八、九歲的年紀(jì)切切實(shí)實(shí)體會(huì)過孤單，也曾被欺負(fù)，也目睹或間接地參與過對(duì)一個(gè)女同學(xué)的“暴力”。那個(gè)女同學(xué)姓郭，常年坐在教室的最后排，每次考試幾乎都是倒數(shù)第一、第二。她父親是個(gè)軍人，在武裝部工作，家里孩子多，她是排行中間的一個(gè)，家人似乎也不怎么管她。

同學(xué)們因她成績(jī)不好孤立她也就罷了，個(gè)別老師也在課堂上對(duì)她極盡嘲諷之能事。有次她做錯(cuò)了題，乘法口訣二五一十做成了“二五一十八”，數(shù)學(xué)老師一臉的嫌棄，說“你笨死算了！二五一十八！二五一十八，偷西瓜！”有段時(shí)間，每到下課就有男生過去找事，故意把她的書包或本子在教室里扔來(lái)扔去，似乎就是為了激怒她，一邊扔還一邊喊：“二五一十八，偷西瓜……”

那個(gè)女生的樣貌在我的記憶中已經(jīng)模糊，這句無(wú)厘頭的順口溜，卻到記到現(xiàn)在。當(dāng)年部隊(duì)和武裝部一路之隔，分立馬路兩側(cè)，我經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)路上跟她照面，卻從來(lái)沒跟她玩過，“非暴力不友好”。雖然我是“新來(lái)的”，卻也自覺站在了她的對(duì)面。她沒上完小學(xué)就離開了學(xué)校，聽說在家里也是經(jīng)常招打的那個(gè)……后來(lái)及至現(xiàn)在，她有著怎樣的人生，我不知道。卻因?yàn)椤鞍粤琛钡脑掝}，而想起了她。因?yàn)閾?jù)說在北美國(guó)家，“不止是打罵同學(xué)屬于霸凌行為，甚至冷落同學(xué)都屬于此范圍?！?/p>

霸凌過去有，現(xiàn)在有，將來(lái)也一定會(huì)有。如果馬加爵的同學(xué)不是經(jīng)常欺侮他、嘲笑他，甚至往他的被子上撒尿，他或許不會(huì)動(dòng)殺機(jī)。據(jù)說那個(gè)宿舍唯一幸存下來(lái)的同學(xué)，是在馬加爵患病時(shí)，曾給他倒過一杯熱水、溫暖過他的人。

不欺侮別人是做人的本分，不欺侮別人在關(guān)鍵時(shí)候能保住身家性命，不被別人欺侮則需要堅(jiān)定的立場(chǎng)和做人的智慧。

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中關(guān)村二小霸凌事件中，寫下《每對(duì)母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO!》的媽媽，一定是在萬(wàn)般無(wú)奈之下才訴諸的網(wǎng)絡(luò)。試想，在教育資源如此稀缺的前提下，哪家的父母愿意把自己置于這樣的境地

“一切為了孩子。為了孩子的一切?！笔俏覀兘?jīng)?？吹降摹谔?hào)。

我問JASON“如果你是那孩子的家長(zhǎng)，碰到這樣的事怎么辦 ”

他一邊刷手機(jī)一邊敷衍：揍回來(lái)！

你去打人家小孩

他家長(zhǎng)不是覺得無(wú)所謂嗎 學(xué)校不是不管嗎 我去替他教育教育……（呵呵）

It's natural to react with disbelief if your child is accused ofbullying.（如果你的孩子被指責(zé)欺負(fù)了別的孩子，你不相信是很正常的。）

我見過一個(gè)孩子頻頻被欺侮的家長(zhǎng)，她曾說做夢(mèng)都想去殺人，去把那個(gè)學(xué)校炸掉。天知道她是多么文文弱弱的一個(gè)女子，當(dāng)然只是說說而已。最后的解決之道還是“擒賊先擒王”，孩子的舅舅出面，用“以暴制暴”的姿勢(shì)恫嚇住了那些欺侮人的熊孩子。

很多時(shí)候，孩子間的打打鬧鬧無(wú)需大人過多干涉，一旦發(fā)生經(jīng)常性的攻擊行為、象扣屎尿垃圾筐這樣的“越界”行為，必須讓孩子第一時(shí)間告訴大人，或者老師，或者家長(zhǎng)。其中又以家長(zhǎng)優(yōu)先。以本市小學(xué)為例，一個(gè)班的學(xué)生有七、八十人之多，班主任老師真的顧及不了每個(gè)學(xué)生。

象對(duì)家庭暴力零容忍一樣，對(duì)待校園霸凌事件，我支持零容忍。

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——END——

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關(guān)于校園欺凌內(nèi)容

暴力是指以語(yǔ)言、或明顯的肢體動(dòng)作侵犯他人，使對(duì)方感受到威脅、痛苦或身體上受到傷害。從廣義上來(lái)說：應(yīng)是指發(fā)生于校園內(nèi)的所有暴力行為，包括同學(xué)彼此間或老師與同學(xué)之間以及學(xué)生對(duì)學(xué)校的破壞行為等。然而在我國(guó)發(fā)生最多的是學(xué)生間的暴力行為，也就是學(xué)生對(duì)學(xué)生之間的暴力行為。一般表現(xiàn)為口語(yǔ)恐嚇、辱罵、被迫做不喜歡的事、被故意侵犯身體、被故意陷害乃至毆打、勒索等形式。 校園暴力角色一般分為： ①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中; ②受害者：受到欺凌者; ③協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng); ④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威; ⑤保護(hù)者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為; ⑥局外者：置身事外的人。 在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，并不時(shí)有校園學(xué)生暴力案件的報(bào)道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)惡劣的案件。 任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿璨坏珜?duì)“受害者”造成傷害，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到校園暴力的嚴(yán)重危害。 如何預(yù)防校園暴力 學(xué)校 1.學(xué)校要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé); 2.要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人; 3.各學(xué)校、教育部門等對(duì)于發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處，加強(qiáng)監(jiān)督; 4.出現(xiàn)校園暴力，學(xué)校負(fù)責(zé)人需及時(shí)與涉及到的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保證家校溝通透明。 家長(zhǎng) 1.選擇性地給孩子講一些校園暴力傷害的案例，讓這些事件對(duì)孩子有一個(gè)警醒的作用; 2.平時(shí)可以讓孩子進(jìn)行一些跆拳道、散打之類的訓(xùn)練強(qiáng)身健體，尤其女生; 3.家長(zhǎng)平時(shí)要多和老師聯(lián)系多溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況; 4.給足孩子安全感和信任感，讓孩子在發(fā)生事情后能第一時(shí)間告知; 5.關(guān)注孩子從學(xué)?；丶业娜粘１憩F(xiàn)，例如身體是否有傷痕、文具是否有丟失或者損壞、孩子是否表現(xiàn)出不想上學(xué)或怕上學(xué)情緒。 學(xué)生 1.遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間; 2.必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意; 3.人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對(duì)方; 4.順從對(duì)方的話去說，從對(duì)方的言語(yǔ)插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，為自己爭(zhēng)取時(shí)間; 5.在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師或家長(zhǎng)解決; 6.穿戴不要奢侈，盡量低調(diào)，不過于招搖; 7.獨(dú)自行走時(shí)盡量不要走僻靜、人少的地方，要走大路，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。 校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)學(xué)生來(lái)說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。

關(guān)于校園欺凌感言200字

同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。下面我整理了校園欺凌感言200字，供你閱讀參考。

校園欺凌感言200字篇01 校園欺凌

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加;也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭??當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!

校園欺凌感言200字篇02 近年來(lái)，校園欺凌現(xiàn)象頻頻曝光，已經(jīng)到了令人發(fā)指的地步。都說父母是孩子的第一個(gè)老師，家庭環(huán)境和家庭教育對(duì)孩子的影響是潛移默化的。有些家長(zhǎng)也需要改變對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的過分重視，應(yīng)該多從品行、品德方面培養(yǎng)教育。作為在學(xué)校中實(shí)施暴力的未成年人家長(zhǎng)，要多教育孩子尊重他人、幫助他人，珍惜生命，感恩生命。教育子女在與同學(xué)產(chǎn)生沖突和矛盾時(shí)，首先向老師尋求幫助，而不是施以暴力。

在校園欺凌事件的應(yīng)對(duì)上，應(yīng)該建立起學(xué)校主導(dǎo)、家庭和社會(huì)充分參與的配套機(jī)制，希望在法制的規(guī)范下，還校園一片凈土。

校園欺凌感言200字篇03 校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!

校園欺凌感言200字篇04 老師們、同學(xué)們：

今天我國(guó)旗下講話的題目是《反對(duì)欺凌，構(gòu)建友善和諧校園》。第四周是?反校園欺凌?宣傳教育周，所謂?校園欺凌?，就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體;還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德??友善，而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。在這里我首先給大家講個(gè)小故事。

小主人的眼睛近視了，要去配一副眼鏡。配完眼鏡回來(lái)的路上，鼻子和耳朵不情愿地說：?眼睛近視了，應(yīng)該戴眼鏡，但眼鏡為什么要卡在我們身上呢??于是，他們倆就決定戲弄一下眼睛。一天，小主人彎下腰撿東西時(shí)，鼻子和耳朵使勁一晃，眼鏡?叭?的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看見東西的輪廓。他向前走時(shí)，一不小心摔了一跤，把鼻子和耳朵磕破了。小主人只好再去配一副眼鏡，也去了一趟醫(yī)院，花了好多錢呢!

這時(shí)，嘴巴說話了，?要是你們不搗亂，小主人能摔跤嗎?能花那么多錢??聽了嘴巴的話，鼻子和耳朵再不敢搗亂了，也乖乖地聽話了，而且也很友善地對(duì)待眼睛，他們齊心協(xié)力支撐起眼鏡，小主人能看清楚了，也常常夸它們是自己的好助手呢。

是的呀，?友善?是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以?與人友善?的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到?與人為善?呢?首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說：?對(duì)不起?。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：?退一步海闊天空?。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。但是寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至校園110的幫助。讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)人見人愛的小天使!

校園欺凌中學(xué)生演講稿

校園欺凌中學(xué)生演講稿5篇

演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是我?guī)痛蠹艺淼男@欺凌中學(xué)生演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

校園欺凌中學(xué)生演講稿1

校園欺凌和暴力，是不少學(xué)生的噩夢(mèng)，會(huì)對(duì)被欺凌的學(xué)生身心造成傷害。省實(shí)驗(yàn)作為省重點(diǎn)高中，校園欺凌事件鮮有發(fā)生，但宣傳教育防患于未然仍十分必要。學(xué)校舉行以此為主題的升旗校會(huì)，向全校學(xué)生發(fā)出倡議：反對(duì)各種程度和形式的欺凌和暴力行為，以此嚴(yán)肅校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生言行。

劉備曾說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這句話的意思是，不要因?yàn)閴氖潞苄【腿プ?，也不要以為善事很小就不去做?？赡茉诤芏嗳说难劾铮@欺凌只是對(duì)被欺凌者產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的物理傷害，才叫校園欺凌。但實(shí)際上校園欺凌不只是這些，它包括身體傷害，財(cái)產(chǎn)傷害，精神傷害。

通過查閱資料，我找到了這樣一個(gè)案例。鄭某與被害人王某是同班同學(xué)，鄭某因被害人王某值日，但未清理而發(fā)生口角之后，鄭某在放學(xué)后與王某進(jìn)行約談，談崩了最終導(dǎo)致王某頭部嚴(yán)重受傷，醫(yī)治無(wú)效死亡。

這也是我今天想和大家聊的第一個(gè)想法，不要讓正在讀書的我們以欺凌者的身份舉起拳頭。在我剛才講的例子中，其實(shí)雙方都因?yàn)樾∈露冻隽舜鷥r(jià)，王某因?yàn)闆]清理垃圾付出了生命，鄭某為了逞一時(shí)之快而戴上銀手銬。其實(shí)在很多時(shí)候，校園欺凌的源頭可能都只是一句話，一件小事，而演變成了我們無(wú)法預(yù)估的慘案。但我覺得更令人深思的是，王某因付出了生命的代價(jià)，自己曾被欺凌的事實(shí)才讓人們知道。但其實(shí)在這個(gè)世界上，有很多的被欺凌者，他們受到的傷害可能只是被打傷的手臂和身上的淤青，但在默默承受著欺凌者帶給他的痛苦。欺凌者往往抓住了被欺凌者性格懦弱的特點(diǎn)，自是傲慢而為所欲為，被欺凌者只能默默忍受，苦不堪言。這對(duì)于兩類人來(lái)說都改變了自己本來(lái)的青春軌跡，所以請(qǐng)欺凌者放下你的武器。

除了顯性傷害，隱形傷害也不容忽視。后高某擔(dān)心造成重大后果，便主動(dòng)告知校方投藥情況。校方立即將飲用過水的學(xué)生送往醫(yī)院觀察治療所幸未造成人員傷亡。通過調(diào)查了解到高某因性格內(nèi)向，長(zhǎng)期遭受同學(xué)的欺凌無(wú)法排解，故采取極端方式報(bào)復(fù)。

這個(gè)案例也是我今天想和大家聊的第二個(gè)想法，不要讓被欺凌者成為下一個(gè)舉拳者。高某的丑照在同學(xué)中廣泛傳播，這對(duì)高某來(lái)說無(wú)疑使他受到了精神上的傷害，可他錯(cuò)誤的選擇成為了另一個(gè)欺凌者，好在他最后懸崖勒馬，及時(shí)回頭才沒有釀成慘案。可并不是每一次報(bào)復(fù)都會(huì)是這樣較好的結(jié)局，我們很難說被欺凌者有一天是否也會(huì)拿起武器去欺凌更弱小的人。但這并不是光榮的反抗，也不是英雄的成長(zhǎng)，只是瘟疫一般改變一批又一批又一批的學(xué)生，制造一批又一批的欺凌者。

其實(shí)除了欺凌者與被欺凌者，還有第三類人就是“看客”。他們直接或間接地目睹了校園欺凌，但可能因?yàn)榧蓱?、麻木、膽怯而選擇了沉默與視而不見，這可能只是一天生活中的一件小事。但如果有人可以制止，阻止的可能不只是一場(chǎng)欺凌，而是雙方的人生軌跡，鄰家失火，不救自危，既是制止欺凌者，也是在阻止你成為被欺凌者。

同時(shí)我想對(duì)正在遭受校園欺凌的人說，不要怕不要膽怯，只有你才能拯救你自己，用合理合法的方式進(jìn)行反抗，在校園內(nèi)及時(shí)找老師溝通，回家后與父母傾訴，老師和家長(zhǎng)一定會(huì)理智的處理這件事，相信自己，相信父母，相信老師，相信學(xué)校，不要為了逞一時(shí)之快而欺凌他人，也不要因?yàn)楸黄哿瓒鴪?bào)復(fù)他人，更不要冷漠的圍觀和漠視欺凌。

校園欺凌中學(xué)生演講稿2

親愛的老師們、同學(xué)們：

今天我講話的題目是《預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園》。

所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。

“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善”呢?

首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)合格的盤中人!

同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共創(chuàng)我們友善和諧的校園!

校園欺凌中學(xué)生演講稿3

親愛的老師們、同學(xué)們、大家早上好!

今天我演講的題目"反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園".

同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!

"欺凌、暴力",它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全?？墒牵诋?dāng)今社會(huì)，本應(yīng)清凈的校園里，卻不時(shí)傳來(lái)有關(guān)欺凌、暴力傷害的消息：學(xué)生們互相斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便出手打人……一起起校園暴力、欺凌事件不僅讓人觸目驚心，更為學(xué)生自身的安全打上了一個(gè)大大的問號(hào)。

我們是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。為此，我以一名中職生的名義發(fā)出如下倡議：

一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時(shí)要善于并勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告。對(duì)班級(jí)倚強(qiáng)凌弱的同學(xué)以及高年級(jí)學(xué)生、校外青年實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取"保護(hù)費(fèi)"等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。

二、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

三、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不吸煙、不賭博，不進(jìn)酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。

四、要拒絕與校外不良青年交往。對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。

五、要增強(qiáng)友愛互助意識(shí)。積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。

六、要認(rèn)識(shí)自身不足。當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，不要沖動(dòng)，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認(rèn)識(shí)到自己的不足，勇于向別人承認(rèn)錯(cuò)誤并改正它。"退一步海闊天空",人人都要有一顆包容的心，避免矛

盾的激化。

七、要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通。在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。

八、要樹立進(jìn)取、向上的人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期的有用青少年。

同學(xué)們，我相信，只要我們大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，拒絕不良行為，我們一定會(huì)可以讓我們的校園充滿文明，讓安全存于生活。讓我們大家一起攜起手來(lái)，共同拒絕校園暴力，共建和諧校園。

校園欺凌中學(xué)生演講稿4

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我今天演講的內(nèi)容是：拒絕校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。

同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!

“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。可是，在當(dāng)今社會(huì)，本應(yīng)清凈的校園里，卻不時(shí)傳來(lái)有關(guān)暴力傷害的消息：學(xué)生們互相斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便出手打人一起起校園暴力事件不僅讓人觸目驚心，更為學(xué)生自身的安全打上了一個(gè)大大的問號(hào)。大家也一定未忘記那一件件令人慘痛的悲劇吧!

一位中學(xué)生因在學(xué)校教室內(nèi)被4、5名學(xué)生包圍，受到了扇耳光、腳踢臉部以及皮球投擲等傷害，而復(fù)仇連殺死四人，當(dāng)這位中學(xué)生意識(shí)到自己的罪行時(shí)，為時(shí)已晚，最后被捕，終生坐牢。其中一名學(xué)生因被毆打，導(dǎo)致脊椎骨斷裂，落下了終生殘疾。這些暴力悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來(lái)，因暴力而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。現(xiàn)在已經(jīng)毋庸置疑，暴力不僅僅是一個(gè)社會(huì)問題，也是一個(gè)校園問題，甚至成為每位師生必須思考的問題。但是如何防止這種不良的行為呢?

首先，要保持良好的心態(tài)，積極面對(duì)每一天，力求上進(jìn)。

二、相信自己的能力，不要產(chǎn)生自卑，自暴自棄或總認(rèn)為自己不行做不到。

三、多與老師家長(zhǎng)交流心得，并及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的實(shí)際情況。

四、多參加集體活動(dòng)與鍛煉修養(yǎng)心態(tài)等。

同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起拒絕校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。

我的演講完畢，謝謝大家!

校園欺凌中學(xué)生演講稿5

親愛的老師們、同學(xué)們：

今天我講話的題目是《反對(duì)校園欺凌，營(yíng)造和諧校園》。

我們是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識(shí)，在全國(guó)甚至我市個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動(dòng)，嚴(yán)重影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了我們的身心健康。為此，學(xué)校以團(tuán)隊(duì)的名義發(fā)出如下倡議：

一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時(shí)要善于并勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告。對(duì)班級(jí)倚強(qiáng)凌弱的同學(xué)以及高年級(jí)學(xué)生、校外青年實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取“保護(hù)費(fèi)”等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。

二、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

三、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不吸煙、不賭博，不進(jìn)酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。

四、要拒絕與校外不良青年交往。對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。

五、要增強(qiáng)友愛互助意識(shí)。積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。

六、要認(rèn)識(shí)自身不足。當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，不要沖動(dòng)，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認(rèn)識(shí)到自己的不足，勇于向別人承認(rèn)錯(cuò)誤并改正它。“退一步海闊天空”，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。

七、要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通。在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。

八、要樹立進(jìn)取、向上的人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期的有用青少年。

面對(duì)冷暴力，我有話要說

最近關(guān)于校園欺凌的話題此起彼伏，而這讓我想到另一種暴力形式 ——冷暴力 。冷暴力，其表現(xiàn)形式有很多種，比如冷淡、輕視、放任、疏遠(yuǎn)和漠不關(guān)心等。而冷暴力帶來(lái)的后果，是對(duì)他人精神和心理的侵犯和傷害。

冷暴力帶給人的傷害，因?yàn)樵诰駥用?，所以眾多人?huì)忽視他的影響，而精神傷害很多時(shí)候高于身體。尤其是對(duì)于心智尚未成熟，逐漸認(rèn)知周圍和世界，建立對(duì)人生框架的青少年來(lái)說，冷暴力往往影響其一生。

人一向是群居的生物，所以都渴求擁有朋友和自己的交際圈，在學(xué)校的生活，成為了孩子接觸新朋友的一大平臺(tái)?？墒侨送鶗?huì)因年幼而做出過分的事情，有時(shí)候小孩的殘忍，并不是大人所能夠想象的，因?yàn)樗麄儾恢蠊膰?yán)重性。

在我上初一的時(shí)候，曾親身體會(huì)過冷暴力對(duì)一個(gè)人的摧殘。我默默地遭受同宿舍女生的的忽視、冷漠長(zhǎng)達(dá)數(shù)月。有時(shí)候她們聊得正開心的時(shí)候，看到我立刻收回了笑容，我永遠(yuǎn)無(wú)法融入進(jìn)去因?yàn)樗齻兙芙^了我的熱情，對(duì)于我的提問，從來(lái)都以“沒什么”結(jié)束話題，然后她們會(huì)丟下我，去繼續(xù)沉浸在她們的小圈子里，她們關(guān)上了和我交流的那扇門，而我無(wú)能為力。很多時(shí)候經(jīng)過她們，會(huì)聽到背后傳來(lái)窸窸窣窣的討論，能聽到少數(shù)詞匯也是負(fù)面評(píng)價(jià)。

我不知道我做錯(cuò)了什么，我很努力的去對(duì)她們好，我不想做一個(gè)多余的人，我依舊那樣心懷著被接納的向往。我努力了很久，每天過著看別人臉色的生活，為了迎合別人，多少次自己默默忍耐著那個(gè)年齡不應(yīng)該接受的委屈。過了很久以后，關(guān)系有所緩和，我也問到了她們這樣對(duì)我的原因：因?yàn)槲医?jīng)常去辦公室找老師，她們覺得是我一直在給老師打小報(bào)告。而她們看不到我一直以來(lái)成績(jī)都比她們好的背后是我不斷地去問老師不會(huì)的數(shù)學(xué)題，她們活在自己的判斷中，而用最殘酷的手段去對(duì)待每天生活起居在以前的女生。

她們沒有看到我下晚自習(xí)孤身一人回宿舍時(shí)候的失落，沒有看到我很多次夜晚蒙著被子偷偷落淚，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我只能不停地寫日記，不停地去暗示自己：因?yàn)槟阕陨硖嗟娜秉c(diǎn)才會(huì)被討厭，才落得如此下場(chǎng)。

那段猶如噩夢(mèng)的時(shí)日，數(shù)年之后，依舊在影響著我，我不想再次陷入那樣的困境之中，孤立無(wú)援。所以我敏感又神經(jīng)質(zhì)地在乎別人的眼光，我總是自我否定而缺乏自信，我會(huì)過分地放大朋友一點(diǎn)點(diǎn)的區(qū)別對(duì)待，或許她們只是無(wú)意。這樣的生活，累了自己又拖累了身邊的人，而我真的太害怕12歲那年，被所有人拒之不理的時(shí)代。

曾經(jīng)看到一段話：如果老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的問好置之不理，對(duì)于其優(yōu)點(diǎn)或錯(cuò)誤毫無(wú)反應(yīng)，無(wú)視其上課的請(qǐng)求，不出三次，這個(gè)學(xué)生將會(huì)在學(xué)校談不起頭，面對(duì)老師膽怯又自卑，終究毀其一生。

可能這句話有點(diǎn)夸張，有燒水孩子會(huì)在老師的冷暴力中，化悲憤為動(dòng)力，逐漸成長(zhǎng)成更好的自己。而更多的孩子，心智成熟程度與心理承受能力還不足以去應(yīng)對(duì)老師的冷暴力。老師對(duì)于學(xué)生的冷暴力形式諸多，情緒的控制會(huì)讓人做出很多錯(cuò)誤的行為，人的自私就在于此。老師作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中極其關(guān)鍵的引導(dǎo)者，當(dāng)孩子感受不到重視時(shí)，他們可能會(huì)因此自暴自棄，亦或陷入自卑與對(duì)學(xué)校的恐懼中。在學(xué)校中，冷暴力是摧毀這個(gè)孩子的開始。

冷暴力的形式與種類還有很多，然而重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。心理傷害有時(shí)候是不可修復(fù)的，會(huì)伴其一生。在冷暴力面前，我們可能是受害者，我們也可能是施暴者。

如果你像曾經(jīng)的我一樣，遭受著冷暴力，一定要勇敢說不，要學(xué)會(huì)去尋求身邊的幫助，父母、家人、或者老師，不要被冷暴力拉入泥沼；如果你也因自己的負(fù)面情緒或偏見，就肆意妄為的對(duì)別人實(shí)施冷暴力，那么你應(yīng)該嘗試著去交流，語(yǔ)言和文字都是交流的方式，直率的表達(dá)強(qiáng)過冷暴力那一點(diǎn)點(diǎn)滲透的侵蝕。

依舊愿你我都被這世界溫柔以待。

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