() ↑ 一個(gè)目光炯炯內(nèi)心溫暖的
這輸入標(biāo)題1
作為一個(gè)“沒有安全感”的女人,偶爾會(huì)在遠(yuǎn)離樓堂館所、走到戶外仰望星空時(shí)聯(lián)想:假如現(xiàn)在地震了,我該去救誰
也許我內(nèi)心住著一個(gè)少年,有個(gè)飛俠夢,幻想著可以拯救世界。假如災(zāi)難來臨,需要我去救人,我在安全的、有足夠的時(shí)間判斷“先救誰”時(shí),第一時(shí)間想到的肯定是先救家人。
前幾天晚上在濱河散步,跟JASON聊起這個(gè)話題,我問:如果這會(huì)兒地震了,咱去救誰 爺爺奶奶家還是姥姥姥爺家
以前他會(huì)覺得我無厘頭,懶得理這種發(fā)散思維和想象的胡思亂想、胡說八道。他說:離誰近先救誰。
我順便就問了“假如我和你媽同時(shí)掉進(jìn)水里你先救誰 ”這種以前從未沒問過的問題。回答仍然是:離誰近先救誰。
我覺得這是個(gè)很安全的回答。
河北邢臺(tái)男子高豐收,在洪水來襲時(shí)舍近求遠(yuǎn)先救母親,妻子心寒帶一雙兒女和僅有的2000元錢離家出走。連英國《泰晤士報(bào)》都對此做了報(bào)道,說“這名裝修工人優(yōu)先去救母親——并收獲了妻子的鄙視……”
作為局外人,我和JASON達(dá)成一致的看法是:水災(zāi)過了,幸運(yùn)的是家人都沒有什么生命危險(xiǎn),高豐收的妻子回歸家庭也是應(yīng)該的。但作為他的妻子,在大水襲來的時(shí)刻內(nèi)心經(jīng)歷了什么樣的波濤洶涌,外人誰又能體會(huì)呢
2
7月28日是唐山大地震40周年祭。我在朋友家重看了半部河北臺(tái)播出的《唐山大地震》電影。這部根據(jù)小說《余震》改編的影片,其實(shí)算是一個(gè)溫暖的故事。
“藍(lán)光閃過之后”,元妮(徐帆飾)失去了丈夫,一塊石板一頭壓著兒子一頭壓著女兒,擺在她面前的現(xiàn)實(shí)是施救人員問:只能救一個(gè),兒子還是女兒
“兩個(gè)都要救”的訴求得不到,必須選擇一個(gè)的最后關(guān)頭,她吶吶說“救弟弟”……
壓在石板另一端的姐姐清楚地聽到了母親的選擇,小小的又如何分辨得出母親的絕望和無奈 小姐姐淚水滑落,閉上眼睛……幸運(yùn)的是她沒死,被領(lǐng)養(yǎng),長大成人,終于有機(jī)會(huì)跟弟弟和母親見面,達(dá)成了諒解。
弟弟和姐姐,男孩和女孩,手心手背都是肉,對一個(gè)母親來說,關(guān)鍵時(shí)刻又該怎么選擇 誰更有資格活下來 元妮的選擇,是一種選擇,也說明了一切。
3
曾在一場培訓(xùn)課上經(jīng)歷過“沉船游戲”。
茫茫大海上行駛的一艘船,觸礁后即將沉沒。船上20多個(gè)人,只有4個(gè)生存機(jī)會(huì)。
昏暗的場地,低沉而又撞擊心靈的背景音樂,海浪聲似乎一浪高過一浪的緊張氣氛。誰有機(jī)會(huì)活下來
每個(gè)人都有機(jī)會(huì)陳述“我要活”的理由,每個(gè)人手里有四張代表“生”的機(jī)會(huì)的木牌;每個(gè)人都有四次給別人(含自己)生的機(jī)會(huì),但至少會(huì)有十五、六個(gè)人走到你面前,對你說“你去死吧!”
這個(gè)過程中,判斷、選擇、對比、權(quán)衡、取舍、私欲、人性……表現(xiàn)得淋漓盡致。
我把四票分別給了團(tuán)隊(duì)里的兩個(gè)未婚者、我的死黨和另一個(gè)在陳述時(shí)就自愿放棄生命的人。在那個(gè)當(dāng)下,我以為自己的選擇是“對”的,別人也應(yīng)該象我一樣!
那兩個(gè)年輕人連婚都沒結(jié)過,也沒有孩子,人生的好多事都沒有經(jīng)歷過,年紀(jì)輕輕就死掉是多么大的遺憾,我覺得他們最有資格活下去體驗(yàn)人生;“死黨在我在”,既然是死黨,我有讓他活下去的責(zé)任;至于那個(gè)自愿把生的機(jī)會(huì)讓給別人的人,我覺得他動(dòng)機(jī)高尚而悲愴,他有資格活下去,理應(yīng)獲得獎(jiǎng)賞……
游戲結(jié)束,有機(jī)會(huì)“采訪”幾個(gè)讓我“去死”的人,有兩個(gè)人給的理由是“覺得你活的已經(jīng)比較成功了”;另一些不肯定給我“活下去”的機(jī)會(huì)的伙伴,我的體驗(yàn)是:自己跟他們關(guān)系不夠好,不值得他們給出珍貴的一票……
有人覺得你好,有人覺得你壞;有人認(rèn)為你值得活下去,有人認(rèn)為你活到了頭;有人等價(jià)交換,你讓我活我也讓你活;有人把其中的一票留給了自己……
人生在世的某些危難時(shí)刻,或如沉船的場景再現(xiàn),你會(huì)深刻感受瀕死的冷意。而收獲這樣的果,往往是自己種下的因。
這個(gè)過程,似乎沒有對錯(cuò)。雖然只是游戲,看到很多人性。
4
有個(gè)關(guān)于“扳道工”的話題常被用在“無領(lǐng)導(dǎo)小組”討論中。
一輛火車飛馳而來,不遠(yuǎn)處的火車道上有5個(gè)小孩在玩耍,這時(shí)候提醒他們離開已經(jīng)來不及了。在火車和5個(gè)小孩之間,有一個(gè)道岔和一個(gè)扳道工,扳道工只要將火車行進(jìn)路線扳到另一條岔開的廢路上,5個(gè)小孩就可以得救,然而另一個(gè)悲劇卻無法避免,因?yàn)橛?個(gè)小孩在廢棄的道路上玩耍。扳道工面臨抉擇。假如你就是這個(gè)扳道工,如何選擇
桑德爾教授在哈佛公開課《正義》的第一講中,也以類似的案例開場,只是那個(gè)扳道工換成了司機(jī)可以操縱火車決定撞上5個(gè)玩耍的小孩還是廢棄道路上的1個(gè)小孩?,F(xiàn)場的絕大多數(shù)學(xué)生都選了后者。
功利主義者認(rèn)為凡是能將效用最大化的事,就是正確的、公正的。即為最多的人,謀取最大的福利。而絕對主義有其絕對的道德原則,有明確的責(zé)任和權(quán)利,而無論所造成的結(jié)果是怎么樣的。真是“公說公有理,婆說婆有理”。
這一類沒有對錯(cuò)的哲學(xué)問題討論下來,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己看待問題的角度、道德判斷、思維模式和矛盾所在。
誰更有資格活下來
假如再有一次沉船,我大概不會(huì)把機(jī)會(huì)留給自愿放棄生命的人,一個(gè)連自己的命都不要的人,誰還會(huì)珍惜 !
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