一段視頻，一段文字，女兒跟媽媽吵架后離家出走……

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有時(shí)候

我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”

對(duì)親人一輩子的恩情卻“視而不見”

一碗餛飩

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。

她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，香噴噴熱騰騰，她這才感覺到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。

面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那邊，就問：“孩子，你是不是要吃面 ”

“可是，可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮?。

“沒關(guān)系，我請(qǐng)你吃?！?/p>

很快，老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚忽然就掉下來(lái)，紛紛落在碗里。

“你怎么了﹖”老婆婆關(guān)切地問。

“我沒事，我只是很感激！”她忙擦著淚水，對(duì)面攤主人說(shuō)，“我們又不認(rèn)識(shí)，而你就對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏易约旱膵寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要回去！”

老婆婆聽了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢﹖你想想看，我只不過(guò)煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不會(huì)感激她呢 你怎么還要跟她吵架 “

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完餛飩，開始往家里走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親，正在路口四處張望。這時(shí)，她的眼淚又開始掉了下來(lái)。

有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”，對(duì)親人一輩子的恩情卻“視而不見”?！?/p>

作文:我看到之后

我看見女兒的作文后

一、教育背景

新課程的五個(gè)領(lǐng)域中，有三個(gè)目標(biāo)是關(guān)于健康的（社會(huì)健康、心理健康、身體健康），這是健康的三維觀。要培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)適應(yīng)能力；良好的人際交往能力；良好的心理健康水平等，教師和家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著非常重要的責(zé)任。因此，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中和生活中要積極尋找教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待問題，用健康的心理狀態(tài)去看待、去認(rèn)識(shí)問題，逐步培養(yǎng)起一個(gè)健康的人生。

在生活中，孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些我們不能預(yù)料的事情。如何應(yīng)對(duì)發(fā)生的這些問題？既要用我們的經(jīng)驗(yàn)，更要用我們的智慧去處理好這些預(yù)料之外的事，是對(duì)我們教師和家長(zhǎng)教育智慧的考驗(yàn)，也是一個(gè)極好地教育孩子的契機(jī)。有時(shí)我們還可以換一種思維思考問題，用一種積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子，給孩子做一個(gè)好的榜樣。讓孩子對(duì)事物有更深層次的理解，讓他們對(duì)自己的人生進(jìn)行積極而有益的思考，讓孩子自己去鑒別正誤，來(lái)修正自己的行為，是我們教育工作者和家長(zhǎng)的職責(zé)之一。我們教育工作者和家長(zhǎng)該如何對(duì)待孩子所犯的錯(cuò)誤？采用怎么樣的教育手段和方法去教育孩子？才能使孩子有一個(gè)良好的身心健康呢？下面是我的一點(diǎn)做法：

二、 案例

我女兒今年八歲了，上小學(xué)三年級(jí)。我是一名小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教師，又兼職學(xué)校的打印工作，工作十分繁忙。只要看到我女兒有時(shí)做作業(yè)不認(rèn)真、或做錯(cuò)一點(diǎn)小事、平常只要沒聽我的教導(dǎo)，我就會(huì)忍不住發(fā)脾氣，大吵大罵她，有時(shí)甚至拿起棒子不顧一切動(dòng)手打她。可她每次忍氣吞聲，只有哭，什么也不說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)并養(yǎng)成女兒不善于言談和交往，性格有些孤僻。在本期期中測(cè)試中，老師把她寫的作文給我看，她是這樣寫的。題目是：媽媽我想對(duì)您說(shuō)。內(nèi)容是這樣：“媽媽，我有好多好多話想對(duì)您說(shuō)，可是您平常沒有時(shí)間，我沒有機(jī)會(huì)對(duì)您說(shuō)，我又怕您打我。今天，我有機(jī)會(huì)了。我把我想說(shuō)的話都對(duì)您說(shuō)說(shuō)吧。您平常最不講道理了，什么事也不弄清楚就罵我、打我，我好傷心好難受呀。如果您打我臉，不注意時(shí)會(huì)把我眼睛打瞎的；您打我腿會(huì)把我腿打斷的。有一次，您為了工作，晚上到校了，我卻不知道，第二天早晨我獨(dú)自一人坐車到學(xué)校，給了5元錢的車費(fèi)，您沒有表?yè)P(yáng)我，反而罵我不“靈活”，說(shuō)“大人給5元，小孩子只給3元”。媽媽，您不想想，我還沒滿八歲呀…… ”。

看完作文后，我眼淚就仍不住流了出來(lái)。我意識(shí)到我的態(tài)度有點(diǎn)過(guò)份了，教育方法不正確，長(zhǎng)期這樣下去，對(duì)她的性格健康會(huì)有影響。我平時(shí)喜歡讓學(xué)生之間多用語(yǔ)言文字交流，多讀一些文章，滋養(yǎng)他們的心靈?，F(xiàn)在，假如我用文字和語(yǔ)言去與女兒交流，撫慰她的心靈，應(yīng)該對(duì)她有所幫助的。于是，我精心挑選了一個(gè)筆記本，在扉頁(yè)上寫道：我與女兒的悄悄話。

我開始了和女兒的對(duì)話。原來(lái)，我喊女兒起床時(shí)，她有時(shí)賴在床上不起，磨磨蹭蹭十幾分鐘，我會(huì)很急躁，甚至動(dòng)手打人?，F(xiàn)在，我定上鬧鐘，在她的枕邊放上日記本：“女兒，起床后讀書，出聲地讀、有感情地讀，讓閱讀成為習(xí)慣?！惫慌畠簭拇嗣刻於伎焖俚仄鸫?，高聲喊著：“媽媽，我起來(lái)了！”在房間里大聲地讀文章。

有一天放學(xué)，我看見我的女兒和幾個(gè)孩子在譏諷一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生，我沒有當(dāng)面斥責(zé)她。到家了，我在日記本中寫道：“女兒，你知道嗎？每個(gè)孩子都是天使，你在媽媽眼里是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。那個(gè)被你嘲笑的同學(xué)也一樣，身上有閃光的東西。要和每個(gè)孩子成為朋友。等你長(zhǎng)大了，走上社會(huì)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多人在某方面會(huì)比你強(qiáng)。你同樣也是他們的朋友。記住這樣一句話：“在人之上，要視別人為人；在人之下，要視自己為人?！迸畠涸谙旅鎸懥艘痪洌骸皨寢?，我錯(cuò)了?！?br>
自從有了這樣一本日記，我和女兒的情感交流多了。既有語(yǔ)言交流，又有文字交流。女兒與同學(xué)之間交流也多了起來(lái)。女兒放學(xué)回家的第一件事，就是閱讀這本日記。我發(fā)現(xiàn)女兒也開始在日記本上面傾訴了。有一次單元測(cè)試，女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，很怕我批評(píng)她。一回家，女兒就交給我這本日記，上面寫著：“媽媽，對(duì)不起。我因?yàn)轳R虎，數(shù)學(xué)考得不好。你放心，我下次一定爭(zhēng)取考出好成績(jī)。”

這小小的本子，溝通了我和女兒的心靈，我的態(tài)度平和了，女兒的身心健康了，我和女兒成好朋友了。

三、反思與評(píng)析

孩子會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，這是很正常的事。通過(guò)我用日記本來(lái)正確引導(dǎo)孩子去正面地看待她的行為，讓孩子擁有一個(gè)積極的人生態(tài)度，是我們教師和家長(zhǎng)最應(yīng)該做的。我們要挖掘生活中一切為教師和家長(zhǎng)提供教育孩子特有的機(jī)會(huì)，去培養(yǎng)孩子語(yǔ)言和文字表達(dá)能力；促進(jìn)良好的人際交往能力；全面提高孩子的健康水平，培養(yǎng)孩子健全的人格。這不是掛在口頭的話語(yǔ)，落實(shí)在教學(xué)中和生活中是需要我們教師和家長(zhǎng)的教育智慧。我們要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的心理健康，關(guān)注孩子的社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我和女兒的“協(xié)議書”

作文標(biāo)題： 我和女兒的“協(xié)議書”
關(guān)鍵詞： 我和 協(xié)議書 小學(xué)五年級(jí)
本文適合： 小學(xué)五年級(jí)
作文來(lái)源：
本作文是關(guān)于小學(xué)五年級(jí)的作文，題目為：《我和女兒的“協(xié)議書”》，歡迎大家踴躍投稿。

我和女兒的“協(xié)議書”

前天逛超市，給女兒買了一些她愛吃的零食，女兒喜歡的不得了。她拿起其中的一包準(zhǔn)備拆開包裝大吃，看女兒那興奮勁，我的腦海中突然閃現(xiàn)一個(gè)念頭：何不趁此考驗(yàn)一下女兒的自我控制能力呢？

“閨女，先不吃，咱們商量個(gè)事怎么樣?”

“媽媽，你說(shuō)吧！”女兒懂事地應(yīng)著，但手上卻舍不得放下那些零食。

“閨女，你想不想讓媽媽給你買更多更多你喜歡的零食？．．．”

“當(dāng)然想??！”我的話還沒有說(shuō)完，女兒已經(jīng)非常興奮地回答了。

“但是媽媽有一個(gè)條件，你如果做到了，就可以給你買。”我很認(rèn)真地說(shuō)著?！笆裁礂l件，快說(shuō)出來(lái)聽聽，看我能不能得到更多的美食！”很顯然女兒對(duì)這個(gè)話題很感興趣。

“條件是這樣的：今天媽媽給你買的這些零食，你如果能保證在一周之內(nèi)不吃，哪怕是其中的一顆糖都不行，如果做到了我就給你買這些零食的兩倍。你考慮一下！”我很認(rèn)真地把我的條件說(shuō)給女兒聽。

聽著我的“條件”，女兒若有所思地?fù)溟W著她那雙大眼睛，不像剛才很快就給了我答案，很顯然她在猶豫。

“媽媽，你說(shuō)的是真的嗎？”女兒好像對(duì)我的條件有疑問。

“當(dāng)然！”我非常確定地回答了女兒。

“媽媽，你要是反悔了怎么辦？要不咱們拉鉤！”看來(lái)女兒是在擔(dān)心我能不能兌現(xiàn)承諾。

“閨女，要不然咱們簽訂一份協(xié)議怎么樣？那樣你就不用擔(dān)心媽媽反悔了！”

“媽媽，什么是協(xié)議呀？”

看來(lái)女兒對(duì)這件事有點(diǎn)感興趣，那我何不趁此機(jī)會(huì)簡(jiǎn)單地教教她什么是協(xié)議呢？“協(xié)議就是把我們剛才說(shuō)的這件事的共同決定在雙方同意的情況下詳細(xì)地寫下來(lái)，然后咱們倆再簽上字，這樣就不用擔(dān)心對(duì)方反悔了呀！”

“原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀！好，我來(lái)寫！”

本來(lái)打算簡(jiǎn)單地和她講一下協(xié)議書的格式，但是看女兒那自信的表情，那就讓她試試吧。

于是，由女兒起草的協(xié)議書便產(chǎn)生了：

協(xié)議書

甲方：媽媽 乙方：毛毛（女兒的小名）

甲方和乙方現(xiàn)在就吃零食這件事做出以下決定：如果乙方在一周之內(nèi)不吃這些零食，甲方就必須買這些零食的兩倍給乙方。都不許反悔。

甲方：媽媽（簽字）

乙方：毛毛（簽字）

2010年×月×日

看著這份“協(xié)議書”我感覺好自豪：我沒有想到女兒能把大概格式寫得這么詳細(xì)，盡管它還有好多不是很詳盡的地方，但在媽媽的心中她已經(jīng)很了不起了。我非?？隙ǖ乇?yè)P(yáng)了女兒。

我的心中忍不住暗自“竊喜”：本來(lái)是要考驗(yàn)一下女兒的自我控制能力的，想不到還有意外的收獲。我相信女兒一定能夠不折不扣地執(zhí)行我們的協(xié)議，獲得她需要的東西。我已經(jīng)期待著在一周之后給女兒買兩倍于這些的零食了。

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