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有時(shí)候
我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”
對(duì)親人一輩子的恩情卻“視而不見”
一碗餛飩
那天,她跟媽媽又吵架了,一氣之下,她轉(zhuǎn)身向外跑去。
她走了很長(zhǎng)時(shí)間,看到前面有個(gè)面攤,香噴噴熱騰騰,她這才感覺到肚子餓了??墒?,她摸遍了身上的口袋,連一個(gè)硬幣也沒有。
面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆,看到她站在那邊,就問:“孩子,你是不是要吃面 ”
“可是,可是我忘了帶錢?!彼行┎缓靡馑嫉鼗卮?。
“沒關(guān)系,我請(qǐng)你吃?!?/p>
很快,老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激,剛吃了幾口,眼淚忽然就掉下來(lái),紛紛落在碗里。
“你怎么了﹖”老婆婆關(guān)切地問。
“我沒事,我只是很感激!”她忙擦著淚水,對(duì)面攤主人說(shuō),“我們又不認(rèn)識(shí),而你就對(duì)我這么好,愿意煮餛飩給我吃??墒俏易约旱膵寢?,我跟她吵架,她竟然把我趕出來(lái),還叫我不要回去!”
老婆婆聽了,平靜地說(shuō)道:“孩子,你怎么會(huì)這么想呢﹖你想想看,我只不過(guò)煮一碗餛飩給你吃,你就這么感激我,那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃,你怎么不會(huì)感激她呢 你怎么還要跟她吵架 “
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完餛飩,開始往家里走去。當(dāng)她走到家附近時(shí),一下就看到疲憊不堪的母親,正在路口四處張望。這時(shí),她的眼淚又開始掉了下來(lái)。
有時(shí)候,我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”,對(duì)親人一輩子的恩情卻“視而不見”?!?/p>
我看見女兒的作文后
一、教育背景
新課程的五個(gè)領(lǐng)域中,有三個(gè)目標(biāo)是關(guān)于健康的(社會(huì)健康、心理健康、身體健康),這是健康的三維觀。要培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)適應(yīng)能力;良好的人際交往能力;良好的心理健康水平等,教師和家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著非常重要的責(zé)任。因此,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中和生活中要積極尋找教育契機(jī),引導(dǎo)孩子正確對(duì)待問題,用健康的心理狀態(tài)去看待、去認(rèn)識(shí)問題,逐步培養(yǎng)起一個(gè)健康的人生。
在生活中,孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些我們不能預(yù)料的事情。如何應(yīng)對(duì)發(fā)生的這些問題?既要用我們的經(jīng)驗(yàn),更要用我們的智慧去處理好這些預(yù)料之外的事,是對(duì)我們教師和家長(zhǎng)教育智慧的考驗(yàn),也是一個(gè)極好地教育孩子的契機(jī)。有時(shí)我們還可以換一種思維思考問題,用一種積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子,給孩子做一個(gè)好的榜樣。讓孩子對(duì)事物有更深層次的理解,讓他們對(duì)自己的人生進(jìn)行積極而有益的思考,讓孩子自己去鑒別正誤,來(lái)修正自己的行為,是我們教育工作者和家長(zhǎng)的職責(zé)之一。我們教育工作者和家長(zhǎng)該如何對(duì)待孩子所犯的錯(cuò)誤?采用怎么樣的教育手段和方法去教育孩子?才能使孩子有一個(gè)良好的身心健康呢?下面是我的一點(diǎn)做法:
二、 案例
我女兒今年八歲了,上小學(xué)三年級(jí)。我是一名小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教師,又兼職學(xué)校的打印工作,工作十分繁忙。只要看到我女兒有時(shí)做作業(yè)不認(rèn)真、或做錯(cuò)一點(diǎn)小事、平常只要沒聽我的教導(dǎo),我就會(huì)忍不住發(fā)脾氣,大吵大罵她,有時(shí)甚至拿起棒子不顧一切動(dòng)手打她。可她每次忍氣吞聲,只有哭,什么也不說(shuō),長(zhǎng)期以來(lái)并養(yǎng)成女兒不善于言談和交往,性格有些孤僻。在本期期中測(cè)試中,老師把她寫的作文給我看,她是這樣寫的。題目是:媽媽我想對(duì)您說(shuō)。內(nèi)容是這樣:“媽媽,我有好多好多話想對(duì)您說(shuō),可是您平常沒有時(shí)間,我沒有機(jī)會(huì)對(duì)您說(shuō),我又怕您打我。今天,我有機(jī)會(huì)了。我把我想說(shuō)的話都對(duì)您說(shuō)說(shuō)吧。您平常最不講道理了,什么事也不弄清楚就罵我、打我,我好傷心好難受呀。如果您打我臉,不注意時(shí)會(huì)把我眼睛打瞎的;您打我腿會(huì)把我腿打斷的。有一次,您為了工作,晚上到校了,我卻不知道,第二天早晨我獨(dú)自一人坐車到學(xué)校,給了5元錢的車費(fèi),您沒有表?yè)P(yáng)我,反而罵我不“靈活”,說(shuō)“大人給5元,小孩子只給3元”。媽媽,您不想想,我還沒滿八歲呀…… ”。
看完作文后,我眼淚就仍不住流了出來(lái)。我意識(shí)到我的態(tài)度有點(diǎn)過(guò)份了,教育方法不正確,長(zhǎng)期這樣下去,對(duì)她的性格健康會(huì)有影響。我平時(shí)喜歡讓學(xué)生之間多用語(yǔ)言文字交流,多讀一些文章,滋養(yǎng)他們的心靈?,F(xiàn)在,假如我用文字和語(yǔ)言去與女兒交流,撫慰她的心靈,應(yīng)該對(duì)她有所幫助的。于是,我精心挑選了一個(gè)筆記本,在扉頁(yè)上寫道:我與女兒的悄悄話。
我開始了和女兒的對(duì)話。原來(lái),我喊女兒起床時(shí),她有時(shí)賴在床上不起,磨磨蹭蹭十幾分鐘,我會(huì)很急躁,甚至動(dòng)手打人?,F(xiàn)在,我定上鬧鐘,在她的枕邊放上日記本:“女兒,起床后讀書,出聲地讀、有感情地讀,讓閱讀成為習(xí)慣?!惫慌畠簭拇嗣刻於伎焖俚仄鸫?,高聲喊著:“媽媽,我起來(lái)了!”在房間里大聲地讀文章。
有一天放學(xué),我看見我的女兒和幾個(gè)孩子在譏諷一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生,我沒有當(dāng)面斥責(zé)她。到家了,我在日記本中寫道:“女兒,你知道嗎?每個(gè)孩子都是天使,你在媽媽眼里是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。那個(gè)被你嘲笑的同學(xué)也一樣,身上有閃光的東西。要和每個(gè)孩子成為朋友。等你長(zhǎng)大了,走上社會(huì)你會(huì)發(fā)現(xiàn),很多人在某方面會(huì)比你強(qiáng)。你同樣也是他們的朋友。記住這樣一句話:“在人之上,要視別人為人;在人之下,要視自己為人?!迸畠涸谙旅鎸懥艘痪洌骸皨寢?,我錯(cuò)了?!?br>
自從有了這樣一本日記,我和女兒的情感交流多了。既有語(yǔ)言交流,又有文字交流。女兒與同學(xué)之間交流也多了起來(lái)。女兒放學(xué)回家的第一件事,就是閱讀這本日記。我發(fā)現(xiàn)女兒也開始在日記本上面傾訴了。有一次單元測(cè)試,女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想,很怕我批評(píng)她。一回家,女兒就交給我這本日記,上面寫著:“媽媽,對(duì)不起。我因?yàn)轳R虎,數(shù)學(xué)考得不好。你放心,我下次一定爭(zhēng)取考出好成績(jī)。”
這小小的本子,溝通了我和女兒的心靈,我的態(tài)度平和了,女兒的身心健康了,我和女兒成好朋友了。
三、反思與評(píng)析
孩子會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,這是很正常的事。通過(guò)我用日記本來(lái)正確引導(dǎo)孩子去正面地看待她的行為,讓孩子擁有一個(gè)積極的人生態(tài)度,是我們教師和家長(zhǎng)最應(yīng)該做的。我們要挖掘生活中一切為教師和家長(zhǎng)提供教育孩子特有的機(jī)會(huì),去培養(yǎng)孩子語(yǔ)言和文字表達(dá)能力;促進(jìn)良好的人際交往能力;全面提高孩子的健康水平,培養(yǎng)孩子健全的人格。這不是掛在口頭的話語(yǔ),落實(shí)在教學(xué)中和生活中是需要我們教師和家長(zhǎng)的教育智慧。我們要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的心理健康,關(guān)注孩子的社會(huì)適應(yīng)能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
作文標(biāo)題: 我和女兒的“協(xié)議書”
關(guān)鍵詞: 我和 協(xié)議書 小學(xué)五年級(jí)
本文適合: 小學(xué)五年級(jí)
作文來(lái)源:
本作文是關(guān)于小學(xué)五年級(jí)的作文,題目為:《我和女兒的“協(xié)議書”》,歡迎大家踴躍投稿。
我和女兒的“協(xié)議書”
前天逛超市,給女兒買了一些她愛吃的零食,女兒喜歡的不得了。她拿起其中的一包準(zhǔn)備拆開包裝大吃,看女兒那興奮勁,我的腦海中突然閃現(xiàn)一個(gè)念頭:何不趁此考驗(yàn)一下女兒的自我控制能力呢?
“閨女,先不吃,咱們商量個(gè)事怎么樣?”
“媽媽,你說(shuō)吧!”女兒懂事地應(yīng)著,但手上卻舍不得放下那些零食。
“閨女,你想不想讓媽媽給你買更多更多你喜歡的零食?...”
“當(dāng)然想??!”我的話還沒有說(shuō)完,女兒已經(jīng)非常興奮地回答了。
“但是媽媽有一個(gè)條件,你如果做到了,就可以給你買。”我很認(rèn)真地說(shuō)著?!笆裁礂l件,快說(shuō)出來(lái)聽聽,看我能不能得到更多的美食!”很顯然女兒對(duì)這個(gè)話題很感興趣。
“條件是這樣的:今天媽媽給你買的這些零食,你如果能保證在一周之內(nèi)不吃,哪怕是其中的一顆糖都不行,如果做到了我就給你買這些零食的兩倍。你考慮一下!”我很認(rèn)真地把我的條件說(shuō)給女兒聽。
聽著我的“條件”,女兒若有所思地?fù)溟W著她那雙大眼睛,不像剛才很快就給了我答案,很顯然她在猶豫。
“媽媽,你說(shuō)的是真的嗎?”女兒好像對(duì)我的條件有疑問。
“當(dāng)然!”我非常確定地回答了女兒。
“媽媽,你要是反悔了怎么辦?要不咱們拉鉤!”看來(lái)女兒是在擔(dān)心我能不能兌現(xiàn)承諾。
“閨女,要不然咱們簽訂一份協(xié)議怎么樣?那樣你就不用擔(dān)心媽媽反悔了!”
“媽媽,什么是協(xié)議呀?”
看來(lái)女兒對(duì)這件事有點(diǎn)感興趣,那我何不趁此機(jī)會(huì)簡(jiǎn)單地教教她什么是協(xié)議呢?“協(xié)議就是把我們剛才說(shuō)的這件事的共同決定在雙方同意的情況下詳細(xì)地寫下來(lái),然后咱們倆再簽上字,這樣就不用擔(dān)心對(duì)方反悔了呀!”
“原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀!好,我來(lái)寫!”
本來(lái)打算簡(jiǎn)單地和她講一下協(xié)議書的格式,但是看女兒那自信的表情,那就讓她試試吧。
于是,由女兒起草的協(xié)議書便產(chǎn)生了:
協(xié)議書
甲方:媽媽 乙方:毛毛(女兒的小名)
甲方和乙方現(xiàn)在就吃零食這件事做出以下決定:如果乙方在一周之內(nèi)不吃這些零食,甲方就必須買這些零食的兩倍給乙方。都不許反悔。
甲方:媽媽(簽字)
乙方:毛毛(簽字)
2010年×月×日
看著這份“協(xié)議書”我感覺好自豪:我沒有想到女兒能把大概格式寫得這么詳細(xì),盡管它還有好多不是很詳盡的地方,但在媽媽的心中她已經(jīng)很了不起了。我非??隙ǖ乇?yè)P(yáng)了女兒。
我的心中忍不住暗自“竊喜”:本來(lái)是要考驗(yàn)一下女兒的自我控制能力的,想不到還有意外的收獲。我相信女兒一定能夠不折不扣地執(zhí)行我們的協(xié)議,獲得她需要的東西。我已經(jīng)期待著在一周之后給女兒買兩倍于這些的零食了。
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