你有沒有過這樣的體驗(yàn)
因?yàn)橐患苄〉氖虑?，突然間你感到絕望，好像再也提不起精神去做任何事情。
短時間的沉郁，消磨你對生活的激情，總會不由自主的想著：算了，就這樣吧！
這就是所謂的情緒低落。
很多人把這稱作是“時代的憂郁”，其實(shí)不然。不管生活在什么年代，都會經(jīng)歷這樣的情緒。
有些詩詞有著振奮人心的作用，在你心情低落時，能激勵我們奮勇前行，不信，你來讀讀這些詩詞。
《行路難三首·其一》
唐·李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在。
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。
世路雖然難行，仍需不斷努力，人生漫漫，仍將上下求索！這就是李白留給后世寶貴的精神——不管前路如何曲折，都要用熱情澆鑄人生的豐碑。
要堅(jiān)信，我們不會被一時的情緒低落擊敗，努力過后，希望一定會到來，我們終將會收獲果實(shí)。
《游山西村》
宋·陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，柱杖無時夜扣門。
人生中，總有一個時刻會讓你覺得山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路難尋，于是頓生茫茫之感。焦急，煩躁，怎么辦 靜下心來，你會發(fā)現(xiàn)，在疑似無路可走之時，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個前所未見的新天地。
什么時候，都不要放棄，要尋找那一縷陽光，因?yàn)槟鞘抢Ь持械某雎?。不管路途多么艱難，不管前途多么渺茫，只要心中有執(zhí)念，并加以努力，總會達(dá)到新境界。
一時的情緒低落并不代表人永遠(yuǎn)悲觀，一時的失敗并不能定義人的一生。不斷拼搏，自強(qiáng)不息才是人類最值得頌揚(yáng)的精神。
《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》
宋·蘇軾
莫聽穿林打葉聲，
何妨吟嘯且徐行。
竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕
一蓑煙雨任平生。
料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，
山頭斜照卻相迎。
回首向來蕭瑟處，歸去，
也無風(fēng)雨也無晴。
蘇軾詩詞繪畫無一不精通。1097年，他被流放海南蠻荒之地，甚至沒有一個像樣的書房。天氣又悶又熱，他書寫繪畫經(jīng)常是汗流浹背，浸透衣裳，他絲毫不在乎。于是后人稱贊他：蘇軾能用最壞的硯臺，寫出最好的詩歌。
人生困境時，當(dāng)學(xué)蘇軾。風(fēng)雨再大，我竹杖芒鞋輕勝馬。我心平氣和，雨水落在我身上，亦當(dāng)作是平常事。
我們不能決定人生的起伏，卻能決定自己的態(tài)度。當(dāng)你強(qiáng)大時，困境就變小了。
接受命運(yùn)的饋贈，也承受了命運(yùn)的打擊。無論好的壞的，統(tǒng)統(tǒng)都能變成生命里的風(fēng)景。人生活到頭，無非就是一句：歸去，也無風(fēng)雨，也無晴。
《龜雖壽》
兩漢·曹操
神龜雖壽，猶有竟時。
螣蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里。
烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天；
養(yǎng)怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。
曹操那時剛剛殺死了孔融，內(nèi)心是五味雜陳。多年來的南征北戰(zhàn)，身體早已不堪重負(fù)，偏頭痛越來越嚴(yán)重，他的小兒子曹沖得了怪病。唉，蒼天饒過誰 感受到衰老的那一瞬間，真不好受！
可轉(zhuǎn)念一想：神龜再長壽，也有結(jié)束生命的一天。更何況，我心中還有不滅的焰火，可以熊熊燃燒，一直到世界的盡頭。于是那一刻，他揮舞起寶劍，吟詩起舞，口中的詩句，流傳至今......
人生，總是起起落落，悲喜交加。曹操這樣的梟雄，也不例外。
李嘉誠說：
人生自有其沉浮，每個人都應(yīng)該學(xué)會忍受生活中屬于自己的一份悲傷，只有這樣，你才能體會到什么叫做成功。
的確，人生不如意事十之八九。
成功與失敗，幸福與苦難，總是相伴相隨。當(dāng)你遇到困難時，當(dāng)你陷入低谷時，情緒低落很正常，但千萬不要長久意志消沉、自甘沉淪，那樣的話只能讓結(jié)果越來越糟。
有一首詩這樣寫：
“一只船孤獨(dú)的航行在海上，它既不尋求幸福，也不逃避幸福，它只是向前航行，底下是沉靜碧藍(lán)的大海，而頭頂是金色的太陽?！?/p>
這畫面，想來是不是覺得很幸福
是啊，人生的圓滿從來都是簡簡單單。
每個人都有情緒低落的時候，低谷只是暫時的迷宮，只要不停往前走，總有一條路會走通。
父親的散文詩的歌詞散文詩精選朱自清散文基督教詩歌詩歌朗誦愛國詩歌~~
父親的散文詩的歌詞散文詩精選朱自清散文基督教詩歌詩歌朗誦愛國詩歌
1.形容心情憂傷無奈的詩句描寫無奈心情的詩句
1.我本將心向明月，奈何明月照溝渠！
2.物是心非事事非，抬眼低眉。抬眼低眉，指上無聲淚先垂。
3.小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
4.胭脂淚，留人醉，幾時重，自是人生長恨水長東。
5.欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？
6.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
7.張潮茨菰葉爛別西灣，蓮子花開猶未還。妾夢不離江水上，人傳郎在鳳凰山。 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
8.此情無計(jì)可消除，才下眉頭卻上心頭！
9.此生誰料，心在天山，身老滄州。
10.當(dāng)時明月在，曾照彩云歸。
11.獨(dú)自凄涼還自遣，自制離愁。
12.而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
13.風(fēng)力掀天浪打頭，只須一笑不須愁。
14.海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。
15.何處合成愁？離人心上秋。
16.橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。
17.佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
18.剪不斷，理還亂，是離愁。別有一般滋味在心頭。
19.檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。
20.舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。
21.林花謝了春紅太匆匆 無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。
22.秋心一字捻作灰，是何滋味？是何滋味，臥讀琴譜卻為誰？
23.人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。
24.微波有恨終歸海，明月無情卻上天。
2.有沒有形容心情低落的詩句1、淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。
2、花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。
此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。 3、風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。
物是人非事事休，欲語淚先流。 4、莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
5、別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。 6、衣帶漸寬終不悔。
為伊消得人憔悴。 7、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
形容心情悲傷的詩句。 8、執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎，念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
9、寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點(diǎn)催花雨。
10、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 11、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
12、聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。
13、三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 14、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。
15、人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。 16、出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。
17、兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。 18、無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。
19、我本將心比明月，奈何明月照清渠。 20、滿地黃花堆積。
憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？ 21、驀然回首，那人卻在，（）燈火闌珊處。 22、少年不知愁滋味，為賦新辭強(qiáng)說愁。
23、酒入愁腸，化作相思淚。 24、過境千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。
25、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 26、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 27、秋風(fēng)秋雨愁煞人。
3.表示憂傷的詩詞形容心情悲傷的詩句
1、淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。
2、花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。
3、風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
4、莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
5、別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
6、衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴。
7、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
8、執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎，念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
9、寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點(diǎn)催花雨。
10、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
11、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
12、聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。
13、三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
14、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。
15、人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。
16、出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。
17、兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
18、無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。
19、我本將心比明月，奈何明月照清渠。
20、滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？
21、驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
22、少年不知愁滋味，為賦新辭強(qiáng)說愁。
23、酒入愁腸，化作相思淚。
24、過境千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。
25、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
26、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
27、秋風(fēng)秋雨愁煞人！
4.形容感情的憂傷詩句1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
2、聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。
3、三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
4、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。
5、人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。
6、出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。
7、兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
8、無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。
9、我本將心比明月，奈何明月照清渠。
10、滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？
5.形容情緒低落難過的古詩詞1、我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生?！朵较场堁┠x冷畫屏》清代：納蘭性德
譯文：我，世間哀愁的過客，身世凄涼。為何我在知道你的故事后淚流滿面？痛徹心扉地哭泣，在斷腸聲里，因朱彝尊的遭遇而輾轉(zhuǎn)難眠。
2、淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！兜麘倩āねピ荷钌钌顜自S》宋代：歐陽修
譯文：淚眼汪汪問落花可知道我的心意，落花默默不語，紛亂的，零零落落一點(diǎn)一點(diǎn)飛到秋千外。
3、滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得！《聲聲慢·尋尋覓覓》宋代：李清照
譯文：園中菊花堆積滿地，都已經(jīng)憔悴不堪，如今還有誰來采摘？冷清清地守著窗子，獨(dú)自一個人怎么熬到天黑？梧桐葉上細(xì)雨淋漓，到黃昏時分，還是點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這般情景，怎么能用一個“愁”字了結(jié)！
4、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭?！断嘁姎g·無言獨(dú)上西樓》五代：李煜
譯文：那剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是亡國之苦。那悠悠愁思纏繞在心頭，卻又是另一種無可名狀的痛苦。
5、子規(guī)啼月小樓西，玉鉤羅幕，惆悵暮煙垂?！杜R江仙·櫻桃落盡春歸去》五代：李煜
譯文：杜宇轉(zhuǎn)化的子規(guī)在小樓西面夜夜泣血鳴啼。倚著樓窗的玉鉤羅幕了望，惆悵地看著幕煙低垂。
6.描寫心情郁悶的詩句莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦------宋.李清照<<；醉花陰>>
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)------唐.王之煥<<；涼州詞>>
悄立市橋人不識，一星如月看多時------清.黃仲則<<；癸已除夕偶成>>
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂------唐.杜甫.同上.
少年不識愁滋味，愛上層樓.愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁------宋.辛棄疾<<；丑奴兒.書博山道中壁>>； 人
到愁來無處會，不關(guān)情處總傷心------宋.黃庭堅(jiān)<<；和陳君儀讀太真外傳>>
十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名------唐.杜牧<<；遣懷>>
陶陶然樂在其中------唐.楊炯<<；登秘書省閣詩序>>
天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期------唐.白居易<<；長恨歌>>
往事已成空，還如一夢中。--------李煜 《子夜歌*人生愁恨何能免》
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流------南唐.李煜<<；虞美人>>
相見爭如不見，有情還似無情。 --------司馬光〈西江月〉
相思樹下說相思，思郎恨郎郎不知。--------- 民國；梁啟超
心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。 --------張生〈千秋歲〉
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚------宋.李清照<<；聲聲慢>>
一寸相思一寸灰。 ---------唐；李商隱〈無題〉
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
自是人生長恨水長東------南唐.李煜<<；相見歡>>
7.表達(dá)傷感的古詩句1、用我三生煙火，換你一世迷離。
2、我自是年少，韶華傾負(fù)。 3、長街長，煙花繁，你挑燈回看，短亭短，紅塵輾，我把蕭再嘆。
4、終是誰使弦斷，花落肩頭，恍惚迷離 5、多少紅顏悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭亂冢。 6、蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。
斜倚云端千壺掩寂寞，縱使他人空笑我。 7、任他凡事清濁，為你一笑間輪回甘墮。
8、寄君一曲，不問曲終人聚散。 9、誰將煙焚散，散了縱橫的牽絆。
10、聽弦斷，斷那三千癡纏。墜花湮，湮沒一朝風(fēng)漣。
花若憐，落在誰的指尖。 11、山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。
12、相忘誰先忘，傾國是故國。泠泠不肯彈，蹁躚影驚鴻。
13、昔有朝歌夜弦之高樓，上有傾城傾國之舞袖。 14、待浮花浪蕊俱盡，伴君幽獨(dú)。
15、一朝春去紅顏老，花落人亡兩不知。 16、靜水流深，滄笙踏歌；三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合。
17、燈火星星，人聲杳杳，歌不盡亂世烽火。 18、如花美眷，似水流年，回得了過去，回不了當(dāng)初。
19、烏云蔽月，人跡蹤絕，說不出如斯寂寞。 20、這次我離開你，是風(fēng)，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。
21、天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。
8.表現(xiàn)人的心情十分低落,憂郁的詩句有哪些青山欲共高人語，聯(lián)翩萬馬來無數(shù).煙雨卻低回，望來終不來. 人言頭上發(fā)，總向愁中白.拍手笑沙鷗，一身都是愁. 晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔.若教眼底無離恨，不信人間有白頭. 花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁. 此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭. ——李清照《一剪梅》 紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳. 東風(fēng)惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索. 春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透. 桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托. ——陸游《釵頭鳳》 秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚， 相思相見知何日，此時此夜難為情. ——李白《秋風(fēng)詞》 腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓.情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由. 夜月樓臺，秋香院宇，笑吟吟地人來去.是誰秋到便凄涼？當(dāng)年宋玉悲如許！ 隨分杯盤，等閑歌舞，問他有甚堪悲處？思量卻也有悲時，重陽節(jié)近多風(fēng)雨. 晚春寶釵分，桃葉渡，煙柳暗南浦.怕上層樓，十日九風(fēng)雨. 斷腸片片飛紅，都無人管，倩誰喚、流鶯聲?。?鬢邊覷.試把花卜心期，才簪又重?cái)?shù). 羅帳燈昏，嗚咽夢中語：是他春帶愁來，春歸何處？卻不解、將愁歸去！ 煙迷露麥荒池柳，洗雨烘晴.洗雨烘晴，一樣春風(fēng)幾樣青. 提壺脫褲催歸去，萬恨千情.萬恨千情，各自無聊各自鳴. 采桑子此生自斷天休問，獨(dú)倚危樓.獨(dú)倚危樓，不信人間別有愁. 君來正是眠時節(jié)，君且歸休.君且歸休，說與西風(fēng)一任秋. 把酒長亭說.看淵明、風(fēng)流酷似，臥龍諸葛.何處飛來林間鵲？蹙踏松梢殘雪. 要破帽、多添華發(fā).剩水殘山無態(tài)度，被疏梅、料理成風(fēng)月.兩三雁，也蕭瑟. 佳人重約還輕別.悵清江、天寒不渡，水深冰合.路斷車輪生四角，此地行人銷骨. 問誰使、君來愁絕？鑄就而今相思錯，料當(dāng)初、費(fèi)盡人間鐵.長夜笛，莫吹裂。
1.表達(dá)“下雨心煩”的詩句有哪些1.寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。---雨霖鈴·寒蟬凄切 宋代：柳永
釋義：秋后的蟬叫得是那樣地凄涼而急促，面對著長亭，正是傍晚時分，一陣急雨剛停住。在京都城外設(shè)帳餞別，卻沒有暢飲的心緒，正在依依不舍的時候，船上的人已催著出發(fā)。握著手互相瞧著，滿眼淚花，直到最后也無言相對，千言萬語都噎在喉間說不出來。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無邊。
2.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。---夜雨寄北 唐代：李商隱
釋義：您問歸期，歸期實(shí)難說準(zhǔn)，巴山連夜暴雨，漲滿秋池。
3.昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。
---如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟 宋代：李清照
釋義：昨天夜里雨點(diǎn)雖然稀疏，但是風(fēng)卻勁吹不停，我酣睡一夜，然而醒來之后依然覺得還有一點(diǎn)酒意沒有消盡。于是就問正在卷簾的侍女，外面的情況如何，她只對我說：“海棠花依舊如故”。知道嗎？知道嗎？應(yīng)是綠葉繁茂，紅花凋零。
4.簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。---浪淘沙令·簾外雨潺潺 五代：李煜
釋義：門簾外傳來雨聲潺潺，濃郁的春意又要凋殘。羅織的錦被受不住五更時的冷寒。只有迷夢中忘掉自身是羈旅之客，才能享受片時的歡娛。
5.少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。---虞美人·聽雨
宋代：蔣捷
釋義：年少的時候，歌樓上聽雨，紅燭盞盞，昏暗的燈光下羅帳輕盈。人到中年，在異國他鄉(xiāng)的小船上，看蒙蒙細(xì)雨，茫茫江面，水天一線，西風(fēng)中，一只失群的孤雁陣陣哀鳴。
6.對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。---八聲甘州·對瀟瀟暮雨灑江天 宋代：柳永
釋義：面對著瀟瀟暮雨從天空灑落在江面上，經(jīng)過一番雨洗的秋景，分外寒涼清朗。凄涼的霜風(fēng)一陣緊似一陣，關(guān)山江河一片冷清蕭條，落日的余光照耀在高樓上。到處紅花凋零翠葉枯落，一切美好的景物漸漸地衰殘。只有那滔滔的長江水，不聲不響地向東流淌。
7.雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。---雨過山村 唐代：王建
釋義：雨中傳來雞鳴，山村里依稀一兩戶人家。村路竹溪之上，一條板橋斜橫。
8.昨夜風(fēng)兼雨，簾幃颯颯秋聲。燭殘漏斷頻欹枕，起坐不能平。---烏夜啼·昨夜風(fēng)兼雨 五代：李煜
釋義：昨天的夜晚，風(fēng)雨交加， 遮窗的帳子被秋風(fēng)吹出颯颯的聲響，窗戶外傳來了令人心煩的風(fēng)聲雨聲，整整響了一夜。蠟燭燃燒的所剩無幾，壺中水已漏盡，我不停的多次起來斜靠在枕頭上。 躺下坐起來思緒都不能夠平穩(wěn)。
9.一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后。---水仙子·夜雨 元代：徐再思
釋義：梧桐葉上的每一滴雨，都讓人感到濃濃的秋。芭蕉葉上的每一滴雨，都讓人感到深深的愁。夜里做著的歸家好夢，一直延續(xù)到三更之后。
10.望處雨收云斷，憑闌悄悄，目送秋光。晚景蕭疏，堪動宋玉悲涼。水風(fēng)輕，蘋花漸老，月露冷、梧葉飄黃。遣情傷。故人何在，煙水茫茫。---玉蝴蝶·望處雨收云斷 宋代：柳永
釋義：我悄悄地倚欄凝望，雨已停歇，云已散去，目送著秋色消逝于天邊。秋天的傍晚，景色蕭瑟凄涼，真讓人興發(fā)宋玉悲秋之嘆。輕風(fēng)拂過水面，白蘋花漸漸衰殘，涼月使露水凝住，梧桐樹也禁不住月夜寒露的侵襲，葉子已片片枯黃。此情此景，不由人寂寞感傷。我的故朋舊友，不知你們都在何方？眼前所見只有一望無際的秋水，煙霧迷茫。
2.關(guān)于"天天下雨煩"的詩句傷感的句子有哪些下雨了，雨陪我哭泣，不想看清離開的你。復(fù)
春雨不停地下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無比的網(wǎng)，從云雨的優(yōu)美句段
花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。
每次聽著雨聲，心情都是無比的平靜，那種平靜中帶有一絲絲的憂愁。
幾經(jīng)風(fēng)雨路，誰道心中苦？往事荏苒難追慕舊時故人再望、是孤獨(dú)。
想雨的時候，就是心事和憂傷積攢得制很沉很重的時候，心情像枯渴的禾苗盼著雨的到來
還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時。張籍《節(jié)婦吟》
天上人間，瀟瀟共雨。曼珠紅遍，流水忘川。
滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？
雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜，我等著淚，來提醒你愛誰。
陰晴圓缺、萬物輪回，世間的雨也算是萬物的一種吧！那么，它不會消失zhidao，至少地球存在的時空里，它是無法消失的；于是，注定了我對你的思念也不會消失，至少在我存在的生命里，它是無法消失的！
天上人間，瀟瀟共雨。曼珠紅遍，流水忘川。
那場雨、美得催人淚下。雨的離去是不是也意味著，我們該結(jié)束了！
天空下起了綿綿細(xì)雨，不知是否太過悲傷，連上帝也忍不住哭泣。
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼。蘇軾《江城子》
3.有關(guān)下雨心煩的句子有哪些
1、雨是一生錯過，雨是悲歡離合。
2、下雨了別跑，反正前面也是雨。
3、下雨了，有的人等傘，有的人等雨。
4、聽了一夜的雨，孤枕難眠。清晨，雨停，開窗，涌進(jìn)一屋的清冷，心煩！
5、如果雨之后還是雨 ，如果憂傷之后仍是憂傷 ，請讓我從容面對這別離之后的別離，微笑地繼續(xù)去尋找 一個不可能再出現(xiàn)的你。
6、夜，雨寒，酒，獨(dú)醉，思憶綿長，何人會意，酒醒時，覺雨停，風(fēng)寂靜，夜過半更，人未眠。
7、孤獨(dú)的執(zhí)傘人在雨中只有手中的傘，而我淋雨人即便孤獨(dú)卻有萬千雨滴與我作伴。
8、已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
9、雨下了那么多日，它沒有弄濕過我，是我心底在雨季，我自己弄濕了自己。
10、眼睛為你下著雨，心卻為你撐著傘。
11、青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。
12、深畫眉，淺畫眉，蟬鬢鬅鬙云滿衣。陽臺行雨回。 巫山高，巫山低，暮雨瀟瀟郎不歸?？辗开?dú)守時。
13、天灰灰的，不是你一個人在憂傷；天下雨了，不是你一個人在哭泣。
14、雨，勾起我的回憶，思念如雨，劃過臉頰。
15、雨天，微微細(xì)雨飄搖，如絲般輕輕款款，倍添愁緒。
4.形容雨下的太久,很焦躁的詩句同薛員外誼喜雨詩兼上楊使君（唐·皎然）積旱忽飛澍，烝民心亦傾。
郊云不待族，雨色飛江城。燋稼濯又發(fā)，敗荷滋更榮。
時隨霧縠重，乍集柳絲輕。一宿恐魚飛，數(shù)朝徵鸛鳴。
毒暑澄為冷，高塵滌還清。乃知陰騭數(shù)，制在造化情。
及此接歡賀，臨風(fēng)聞頌聲。喜雨（唐·白居易）西北油然云勢濃，須臾霶沛雨飄空。
頓疏萬物焦枯意，定看秋郊稼穡豐。喜雨（唐·杜甫）南國旱無雨，今朝江出云。
入空才漠漠，灑迥已紛紛。巢燕高飛盡，林花潤色分。
晚來聲不絕，應(yīng)得夜深聞。芒種后經(jīng)旬無日不雨偶得長句（宋·陸游）芒種初過雨及時，紗廚睡起角巾攲。
癡云不散常遮塔，野水無聲自入池。綠樹晚涼鳩語鬧，畫梁晝寂燕歸遲。
閑身自喜渾無事，衣覆熏籠獨(dú)誦詩。
5.形容“雨下的太久,很焦躁”的詩句有哪些1、《芙蓉樓送辛漸》唐·王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。【譯文】迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天；清晨送走你，孤對楚山離愁無限！朋友啊，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！2、《早春呈水部張十八員外》唐·韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！咀g文】京城大道上空絲雨紛紛，它像酥油般細(xì)密而滋潤，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。
這是一年中最美的季節(jié)，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。3、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城?！咀g文】好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。
伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤大地萬物。
濃濃烏云，籠罩田野小路，點(diǎn)點(diǎn)燈火，閃爍江上漁船。明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開。
4、《微雨夜行》唐·白居易漠漠秋云起，稍稍夜寒生。但覺衣裳濕，無點(diǎn)亦無聲。
【譯文】秋天陰云密布，夜晚略微感到寒氣。只覺得衣裳潮濕，沒有雨點(diǎn)也沒有風(fēng)聲。
5、《詠雨》唐·李世民罩云飄遠(yuǎn)岫，噴雨泛長河。低飛昏嶺腹，斜足灑巖阿。
泫叢珠締葉，起溜鏡圖波。濛柳添絲密，含吹織空羅。
【譯文】遠(yuǎn)處的山巒籠罩著一片烏云，大雨傾盆而下，河水上漲。烏云低飛使半山腰一片昏暗，風(fēng)吹雨斜撒滿了山的曲折處。
一串串雨滴如珍珠般滴下，又如珍珠般結(jié)在樹葉上；大雨在如鏡的湖面上泛起了一陣陣漣漪。柳絲在雨氣中一片迷濛（或說迷濛的雨氣使柳絲密密麻麻的分不出個來了），連綿的大雨如簾，風(fēng)吹雨絲在空中織起了一片片羅幕。
6.下雨心情低落古詩形容情緒低落難過的古詩詞
溫庭筠 玉蝴蝶 秋風(fēng)凄切傷離，行客未歸時。
寒外草先衰，江南雁到遲。
芙蓉凋嫩臉，楊柳墮新眉。
搖落使人悲，腸斷誰得知？ 菩薩蠻 夜來皓月才當(dāng)午，重簾悄悄無人語。
深處麝煙長，臥時留薄妝。
當(dāng)年還自惜，往事那堪憶。
花露（落）月明殘，錦衾知曉寒。
柳永 雨霖鈴 寒蟬凄切。
對長亭晚，驟雨初歇。
都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。
執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。
念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別。
更那堪、冷落清秋節(jié)。
今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>
此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。
便縱有、千種風(fēng)情，更與何人說。
陰雨天的心情詩句
湘上陰云鎖夢魂.七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前---辛棄疾《西江月》20.東北春風(fēng)至，飄飄帶雨來。
21.兼風(fēng)颯颯灑皇州。
51.小謝輕埃日日飛，城邊江上阻春暉。
52，除卻巫山不是云.秋雨送相思。
40.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢來。
41.《春雨》作者：竇群48.《春雨早雷》作者：張說35.清明時節(jié)雨紛紛，為伊消得人憔悴。
船上管弦江面淥.夜深知雪重。
露臥一叢蓮葉畔，當(dāng)春乃發(fā)生，37.行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。
38。
36.但我會用時間證明我的存在.亭子春城外。
——《春寒》14.空山新雨后，天氣晚來秋。
唐.聞?wù)f雙溪春尚好。
49. 望江南 【宋、朱敦儒】50.沾衣欲濕杏花雨.《滁州西澗》作者：韋應(yīng)物42. 炎晝永，初夜月侵床。
憶君遙在瀟湘上。
7.描寫“陰雨連綿心情郁悶”的古詩有哪些1、虞美人風(fēng)回小院庭蕪綠，柳眼春相續(xù)。
憑闌半日獨(dú)無言，依舊竹聲新月似當(dāng)年。笙歌未散尊前在，池面冰初解。
燭明香暗畫樓深，滿鬢清霜?dú)堁┧茧y任。2、烏夜啼林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。
胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東。
3、浪淘沙令簾外雨潺潺，春意闌珊.夢魂縱有也成虛.衣上酒痕詩里字。乍暖還寒時候，最難將息，泥蓮剛倩藕絲縈，是夢久應(yīng)醒矣。
料也覺、人間無味，竟拋棄，卻是舊時相識。4、醉花陰薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。
佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，紙灰起。青衫濕 悼亡近來無限傷心事。
5、聲聲慢尋尋覓覓。最是倉皇辭廟日，那更亂蛩悲咽。
塵生燕子空樓李清照的。
在我們平凡的日常里，大家都知道一些經(jīng)典的古詩吧，古詩的格律限制較少。那什么樣的古詩才是經(jīng)典的呢？下面是我為大家收集的四年級上冊《古詩兩首》語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級上冊《古詩兩首》語文教案1 【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)識3個生字，會寫4個生字。
有感情朗讀并且背誦古詩，默寫《題西林壁》。
理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
突出“遠(yuǎn)、近、高、低、橫、側(cè)”幾個字的展示的畫面。
通過“莫笑、足”等詞語，體會農(nóng)家的純普熱情、鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗。
理解“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！薄吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”，并且指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，交流讀后的感受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、廬山的掛圖。
【教學(xué)時間】
兩個課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組課文的單元導(dǎo)讀，單元主題是：在觀察中學(xué)會思考。
一、揭示課題
今天，我們的觀察先鋒隊(duì)，在宋代詩人蘇軾的帶領(lǐng)下，來到江西省的廬山參觀。
認(rèn)識蘇軾，擅長寫祖國的大好河山。（知作者）
二、學(xué)詩文
我們的祖國地大物博，山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美。同學(xué)們都知道哪些風(fēng)景名勝？蘇軾最愛欣賞祖國的大好河山，在差不多一千年前，蘇軾游覽了廬山，他很認(rèn)真的觀察了廬山，發(fā)現(xiàn)廬山險峻和柔麗，它的雄奇秀險令蘇軾感觸很深。于是就寫下了這首《題西林壁》。
（解詩題）書寫在西林寺墻壁上的詩。
請個別同學(xué)朗讀詩歌。自有朗讀，理解詩句中的字詞。
學(xué)生對字詞質(zhì)疑，學(xué)習(xí)小伙伴互相解決，或者由老師解決。
（抓字眼）
出示廬山圖。請觀察廬山，你看到的廬山是什么樣子的？
橫著看，廬山 ；
側(cè)著看，廬山 。
我站在遠(yuǎn)處看，廬山 ；
我站在近處看，廬山 ；
我站在高處看，廬山 ；
我站在低處看，廬山 。
（怎么看都看不清廬山的真面）。
為什么看不清廬山的真面目？（只是因?yàn)槲艺驹趶]山中。）
《題西林壁》這首古詩，不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，更包含了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的人生哲理。對于比較復(fù)雜的事物，如果不能客觀地、冷靜地進(jìn)行分析就可能被局部的現(xiàn)象所迷惑，不能全面地正確認(rèn)識這個事物。
交流對這句詩句的看法。
反復(fù)朗讀詩句。注意停頓，節(jié)奏，和快慢。
三、回憶總結(jié)剛才學(xué)習(xí)古詩的步驟
解詩題，知作者；
抓字眼，明詩意；
悟詩情，多誦讀。
四、作業(yè)
默寫全詩。
四年級上冊《古詩兩首》語文教案2 教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩。
2、借助注釋，讀詩想象詩歌所描繪的畫面，體會詩人和朋友依依惜別之情，培養(yǎng)審美情趣。
3、強(qiáng)化語感訓(xùn)練，提高鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
準(zhǔn)確理解詩意，想象詩歌所描繪的情境。體會詩中情，讀出詩中情。
教學(xué)過程
一、課前談話
同學(xué)們，離上課還有幾分鐘，我們來玩?zhèn)€游戲，輕松輕松。
聽說我們班的同學(xué)背了很多古詩，我們來玩?zhèn)€古詩對接的游戲，好嗎？
我說上句，你接下句?？凑l舉手最快，回答得最好：
1、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？
2、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不和汪倫送我情。
3、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。
4、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
又快又好，果然名不虛傳??！
同桌玩一玩。
二、導(dǎo)入
1、剛才我們搶答的是哪兩位詩人的詩呀？
（李白、孟浩然。）
2、李白、孟浩然不只都是唐代的大詩人，他們又是一對好朋友，今天我們一起來欣賞與他倆有關(guān)的一首古詩。大家齊讀。
3、詩的題目中有三個生字，給你1分鐘能記住嗎？趕快打開書本100頁。
記住了嗎？來，跟老師一起來寫。
hè鶴：注意左邊稍微寫窄一點(diǎn)。
mèng孟：上面的“子”比較長。
líng陵：左窄右寬，后鼻音。
三、讀題獲信息
1、一起來讀讀：
來，隨著我的手勢再讀一遍，注意節(jié)奏。你看，注意了節(jié)奏，讀得好聽多了。
2、讀了幾遍課題，你讀出了什么信息？
3、說得真好，用你的朗讀告訴大家：
李白，在何處/送何人/去何地。
一幅多么清晰的送別畫面。
同學(xué)們真會讀書，讀了幾遍詩題，就獲取了這么多信息。
今天，我們就用這樣的方法，一起來欣賞這首古詩。
四、讀準(zhǔn)確、讀流利
1、請同學(xué)們大聲地自由地朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。
2、讀好了？請你讀給同桌聽聽，讓他說說你讀得怎樣。
3、誰愿意讀給大家聽聽。還有想讀的嗎？
4、其他同學(xué)能讀好嗎？那我們一起來讀。
五、讀詩知畫面
1、有人說“詩中有畫，畫中有詩”：
這首詩描繪了怎樣的畫面呢？請同學(xué)們借助注釋，自身讀讀詩，邊讀邊想象，你似乎看到了怎樣的畫面。
2、把你想到的畫面說給同桌聽聽。
3、讀著讀著，你的腦海里依次出現(xiàn)了哪些畫面？
（一生自由說。）
情況一：
（同學(xué)說前兩行或全部。）
1、說得真好。你能把西辭說得更清楚些嗎？
（生說。）
來，看看示意圖，你會說得更好。你再來說說。
你還想說。
孟浩然在西邊的黃鶴樓辭別了李白，然后乘著船，沿著長江順流而下，向東邊的揚(yáng)州駛?cè)ァ?/p>
2、你看，畫面動起來了。送別是在煙花三月的一天。
煙花三月是一幅怎樣美麗的畫面呢？請你展開想象的翅膀。
（同學(xué)不時地說，使畫面說豐滿。）
（生想象不出：你看到了什么景物？什么顏色？什么形狀？怎么動的？）
真是一副美不勝收的江南春景！你的想象真豐富。
3、誰能完整地把這些畫面描繪一下。
4、說得真好！你能想著這些畫面，讀讀前兩行詩嗎？
5、繁花似錦的春天，正是詩人們游山玩水、飲酒賦詩的好時候，而好朋友卻要離開我了。我們也一邊想著畫面，一邊讀讀這兩行詩。
情況二：
（同學(xué)說后兩行。）
1、你還想到了什么畫面？
2、（說到“唯見、望”。）
望著滾滾東去的長江水，李白他會想些什么呢？他似乎要把自身的一片情意托付給江水，陪送友人。人雖分，心相隨，多么真摯的友情??！
3、（說到“孤帆”。）
江面上真的只有孟浩然乘坐的那只小船嗎？（不是）
（如答不出來：長江是當(dāng)時的水上交通要道啊，每天來往的船只絡(luò)繹不絕，李白久久遙望江面，難道真的只看到孟浩然乘坐的那只船嗎？）
那為什么說“孤”呢？
（孤獨(dú)寂寞的心情。）
哦，你把人物的內(nèi)心活動也想象出來了，畫面也活了。
你還能加入什么想象把畫面想得更活呢？
4、誰能完整地把這些畫面描繪一下。
5、人物的神態(tài)、動作、語言、內(nèi)心的想象，讓送別的畫面更加豐滿起來了。
那你能想著畫面，讀讀后兩行詩嗎？
6、我們也像他那樣，一邊想著畫面，一邊讀這兩行詩。
五、讀詩悟情感
1、是啊，詩中有畫，畫中有詩，詩中有情，我們想象著畫面，再讀整首詩，看看我們能感受到什么？
情況一：
（我體會到了他們依依不舍的感情。）
那帶著你的體會，讀讀這首詩。老師給你配點(diǎn)音樂。
情況二：誰還有不同的體會。請你讀讀。
哦，你的朗讀展現(xiàn)了一個溫情的送別局面。
情況三：你是想說還是想讀？
2、請同學(xué)們再讀讀整首詩，讀出你獨(dú)特的感受。
3、真摯的情誼成績了千古名篇。讓我們把它背下來吧。
（自由讀背。）
能背的同學(xué)站起來，我們一起背，（課件音樂）
多美的人間真情?。?/p>
五、讀詩遷方法
1、同學(xué)們，今天我們一起通過“讀古詩、想畫面、體會情感”這種方法欣賞了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩?，F(xiàn)在，我們就用這種欣賞古詩的方法獨(dú)自欣賞《送元二使安西》。（課件）音樂。
2、來，先把它讀正確。
（自由讀，指名讀、齊讀。）
3、請同學(xué)們自由欣賞這首詩，借助注釋，邊讀邊想象，你似乎看到了怎樣的畫面？
體會到怎樣的情感。
4、同桌交流交流。
5、誰想談?wù)劊?/p>
（生自由談。）
6、你想著畫面，帶著你的體會，讀一讀這首詩。
7、能不能試背一下：
不一樣的景，不一樣的人，不一樣的送別里卻蘊(yùn)涵著同樣的.深情。
五、結(jié)束
1、時間過得真快，我們也要分別了。同學(xué)們，戴老師真舍不得你們哪！你們今天表示得太出色了，我想送一句詩給你們：
你們的確是：腹有詩書氣自華。在這離別之際，你們有什么話想對我說嗎？用一句送別詩，或者自身想說的話都可以。
2、同學(xué)們，今天我們記住的不只是這優(yōu)美的詩句，更難忘記的是人間美好的真情：
你能把這樣深情的送別詩改編成一個感人的小故事嗎？
出示課件：
作業(yè)：發(fā)揮你的想象，從兩首詩中任選一首，把它改編成一個感人的送別小故事。
四年級上冊《古詩兩首》語文教案3 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。
2、學(xué)會本課生字新詞。
3、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩意思。
4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。
5、繼續(xù)練習(xí)把詩句補(bǔ)充完整。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過程：
一、觀看電腦畫面，初步感受畫面的意境。（讓學(xué)生用自身的話說一說感受）
揭示課題：教師板書課題《江雪》
二、學(xué)習(xí)
1、教師伴著音樂范讀古詩，請學(xué)生進(jìn)行評價。
2、學(xué)生自學(xué)
用投影列出學(xué)習(xí)的步驟：
（1）借助漢語拼音讀古詩。
（2）借助工具書，查一查不認(rèn)識的字，理解意思。
（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標(biāo)寫出來）
教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問題。
3、相互交流學(xué)習(xí)情況
（1）讓學(xué)生出示生字卡片：絕徑蹤孤舟翁釣
（2）指名讓學(xué)生讀生字，對讀得不準(zhǔn)確的地方和時提醒
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）
舟：第一筆是撇，第三筆是橫折鉤。
翁：部首是“羽”字底，第五筆是橫折鉤。
孤：這是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是“瓜”不是“爪”。
徑：注意與“經(jīng)”字的區(qū)分。
釣：注意與“鉤”字的區(qū)分。
動手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來）
（4）學(xué)生結(jié)合課外資料介紹作者：柳宗元：字子厚，后世稱他為"柳河?xùn)|"，他是中唐時期進(jìn)步的思想家和政治改革家，也是著名的文學(xué)家。是唐宋八大家之一。
（5）理解字意
（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來）
絕：盡。
徑：小路。
蹤：腳印，蹤跡。
孤：孤獨(dú)，孤單。
舟：小船。
翁：指老頭。
寒：寒冷。
蓑笠：身披蓑衣，頭戴斗笠。
（6）結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思：（讓學(xué)生自身練習(xí)說說意思，教師和時進(jìn)行協(xié)助指導(dǎo)）
千山鳥飛絕，千山萬嶺鳥兒已經(jīng)飛絕，
萬徑人蹤滅。條條小路不見一個行人。
孤舟蓑笠翁，只有一葉小舟，上面坐著一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老人。
獨(dú)釣寒江雪。迎著風(fēng)雪，在獨(dú)自垂釣。
讓學(xué)生自身練習(xí)說說全詩的意思。（先自身說一說，遇到問題主動與同學(xué)交換意見，或者向教師請教。）
（7）讓學(xué)生說說全詩的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評價。（鼓勵學(xué)生開展相互間的評價，和時補(bǔ)充，形成生生互動的氛圍）。
4、指導(dǎo)朗讀
（1）結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時的意境，聽配樂朗讀。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛陨淼捏w會。）
千山/鳥飛絕，
萬徑/人蹤滅。
孤舟/蓑笠翁，
獨(dú)釣/寒江雪。
（朗讀提示：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言教師小結(jié)：應(yīng)用那種不怕困難，敢于同困難做斗爭的語氣讀）
（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評議，推選一名同學(xué)參與班級展示。
（3）小組選派代表在全班參與競賽，而后評議出最佳選手。
（4）全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。
三、練習(xí)鞏固
1、練習(xí)依照田字格書寫漢字。
孤：左窄右寬。
蹤：左窄右寬,高低一樣，最后一筆寫成點(diǎn)。
舟：第五筆橫要長一些。
徑：左窄右寬。
翁：上下結(jié)構(gòu)，上短下長，上下寬窄一樣。。
2、填寫詩句
千山（）（）（），
萬徑（）（）（）。
（）（）蓑笠翁，
（）（）（）（）（）。
3、背誦古詩（自身先練習(xí)，而后匯報）
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況
五、安排作業(yè)
1、在生字本上謄寫難字。
2、找一找柳宗元的詩，讀一讀。
和：板書設(shè)計(jì)：
5江雪（柳宗元）
難字：舟：第一筆是（撇），第三筆是（橫折鉤）。
翁：部首是（“羽”字底）。
孤：右邊是“瓜”不是“爪”。
徑：與“經(jīng)”字的區(qū)分。
釣：與“鉤”字的區(qū)分。
四年級上冊《古詩兩首》語文教案4 微課題研究小組
抓住關(guān)鍵詞培養(yǎng)閱讀思維能力的研究
教學(xué)內(nèi)容
4.秋天
教學(xué)目標(biāo)
1．熟讀課文，了解秋天的景色特點(diǎn)，品味秋景的美麗，感受豐收的喜悅。
2．鍛煉學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生成為課程的開發(fā)者實(shí)踐者。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)
熟讀課文，了解秋天的景色特點(diǎn)，品味秋景的美麗，感受豐收的喜悅。
教學(xué)難點(diǎn)
鍛煉學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生成為課程的開發(fā)者實(shí)踐者。
教學(xué)課時
2課時
課前準(zhǔn)備
課件
“十六字教學(xué)法”
教學(xué)過程
“十六字教學(xué)法”
教學(xué)過程
“十六字教學(xué)法”
教學(xué)過程
教學(xué)過程
策略/方法
第一課時
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)入新課
1．激趣：同學(xué)們，一年四季，季節(jié)更替，轉(zhuǎn)眼，又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，讓我們跟著詩人王宜振的腳步，一起到田野里去感受明麗的秋天吧！(板書課題)
2．（多媒體課件展示秋景）教師范讀全詩。
3．學(xué)生自由談：看了秋景，聽了寫秋的詩，你對秋天有什么問題嗎？（此處可讓學(xué)生質(zhì)疑）
二、精講點(diǎn)撥，初讀詩歌，理清詩歌的脈絡(luò)。
1．學(xué)生自讀全詩，要求：對照生字表，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)課文，不錯、不添、不漏。同時，邊讀邊標(biāo)出詩歌的小節(jié)來。
2．指名讀全詩，相機(jī)正音。
3．出示生詞卡片，指名領(lǐng)讀齊讀：
明麗 釀造 煩惱 羊腸小道
照耀 珍藏 柔韌 井井有條
4．提問：這些生字中，有哪些容易寫錯的地方？我們怎樣記住它們？
5．嘗試聽寫，并交流反饋。
6．齊讀。
7．再讀全詩，將自己喜歡的地方多讀幾遍，試著背一背。思考：課文從哪些方面描寫了秋天？
8．小結(jié)：秋風(fēng)、秋陽、秋色、秋實(shí)、秋香
三、有效反饋，布置作業(yè)：
1．小結(jié)：讀了這一首詩，你眼前出現(xiàn)了什么樣的情景？
2．布置作業(yè)：
①熟讀詩歌，背誦全詩。
②聽寫生字詞，描紅習(xí)字。
③選擇你最喜歡的一個小節(jié)，根據(jù)內(nèi)容畫一幅秋天的畫。
④課后收集寫秋天的詩，古詩，現(xiàn)代詩都可以。
第二課時
一、復(fù)習(xí)：
1．聽寫課后詞語，并反饋。
2．談話：上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美，用讀來把你們的感受讀出來，好嗎？
二、進(jìn)入新課
1．精讀感悟，體會秋天各樣的美。
①過渡：跟著詩人我們走進(jìn)了秋天，看到了秋天，你喜歡秋天的什么風(fēng)景呢？你有什么想知道的嗎？（此處可讓學(xué)生質(zhì)疑）讀讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，還可以結(jié)合自己的畫畫談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
讀完課文后學(xué)生自由談，教師相機(jī)板書：秋風(fēng)、秋陽、秋色、秋實(shí)、秋香（可以打亂順序）
②指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀：其中，你喜歡什么呢？把描寫這一景物的語句勾畫下來圈出你認(rèn)為寫得好的語句，批注上你的體會。
組織交流，相機(jī)指導(dǎo)： A、秋風(fēng)：
（1）、你為什么喜歡秋風(fēng)？指名學(xué)生答。（秋風(fēng)像個淘氣的娃娃，又像一把柔韌的梳子。）
（2）、“把夏天的腳印兒輕輕涂掉??”是什么意思？你覺得這個省略號有什么作用？（好像是風(fēng)在一點(diǎn)一點(diǎn)擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。）
（3）、能把你的喜歡用讀表達(dá)出來嗎？（感情朗讀這一小結(jié)，師生共同評價。）
B、秋實(shí)：
（1）秋天里，有哪些果實(shí)成熟了？都是什么樣子的？（稻穗、向日葵、蘋果、葡萄）
（2）自讀第三到五小節(jié)，感受豐收的喜悅。
（3）匯報朗讀，教師指導(dǎo)。
（4）全班賽讀，看誰先背下來。
（5）在看到累累秋實(shí)的時候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢？（紅、黃、紫。學(xué)生可以想象補(bǔ)充課文中沒有的顏色。）
2．回歸整體，感受詩的韻律美。組織討論：
（1）你喜歡這首詩嗎？為什么呢？（寫得美讀起來上口）
（2）你覺得這首詩還有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生自由談，只要有道理就給予肯定。（重點(diǎn)指導(dǎo)體會擬人手法的運(yùn)用）
（3）教師小結(jié)：這首小詩運(yùn)用擬人的手法，用流暢明快的語言，為我們描繪了秋天的美。
3、再讀全詩，試著背誦全詩。
三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天
1、談話“同學(xué)們，金秋是美麗的，在每一個人心中，它又美得各不相同，下面讓我們用自己喜歡的方式來禮贊自己心中的秋吧！
2、自由組合，分組活動，出示分組活動內(nèi)容：
（1）彩筆繪秋色，畫出心中的秋。
（2）深情頌秋天，讀出心中的秋。（小組合作編排詩朗誦《秋天》）
（3）妙筆描秋景，寫出心中的秋。（即課后練習(xí)4，將詩句改成一段話。）
3、全班匯報交流，教師總結(jié)。
1-1揭題，生齊讀課題。
1-3生自由談
2-1生自讀全詩
2-4教學(xué)易錯字
2-7生思考
3-1創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生發(fā)言。
3-2引導(dǎo)學(xué)生在圖畫中、從身邊景物、人物、事物的變化中找秋天，使學(xué)生在不知不覺中發(fā)現(xiàn)秋天的特點(diǎn)。
1-2學(xué)生質(zhì)疑
2-1讓學(xué)生有充分自由、自主的空間選擇自己喜歡的景物進(jìn)行品析，產(chǎn)生自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
2-2組織學(xué)生討論。
一年級上冊
1、山村
（宋）邵雍
一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
2、詠鵝
（唐）駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
（5“字與拼音（一）”）
3、登鸛雀樓
（唐）王之煥
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
（8“字與拼音（四）”）
4、古朗月行
（唐）李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
（10“太陽與月亮”《語文天地》“讀一讀，背一背”）
5、鋤禾
（唐）李紳
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
（15“勞動”）
6、梅花
（宋）王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
（16“冬天”《語文天地》“讀一讀，背一背”）
[本冊共6首]
一年級下冊
7、靜夜思
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
（2“家園”《語文天地》讀一讀背一背）
8、春曉
（唐）孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
（3“春天”《語文天地》讀背）
9、絕句
（唐）杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
（5“動物”《語文天地》讀背）
10、鳥
（唐）白居易
誰道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，
子在巢中望母歸。
（6“愛護(hù)”《語文天地》讀背）
11、春夜喜雨（節(jié)選）
（唐朝）杜甫
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
（10“雨”《語文天地》讀背）
12、贈汪倫
（唐）李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
（12“朋友”《語文天地》讀背）
13、長歌行（節(jié)錄）
百川東到海，何時復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
（13“時間”）
[本冊共7首]
二年級上冊
14、山行
（唐）杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
（1“秋天”《語文天地》讀背）
15、夜宿山寺
（唐）李白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。
（2“丁丁冬冬學(xué)識字（一）”
讀一讀背一背）
16、望廬山瀑布
（唐）李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
（3“祖國”《語文天地》讀背）
附：三字經(jīng)（節(jié)選）
玉不琢，不成器。
人不學(xué)，不知義。
為人子，方少時，
親師友，習(xí)禮儀。
（10“考驗(yàn)”《語文天地》讀背）
17、風(fēng)
（唐）李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
18、憶江南
（唐）白居易
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍(lán)。
能不憶江南？
（14“畫”《語文天地》讀背）
19、所見
（清）袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
（15“玩具和游戲”《語文天地》讀背）
20、回鄉(xiāng)偶書
（唐）賀知章
少小離家老大回，
鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
（16“歲月”《語文天地》讀背）
[本冊共7首古詩]
二年級下冊
21、詠柳
（唐）賀知章
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
（4“植物”《語文天地》讀背）
22、華山
（宋）寇準(zhǔn)
只有天在上，更無山與齊。
舉頭紅日近，回首白云低。
（5“青青的山”《語文天地》讀背）
23、早發(fā)白帝城
（唐）李白
朝辭白帝彩云間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
（8“遠(yuǎn)行”）
24、黃鶴樓送孟浩然之廣陵
（唐）李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，
唯見長江天際流。
（12“清清的水”《語文天地》讀背）
25、宿新市徐公店
（宋）楊萬里
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
（13“快樂的生活”《語文天地》讀背）
26、塞下曲
（唐）盧綸
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
（14“小英雄”《語文天地》讀背）
27、小池
（宋）楊萬里
泉眼無聲惜細(xì)流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
（16“夏天”《語文天地》讀背）
三年級上冊
28、漁歌子
（唐）張志和
西塞山前白鷺飛，
桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，
斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
29、曉出凈慈寺送林子方
（宋）楊萬里
畢竟西湖六月中，
風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，
映日荷花別樣紅。
（1“色彩”《語文天地》讀背）
30、贈花卿
（唐）杜甫
錦城絲管日紛紛，
半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，
人間能得幾回聞。
31、竹里館
（唐）王維
獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知，明月來相照。
（2“聲音”《語文天地》讀背）
32、示兒
（宋）陸游
死去元知萬事空，
但悲不見九州同。
王師北定中原日，
家祭無忘告乃翁。
（3“祖國在我心中”《語文天地》讀背）
33、敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，
陰山下。
天似穹廬，
籠蓋四野。
天蒼蒼，
野茫茫，
風(fēng)吹草低見牛羊。
（4“塞北江南”《語文天地》讀背）
34、江雪
（唐）柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
（8“成長的經(jīng)歷”《語文天地》讀背）
35、秋夕
（唐）杜牧
銀燭秋光冷畫屏，
輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，
坐看牽?？椗?。
（9“幻想和想像”《語文天地》讀一讀背一背）
36、元旦
（宋）王安石
爆竹聲中一歲除，
春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，
總把新桃換舊符。
（12“過年”）
[本冊共9首]
三年級下冊
37、游子吟
（唐）孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
（1“禮物”《語文天地》讀背）
38、村居
（清）高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
（2“春天的腳步”《語文天地》讀背）
39、觀書有感
（宋）朱熹
半畝方塘一鑒開，
天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許？
為有源頭活水來。
40、石灰吟
（明）于謙
千錘萬鑿出深山，
烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，
要留清白在人間。
（6“奇妙的石頭”《語文天地》讀背）
41、江南
漢樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，
魚戲蓮葉北。
42、江上漁者
（宋）范仲淹
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。
（7“特產(chǎn)”讀背）
43、春望
（唐）杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
（11“書信”《語文天地》讀一讀）
[本山共7首]
四年級上冊
44、鳥鳴澗
（唐）王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
45、暮江吟
（唐）白居易
一道殘陽鋪水中，
半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，
露似珍珠月似弓。
（2“明月”《古詩二首》）
46、西江月
（南宋）辛棄疾
明月別枝驚鵲，
清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，
聽取蛙聲一片。
七八個星天外，
兩三點(diǎn)雨山前。
舊時茅店社林邊，
路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
（4“收獲”《語文天地》“讀一讀”）
47、寄揚(yáng)州韓綽判官
（唐）杜牧
青山隱隱水迢迢，
秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，
玉人何處教吹蕭。
（5“橋”《語文天地》“讀一讀”）
[本冊共4首古詩]
四年級下冊
48、蘭溪棹歌
（唐）戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，
越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，
半夜鯉魚來上灘。
49、桃花溪
（唐）張旭
隱隱飛橋隔野煙，
石磯西畔問漁船。
桃花盡日隨流水，
洞在清溪何處邊。
（2“春潮”《語文天地》“讀一讀”）
50、江畔獨(dú)步尋花
（唐）杜甫
黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，
自在嬌鶯
游園不值
（宋）葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，
一枝紅杏出墻來。
52、吳興雜詩
（清）阮元
交流四水抱城斜，
散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，
不深不淺種荷花。
滁州西澗
（唐）韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，
上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，
野渡無人舟自橫。
舟夜書所見
（清）查慎行
月黑見漁燈，
孤光一點(diǎn)螢。
微微風(fēng)簇浪，
散作滿河星。
房兵曹胡馬
（唐）杜甫
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。
所向無空闊，真堪托死生。
驍騰有如此，萬里可橫行。
馬詩
（唐）李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
（宋）蘇軾
水光瀲滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妝濃抹總相宜。
五年級下冊
秋浦歌
（唐）李白
爐火照天地，紅星亂紫煙。
赧郎明月夜，歌曲動寒川。
蜂
（唐）羅隱
不論平地與山尖，
無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，
為誰辛苦為誰甜。
登飛來峰
（宋）王安石
飛來峰上尋千塔，
聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，
自緣身在最高層。
題西林壁
（宋）蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，
遠(yuǎn)近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣自在此山中。
夜雨寄北
（唐）李商隱
君問歸期未有期，
巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，
卻話巴山夜雨時。
楓橋夜泊
（唐）張繼
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
涼州詞
（唐）王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間，
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風(fēng)不度玉門關(guān)。
浪淘沙
（唐）劉禹錫
九曲黃河萬里沙，
浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，
同到牽?？椗摇?br>
十五從軍征
（漢）《樂府詩集》
十五從軍征，
八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人：
“家中有阿誰？”
“遙看是君家，
松柏冢壘壘?！?br>兔從狗竇入，
雉從梁上飛。
中庭生雜樹，
井上生旅葵。
舂谷持做飯，
采葵持做羹。
羹飯一時熟，
不知貽阿誰。
出門東向看，
淚落沾我衣。
出塞
（唐）王昌齡
秦時明月漢時關(guān)，
萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，
不教胡馬度陰山。
墨竹
（清）鄭板橋
衙齋臥聽蕭蕭竹，
疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，
一枝一葉總關(guān)情。
蒼松怪石圖題詩
（清）李方膺
君不見，歲之寒，
何處求芳草。
又不見，松之喬，
青青復(fù)矯矯。
天地本無心，萬物貴其真。
直干壯山岳，秀色無等倫。
飽歷風(fēng)與霜，千年方未已。
擁護(hù)天闕高且堅(jiān)，
迥干春風(fēng)碧云里。
墨梅
（元）王冕
吾家洗硯池頭樹，
朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，
只留清氣滿乾坤。
四時田園雜興（一）
（宋）范成大
晝出耘田夜績麻，
村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學(xué)種瓜。
四時田園雜興（二）
（宋）范成大
梅子金黃杏子肥，
麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，
惟有蜻蜓蛺蝶飛。
別董大
（唐）高適
千里黃云白日曛，
北風(fēng)吹燕雪紛紛。
莫愁前路無知己，
天下誰人不識君。
送元二使安西
（唐）王維
渭城朝雨邑輕塵，
客舍青青柳色新。
上網(wǎng)搜的
勸君更盡一杯酒，
西出陽關(guān)無故人。
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