那年我正在上高中,參加了一次演講比賽。
那是一次級(jí)別很高的演講比賽,要求演講者就美麗、博學(xué)、勇敢和誠(chéng)實(shí)哪一個(gè)更重要展開闡述。為了體現(xiàn)比賽的公正性,評(píng)審團(tuán)偷偷地在角落里放置了分貝器,以每個(gè)人所獲得掌聲音量的分貝大小作為評(píng)審的參照。
我是唯一一個(gè)來自高中校園的學(xué)生。在這之前,我是高傲的。從小到大,我都是在一片喝彩聲中度過,不知不覺之間,便有了一種優(yōu)越感。從報(bào)名到參加演講,一直是那點(diǎn)所謂的自信在推動(dòng)我,可是當(dāng)一個(gè)個(gè)演講者從容淡定地引經(jīng)據(jù)典、旁征博引地進(jìn)行了精彩演講之后,我的自信心第一次受到了重創(chuàng)。我開始后悔自己辛辛苦苦爭(zhēng)取來的機(jī)會(huì)了,但一切已經(jīng)來不及,馬上就要輪到自己演講了。
演講會(huì)場(chǎng)上的掌聲此起彼伏,評(píng)審團(tuán)的工作人員不停地測(cè)著掌聲的分貝。
在那些于某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域小有名氣的人物面前,我有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了臺(tái)。本來那個(gè)演講稿在腦海里早已是滾瓜爛熟的,但不知道怎么了,看著臺(tái)下黑壓壓的人群,我竟開始前言不搭后語,甚至有那么一刻,腦子里一片空白,那些演講詞被我忘得一干二凈。在經(jīng)過了幾分鐘尷尬的沉默之后,我為自己打了個(gè)圓場(chǎng):不好意思,對(duì)不起大家,我把演講詞忘了!這時(shí)候臺(tái)下開始出現(xiàn)小面積的議論,繼而是大面積的噓聲,我漲紅臉頰,低著頭匆匆離開了演講臺(tái)。
我躲到角落里,仿佛是在經(jīng)歷世界末日一樣地等待著演講會(huì)的結(jié)束。家人和老師的安慰使我更加難過。
演講會(huì)結(jié)束了,一位律師身份的演講者憑借淵博的知識(shí)和繪聲繪色的演講獲得冠軍,他贏得的掌聲的音量超過了80分貝!而我的掌聲音量為零!
主持人在最后總結(jié)的時(shí)候特別提到了我,說我作為一名高中生,能夠有勇氣來參加比賽本身就是一種成功。我和所有參賽者一起被邀請(qǐng)到了演講臺(tái)上,每個(gè)人要做一段最后的致辭,我不得不再一次拿過那讓自己難堪的話筒。
我說自己雖然忘掉了準(zhǔn)備好的演講稿,不過在心里,另外拷貝了一份沒有草稿的演講稿,希望主持人能給我一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。
我說:“現(xiàn)在我才知道,今天我來這里,是有些不自量力的。我以為自己穿上了漂亮的外衣就很美麗,我以為自己每門功課都考了第一就是博學(xué),我以為自己敢為同學(xué)出頭找欺負(fù)他們的小混混算賬就算勇敢,我以為每天晚上對(duì)媽媽如實(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)和思想情況就是誠(chéng)實(shí),但是很顯然,我是太過幼稚了,在今天這些老師的面前,我第一次感覺到自己的渺小,我覺得自己就是那只第一次跳出井底的青蛙,看著廣闊無邊的世界,置身浩瀚的知識(shí)海洋,只有驚呆和慚愧!所以,在這里,我重新審視自己,我所自認(rèn)為的美麗不再是美麗,我所自認(rèn)為的博學(xué)不再是博學(xué),我所自認(rèn)為的勇敢不再是勇敢……”
現(xiàn)場(chǎng)開始安靜了下來。
“但是今天,”我羞澀地笑著說道,“我認(rèn)為自己唯一值得表揚(yáng)的地方就是誠(chéng)實(shí),因?yàn)槲掖_實(shí)是把演講詞忘掉了,而且是忘得一干二凈。”
現(xiàn)場(chǎng)觀眾開始發(fā)出了善意的笑聲。
“所以我認(rèn)為,你可以不美麗,但你不可以不博學(xué);你可以不博學(xué),但你不可以不勇敢;你甚至可以不勇敢,但你無論如何,不可以不誠(chéng)實(shí)!”
現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出了熱烈的掌聲!評(píng)審團(tuán)驚奇地發(fā)現(xiàn),我所獲得的掌聲音量接近了90分貝!竟然超過了今天的冠軍。
雖然我在美麗、博學(xué)、勇敢上都輸給了別人,但我用我的誠(chéng)實(shí),贏得了掌聲!
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是我整理的掌聲作文,希望對(duì)大家有所幫助。
掌聲作文1 掌聲是無處不在的,它像一盞燈,照亮了我們前進(jìn)的路。每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)和榮譽(yù)時(shí);每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí),都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神圣的力量,能給人激勵(lì),給人以再創(chuàng)造的活力,給人褒獎(jiǎng);能給人信心,給人以勇氣,給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。
下面,讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@股力量有多神圣吧!就說在三年級(jí)的時(shí)候吧,美術(shù)老師在美術(shù)課上叫我們做蔬菜寶寶,我做得精致,被老師請(qǐng)我出來,讓我講講我是怎樣做的。天啊!后面這么多老師在聽課!我還沒有出去,心情就緊張起來了。心“怦怦”地跳了起來,兩邊的耳朵也不由自主地紅了起來。老師見我這么緊張,連忙叫同學(xué)給我鼓鼓掌。一陣清脆悅耳的掌聲在我的耳邊響起……突然,一股神圣的力量飄在我的心中,我的心慢慢地平靜下來,紅彤彤的耳朵在一瞬間的鼓勵(lì)下,也漸漸地不紅起來了。我淘淘不絕地講給師生們聽后,又迎來了一陣熱烈的掌聲……
掌聲,陪伴著我們成長(zhǎng)。掌聲,生活中不可缺少的鼓勵(lì)使者。
掌聲作文2 我是一條魚,一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日,我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里,眼淚干涸在苦澀的海中,憂郁如流沙般吞沒我……
我是一只螞蟻,一只穿梭于城市高樓間的螞蟻,仰望著來來往往的人群,我躲在面具后品嘗著一個(gè)人的寂寞世界……
我有眼淚,卻才不愿把它拋灑到眾人面前,不愿有誰看見我的脆弱;我渴望成功,渴望掌聲,卻極力裝作滿不在乎……我自卑……
琴房中,很靜,我推開門,坐在鋼琴前,撫摸著黑色和白色琴鍵,心b中泛起了快樂的漣漪--只有此時(shí),我才能找回自我和信心。
雙手跳躍,音符從指尖流瀉而出,偌大的琴房中流淌著一首歡樂的歌,裹著濃濃的甜蜜,撞擊著我的心扉,仿佛全世界只有鋼琴和我,我很陶醉,因?yàn)榱擞幸魳贰?/p>
曲終,掌聲響起……我驚訝地抬起頭,門邊倚著一個(gè)男孩。“真的,你彈得真棒;原以為你很冷漠,然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛的你,你也是紅色的,真高興重新認(rèn)識(shí)你!”伴隨著掌聲和鼓勵(lì),他走了,留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲,為我的心披上了一件毛衣,一件用理解、關(guān)愛和鼓勵(lì)織成的毛衣,那一刻,有股落淚的沖動(dòng)……
晚上,我做夢(mèng)了。那是一個(gè)彩色的夢(mèng),一個(gè)沒有眼淚的夢(mèng),一個(gè)充滿掌聲的夢(mèng)……
臺(tái)上的我坐在鋼琴前,嫻熟的手指演奏出一首首歡樂的樂曲;臺(tái)下,掌聲雷動(dòng),人頭攢動(dòng),他們都為我的激情鼓掌,喝彩,歡呼……掌聲,那真切的掌聲振動(dòng)著我的耳膜,我第一次擁有了成功的喜悅和感動(dòng),夢(mèng),是甜的……
學(xué)校里,我又看到那個(gè)男生,他給了我一張紙條:“你也會(huì)渴望成功和掌聲,相信自己,敢于嘗試才會(huì)成功。打開你的心扉,脫下你偽裝的冷漠的面具,你也是最優(yōu)秀、最可愛的女孩。掌聲,就在前方,相信自己,你的明天會(huì)更美好!陽光永遠(yuǎn)燦爛!”
幾句話,侵入了我內(nèi)心最深厚的感動(dòng)里,似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下,碎了……可我又分明看到了夢(mèng)想的升起,載著我內(nèi)心奔涌的情感,飛向遠(yuǎn)方……我感到陽光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里,掌聲,又縈繞在耳畔,面具,碎了……
掌聲作文3 香味令人陶醉,大家一定聞過不少的香味吧。檸檬味、草莓味、薰香味、草味……這些都是人們喜愛的香味,不知在生活中人們所接觸的掌聲,是否也有香味呢?
掌聲的香味是淡淡的、優(yōu)雅的芳香,我喜歡生活中處處可見的掌聲,因?yàn)樗淖兞宋摇?/p>
一縷清風(fēng)波動(dòng)了校園的寂靜,幾片枯葉隨地打滾,如一對(duì)情同手足的兄弟在玩打滾。周圍的小樹苗搖曳著枝葉為他們助威,嬌艷的花打著朵兒,害羞地含苞欲放。一位戴著眼鏡的慈祥的老師坐在大榕樹下,旁邊一位小女孩一臉緊張地坐著,她緊縮著雙手,不敢正眼望老師的臉。老師帶著微笑祥和地跟她說著些什么。
陽光很柔和,透過枝葉的縫隙,似乎在他們的身上與四周畫上了一幅斑駁而又和諧的枝葉圖。清風(fēng)帶著暖意拂著他們,小女孩心扉似乎得到舒解,她的嘴角邊露出淺淺的酒窩……
老師了解到小女孩的內(nèi)心很孤僻,她很普通,普通到甚至所有的人都可能忽視她的存在。老師一次次為她鼓掌,很細(xì)心地在她身邊用最響亮、最熱誠(chéng)的掌聲附和她。慢慢地,小女孩與老師有了第一次溝通,她默默地開始結(jié)交周圍的同學(xué),只是這時(shí)她的臉會(huì)紅通通地如一粒蘋果。
不久,她與惠成了好朋友。她有心事都會(huì)對(duì)惠說,毫無保留地。
惠是位溫柔、善解人意的女孩,她知道她內(nèi)心最軟的那一部分。她們經(jīng)常依靠在這棵大榕樹下,惠經(jīng)常鼓掌支持她,一聲聲甜蜜的笑回蕩在校園里。一次次掌聲,交織成一股股淡淡的、優(yōu)雅的芳香彌漫在校園的上空。校園是她的地盤,她慢慢地愛上了這種味道。
不久,她成了一位心理醫(yī)生,專門為那些自尊心存矛盾的人疏導(dǎo)心理問題。她接受過一位記者的專訪,那位記者問她:“是什么促使你成為一名優(yōu)秀的心理醫(yī)生?”對(duì)這個(gè)看似復(fù)雜的問題,她只是深深地吸了一口氣回答說:“你們聞過掌聲的香味嗎?”
掌聲處處可見,并不罕見,但體味過掌聲的香味后,你就會(huì)深深地愛上它,因?yàn)樗档媚闾兆?、癡迷……心中的塊壘得到釋放。
掌聲作文4 作文課上,老師讓我們體驗(yàn)一下一分鐘拍掌的次數(shù)。大家歡呼雀躍、興奮不已。老師問:“你們預(yù)測(cè)一下,一分鐘能拍多少次掌?”話音未落,同學(xué)們立刻紛紛議論起來。有的說:“70次?!庇械恼f:“100次。”有的說:“300次。”還有的說:“400次?!?/p>
游戲開始了,每桌右邊的同學(xué)在數(shù),左邊的同學(xué)拍掌,老師在計(jì)時(shí)?!邦A(yù)備,開始!”老師的話剛出口,教室里立刻想起了雷鳴般的掌聲,似乎有什么重量級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)來參觀。
大家的心情也異常地激動(dòng)。一開始,我也以閃電般的速度鼓掌,過了20秒,我的手開始發(fā)酸,漸漸地慢了下來,但是,想起了“堅(jiān)持就是勝利”我還是咬咬牙堅(jiān)持著。終于,老實(shí)說:“時(shí)間到!”大家馬上就安靜了下來。老師問同學(xué)們:“你們個(gè)拍了幾次掌?”“133”“180”“210”
最后,老師語重心長(zhǎng)地說:“是??!同學(xué)們,一分鐘又是很短暫,有時(shí)很漫長(zhǎng),但是只要你合理地利用”她“你就會(huì)成功。”
掌聲作文5 掌聲對(duì)于普通人來說,是進(jìn)取的動(dòng)力;對(duì)失敗者為說,是重振旗鼓的決心;對(duì)于成功者來說,是努力后的贊賞。
掌聲,是心與心的交流。貝多芬為一位窮盲女彈奏了一首又一首悠美動(dòng)人的《月光曲》,他的行動(dòng)值得我送去掌聲;海倫.凱勒只見過一年多的光明,卻以不朽的意志寫下了家喻戶曉的《假如給我三天光明》,她的事跡值得我送去掌聲;魯迅先生用一支槍一般的筆,寫下了雄壯的詩篇,為沉睡的中國(guó)人開了一劑藥方,讓更多的熱血青年投身于愛國(guó)革命事業(yè)中,他的作風(fēng)值得我送去掌聲……
我把掌聲送給黃繼光,他用自己的身軀頂住了敵人的槍口,把生命獻(xiàn)給戰(zhàn)友;我把掌聲獻(xiàn)給兒狼牙山五壯士,他們不畏死亡,大義凜然地跳下陡峭的狼牙山;我把掌聲送給楊利偉,他吃苦耐勞,為中國(guó)和航空事業(yè)開了一個(gè)好頭;我把掌聲獻(xiàn)給陳光標(biāo),他將自己的財(cái)富捐給了那些有困難的人,讓他們感受到豐衣足食的溫暖……
劍閣道上,諸葛亮安然地坐在三軍之間,靜靜等待。魏延和馬岱,按照諸葛亮的吩咐引來了張頜。當(dāng)這位魏國(guó)名將發(fā)現(xiàn)中計(jì)時(shí),諸葛亮神態(tài)自若,一聲令下,無數(shù)利箭將張命與他的部下射死在劍閣道上。而五百年后,一代詩人李白寫下了千古名篇《蜀道難》:劍閣崢嶸而崔嵬,一夫當(dāng)關(guān),萬夫末開。劍閣,這片峻峭之地,讓兩位名人大作文章,掌聲,難道不屬于他們的嗎?
我愛閱讀古詩文,里面的名句總會(huì)讓我不由得鼓掌。李白的《將進(jìn)酒》:天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來;白居易的《長(zhǎng)恨歌》:在天愿做比翼鳥,在地愿為邊理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無絕期。太神了!如此名句難道不值得我去贊嘆,去鼓掌?“抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁”“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”。我仿佛讀出了李白的心境,雖傲,卻不愛做趨炎附勢(shì)的小人,這種精神難道不值得我送去掌聲?
讓我把掌聲送給你吧!這個(gè)“你”是我所贊嘆的,欣賞的。能感染我的人、事跡,我難道不該送出掌聲去表達(dá)我的仰慕嗎?
掌聲作文6 “告訴大家一個(gè)好消息?!崩罾蠋熍d奮地說,“何林玉同學(xué)的作文在《少年先鋒報(bào)》上發(fā)表了……”聽到這里,我驚住了,內(nèi)心感到一陣喜悅、自豪。霎時(shí)間,掌聲響徹了整間教室??墒窃谡坡暤谋澈?,卻沒有人看到我的努力。
有一次,我正在家里津津有味地讀著《少年先鋒報(bào)》,看著別人的一篇篇優(yōu)秀的作文在報(bào)紙上刊登,我可真羨慕?。∥冶阆露Q心要給《少年先鋒報(bào)》投稿。說動(dòng)手就動(dòng)手,我拿出紙和筆,經(jīng)過左思右像,揮筆寫下了“神奇的飛天帚”這個(gè)題目。
可真是下筆如有神啊,一篇作文很快就寫好了。我拿著自己的“杰作”細(xì)細(xì)品味,似乎心也飄進(jìn)了作文里。我正騎著飛天帚在空中自由自在地飛翔,一朵朵白云如一縷一縷的輕紗,將我包圍著。溫暖的陽光灑在我的臉上,小鳥在我身邊嘰嘰喳喳地唱起歡快的歌,蝴蝶扇動(dòng)著她那對(duì)翅膀在我身邊翩翩起物……真像在夢(mèng)境里一樣。
我拿著作文給鄰居家的小孩看,心想:她一定回夸我寫得很好的??墒撬春髤s說:“不可能吧,這竟然是你寫的文章?”我聽了,心里更加樂滋滋的,像是吃了蜜糖一般。我知道她下一句話肯定是:寫得實(shí)在是太好了,真是讓人贊不絕口啊。她又開口了:’這怎么會(huì)是你寫的文章呢?我覺得你這篇作文寫得實(shí)在是太差勁兒了,字?jǐn)?shù)也那么少。比我寫的還要差?!?/p>
我聽了,拿著作文愁眉不展地走了?;氐郊遥换叵肫鹚齽偛耪f的話,我心里可真不是滋味兒,自己的心血竟換來別人這樣幾句評(píng)價(jià)。我有點(diǎn)灰心了??墒侨绻煌叮业男难痪桶踪M(fèi)了嗎?一個(gè)念頭從我腦袋里閃過。我想:就投過去吧,只要我不給別人說我投過稿,選不上也不會(huì)丟面子了。于是,我在原來的基礎(chǔ)上修改了一下,寄了出去。
幾天后,《少年先鋒報(bào)》發(fā)下來了。
我成功了!……
掌聲如雷貫耳地響了起來。通過這件事,我感覺自己不僅獲得了成功,還明白了一個(gè)道理:自信是成功不可缺少的條件,只有對(duì)自己有信心,才算是邁出成功的第一步!
掌聲作文7 風(fēng)箏升天,禁不住絲線纏綿。大雁南飛,依然頻頻回望。歲月易老,世事易變,不曾改變的是身邊人給予的鼓勵(lì)支持的掌聲,它將成為我一身中最珍貴的朋友。
---題記
記憶的時(shí)針又逆轉(zhuǎn)回小學(xué)時(shí)代。那天,老師讓我去參加年級(jí)上組織的演講比賽。賽前,同學(xué)們盡量鼓勵(lì)我,讓我別緊張,可我心頭還是七上八下的。畢竟,這是我代表全班演講,心里怎會(huì)平靜呢?可同學(xué)們還是耐心的告訴我:“我們相信你,你也要相信你自己。加油!”可能就是因?yàn)榇蠹也粩酁槲夜膭?lì),我心中有一種前所未有的感動(dòng),班集體團(tuán)結(jié)的力量和同學(xué)們一顆顆充滿期待的心是我努力的源泉。
比賽的時(shí)間到了。我深深吸了一口氣,準(zhǔn)備走向“戰(zhàn)場(chǎng)”,就在我邁出教室門檻的一剎那,教室里響起了排山倒海的掌聲。那掌聲包含著支持,鼓勵(lì),信任和力量,每一聲都深深的扣在我心里揮之不去,拂之還來-------
我滿懷信心的邁進(jìn)“戰(zhàn)場(chǎng)”,心情平靜了許多。我知道,是同學(xué)的掌聲和一張張充滿期待的臉在為我打氣,而且連班主任也特地來到賽場(chǎng)為我“壯膽子”,有這樣的力量,我有什么資格不盡力比賽呢?我有什么權(quán)利膽怯呢?我滿懷信心地走上主席臺(tái),突然感覺臺(tái)上是如此寬廣,整個(gè)主席臺(tái)只回想著我的聲音,我越講越流暢。紅軍的四渡赤水河,巧渡金沙江,飛奪瀘定橋,這些畫面仿佛都一一呈現(xiàn)在大家面前。我繪聲繪色的演講著紅軍長(zhǎng)征的種種困難,種種不如意,大家都好像身臨其境,和我一同感受著特殊的氛圍。演講結(jié)束了,我博得了一陣喝彩。
漫長(zhǎng)的等待過去了,激動(dòng)人心的時(shí)刻到來了。我得了二等獎(jiǎng)。也許是心里還有些愧疚,同學(xué)們那么的鼓勵(lì)和支持我,我卻沒拿個(gè)第一名回來。邁著沉重的步子,我踏進(jìn)了教室,心里真不是滋味,就在這時(shí),我再一次聽到了那震耳欲聾的掌聲。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都面懷笑容的看著我。頓時(shí),我心里蕩漾著溫暖,洋溢著感動(dòng),充滿著一種無法用語言描述的喜悅。
后記:兩次掌聲的響起,雖然很普通,但卻蘊(yùn)含著一種支持和鼓勵(lì)。它是團(tuán)結(jié)的掌聲,是力量的掌聲,是不曾改變的掌聲。它將伴隨著我走過每一個(gè)春夏秋冬,直到永遠(yuǎn)------
掌聲作文8 家中新添了四條金魚,擁擠在狹小的魚缸里,施展不得。空間不夠不是唯一的問題,人類面臨的資源緊缺也出現(xiàn)在了他們的世界里——不是充滿血腥的石油、礦藏、抑或是財(cái)富,只是氧氣的稀缺。他們?cè)缭绺械搅诉@種危機(jī),原本的生龍活虎不見了蹤影。盡管給他們頻繁更換水源,卻仍有一位捐軀,只剩下三位孤零零游在殘酷的魚缸里。自然悄無聲息地作出了它的選擇,勝利者沒有掌聲,失敗者自動(dòng)退出。
生存下來是最熱烈的歡迎,是最優(yōu)厚的待遇。只有強(qiáng)者才有權(quán)享有這種權(quán)利。而競(jìng)爭(zhēng)卻在我們的忙碌與休閑中展開,我們所爭(zhēng)奪的,不是氧氣,卻勝于氧氣本身的價(jià)值。我們拼搏,我們努力,我們不惜一切手段去爭(zhēng)奪的,自然卻早已作出定義:它的存在,論華麗不抵一朵鮮花,論實(shí)用不抵一顆米粒,卻能無限助長(zhǎng)人心中的虛浮之氣,凝結(jié)成鼓動(dòng)人心的“超現(xiàn)實(shí)”的墨滴,染得畫紙花里胡哨,卻又自我陶醉。
類似的情景在許多人腦海中十分熟悉:在那個(gè)年代,人們忘記一切地鼓掌,掌聲從農(nóng)村傳到城市,從工廠傳到學(xué)校,從街道傳到廣場(chǎng),全國(guó)上下一陣陣熱烈的“掌聲”,此起彼伏。少數(shù)沒有掌聲的地方,成了“牛棚”,成了“資本主義的堡壘”,成了文化與理智幸存的角落——他們?cè)谀抢锸鼙M煎熬,卻又不停地吶喊:停止這種盲目地鼓掌吧!
今天,每每回首和審視歷史,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),任何一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)英雄人物,不是誕生于無數(shù)手掌合攏而激蕩出的響聲里,而是輝煌于無數(shù)堅(jiān)實(shí)步伐的腳步聲中。任何人,當(dāng)他忘記掌聲,步步向前時(shí),必定是他強(qiáng)盛的預(yù)兆;任何文明,當(dāng)他擁有掌聲時(shí),也意味著他的衰亡的來臨。這一點(diǎn),唐太宗、唐明皇如此,伯利克里、拿破侖亦是如此。
家中的魚兒依舊快活地游動(dòng),它們聽不到自然對(duì)它們的掌聲:人們來來往往,車流穿梭不息,世間紛繁的聲音,夾雜著夢(mèng)幻和警醒、浪漫與現(xiàn)實(shí),生出一只只觸手,伸向人們的心靈。
掌聲響起,那觸手會(huì)不停顫動(dòng),越縛越緊,直到死死纏住。唯一掙脫的方法,就是解開心中的死結(jié),憑自己的雙腿,邁出一片天地。
教師點(diǎn)評(píng)
掌聲如陽光雨露,滋潤(rùn)著心靈的'花瓣。然本文立意卻不落窠臼、選材也獨(dú)辟蹊徑,以振聾發(fā)聵之音警策迷失中的掌聲、掌聲中的迷失。
掌聲作文9 我永遠(yuǎn)忘不了那次掌聲。
半個(gè)月前,我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。老師讓我們準(zhǔn)備一份演講稿,要在班里進(jìn)行比賽。我想我一定要參加,這是一次鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。經(jīng)過爸爸的幫助,我完成了一份演講稿,并在家里練習(xí)了幾遍,確保演講正確流暢。
到了比賽的日子,老師讓我們輪流演講。輪到我了,我卻有一些猶豫,但我還是鼓起勇氣走上了演講臺(tái)。站在講臺(tái)上的那一刻,我雙腿微微顫抖,心里撲通撲通地直跳,腦子里面一片空白。這時(shí),教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我聽了同學(xué)們的掌聲,像是在鼓勵(lì)我:不要膽怯,要有勇氣!我的心里立刻充滿了自信,演講也成功地進(jìn)行了。演講結(jié)束,大家又給我掌聲,老師也說:稿子寫得很感人,演講得也很好!曦
我不會(huì)忘記同學(xué)們的掌聲,我也感謝他們的掌聲,讓我不再膽怯,順利地完成了這次演講!
掌聲作文10 媽媽說:“生活中需要掌聲,因?yàn)檎坡暿亲蠲赖墓膭?lì)和祝福。”我得到了掌聲,同時(shí)我也會(huì)把掌聲送給更多的人。
記得我上一年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)院里的小朋友都騎自行車玩,但是我不會(huì),很著急,就跟媽媽說:“我要學(xué)騎自行車?!笨墒菍W(xué)了半個(gè)月還是不會(huì)。有一天晚上,媽媽帶我到廠里大路上練習(xí),那里人少車少,練習(xí)的時(shí)候不受影響。我累得滿頭大汗,還是不敢自己騎。就在我準(zhǔn)備放棄回家的時(shí)候,我一只腳蹬向一個(gè)臺(tái)階,利用臺(tái)階的力量把車子騎走了,媽媽給了我熱烈的掌聲和歡呼聲,在媽媽的鼓勵(lì)下,慢慢地不用臺(tái)階,把車子騎得越來越穩(wěn),也不再需要媽媽的幫扶。我終于學(xué)會(huì)騎車子了,我好高興啊!從那以后我能跟院里的小朋友玩了。
掌聲鼓勵(lì)著我努力做好每件事。
掌聲作文11 可能你不是很優(yōu)秀,所以你不敢去演講,可能是因?yàn)槟悴凰阅悴幌肴ケ磉_(dá)觀點(diǎn)。也可能是因?yàn)槟阌惺裁刺貏e的原因,所以才不敢。
記得當(dāng)時(shí)是三年級(jí),我才七歲。由于我一二年級(jí)不常發(fā)言。讓我不會(huì)發(fā)表觀點(diǎn)。但這次每人都要
輪到我時(shí),我不敢上臺(tái)。但應(yīng)后面還有同學(xué)要表演,我只好勉強(qiáng)上臺(tái),我在臺(tái)上著急得很。把原本的一點(diǎn)思路也忘了。我在堂上著急得很,把原本的一點(diǎn)思路也忘得一干二凈,不光是我及臺(tái)下的同學(xué),側(cè)旁的老師似乎比我更加急切。
一分兩分時(shí)光流逝,我還是不敢發(fā)言表演正在我苦思時(shí),我聽到了一陣陣陣掌聲那是多么清脆悅耳。因?yàn)檠葜v是自己隨便選擇的主題所以我就以這場(chǎng)景換了角色演講了下來。
在我們的生活中也有很多這樣的例子如果你是否要給拿那種鼓勵(lì)呢?
掌聲作文12 在孩子成長(zhǎng)的過程中,我們能做最好的事,就是做他們忠實(shí)的粉絲和最好的聽眾,聽他們說自己的心里話,并善于剖析其中所反映出來的問題,加引導(dǎo)孩子的快樂,就是我們最大的幸福。
沒有一朵花,不希望得到陽光的照耀,沒有一個(gè)人不渴望被他人欣賞,重視和肯定贊美,從某種程度上來說是就是一只蠟燭,它能給人們的心世界帶來光明,因此我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的過程中,一定不要吝嗇自己的贊美,也不要因?yàn)閾?dān)心孩子產(chǎn)生自大的心理,而隱藏自己的欣賞,讓他們的自信在肯定中成長(zhǎng)。
馬克吐溫說過:一句贊美的話可以抵我十天的口糧。是的,贊美永遠(yuǎn)都不是多余的,尤其是對(duì)孩子一次真誠(chéng)的贊美,可能勝過一萬次嚴(yán)厲的責(zé)備。
掌聲作文13 我玩過很多游戲,今天我在快樂作文這里就玩了個(gè)游戲叫掌聲的魔力。
我來介紹這個(gè)游戲:要有一個(gè)人藏著一個(gè)東西,另一個(gè)人來找。如果找的人離找的東西越近,我們的掌聲就越響亮;如果離得越遠(yuǎn)我們的掌聲就越小。
游戲開始了,老師把紙片用雙面膠粘了起來,貼在我的脖子后面。鄧同學(xué)一進(jìn)門,見我冷笑,立馬向我走了過來。老師伸出左手食指向我,勾了勾,叫我過來,我急忙的走了過去,這時(shí)教室里一切安寧了下來。我猜想鄧同學(xué)肯定不知道在我這里!哪知道,鄧同學(xué)離我越來越近。突然鄧同學(xué)拉著我,要把我的身體轉(zhuǎn)過來。我反抗不了,只好轉(zhuǎn)了身過去,被他找到了。鄧同學(xué)真是機(jī)靈,像警察一樣,而我卻像他的犯人。他太牛了。
如果你有時(shí)間,就和你的小伙伴們一起玩玩,這個(gè)游戲非常好玩。
這個(gè)游戲你喜歡嗎?我想你們會(huì)喜歡的!
掌聲作文14 我們班有一位同學(xué),在音樂課的時(shí)候唱歌,可是呢,他不敢唱,要想辦法幫幫他。
我們不管跟他說什么他都不聽,就是不敢唱,他的朋友說不然下課時(shí),我們玩唱歌吧!你現(xiàn)在得好好學(xué)唱歌呀。他還是不敢唱,老師對(duì)他說要勇敢面對(duì)。可是呢,他還是不敢唱。最后呢,我們音樂老師告訴我們。給他點(diǎn)兒掌聲吧。全班變得熱烈起來。掌聲覆蓋了所有人的聲音。那個(gè)同學(xué)終于肯唱了。因?yàn)槲覀兊恼坡暯o他了極大的鼓勵(lì)。
只要勇敢面對(duì),給他鼓勵(lì)。就什么也不困難,敢去做。
掌聲作文15 “媽媽,今天還是我自已在家嗎?”媽媽說:“今天,我要帶隊(duì)去綠色莊園宣傳,要是你表現(xiàn)好的話,我就帶你去?!弊詈螅谖业呐ο?,媽媽讓我去了。
走進(jìn)綠色莊園,就好像走進(jìn)了綠色的世界,走進(jìn)了自然、清新、質(zhì)樸、野趣的田園風(fēng)光。可美中不足的是:有人把小草踩在腳下,有人把不熟的果實(shí)摘下,還有人把垃圾亂扔……
我看見有人踩小草,我就走上去說:“叔叔阿姨們,請(qǐng)不要傷害小草,你們看那上面寫著:小草正在睡覺,請(qǐng)不要打擾;小草有生命,請(qǐng)足下留“青”。有的人走的時(shí)候自言自語地說:“那小孩又不是管理人員?!蔽衣犚娏司陀先フf:“叔叔,雖然我不是管理人員,可這是老師教育我們的呀,要愛護(hù)花草樹木?!焙鋈?,周圍響起了一片掌聲。
你們說:“今天,我快樂嗎?”
在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?下面是我精心整理的六年級(jí)作文:掌聲,歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文:掌聲1 在我們失敗時(shí),掌聲是給我們最無言的鼓勵(lì);在掌聲中,我們奮進(jìn);在掌聲中,找回自信;在掌聲中,我們成長(zhǎng)。
在班上以語文而備受肯定的我,卻在一次月考中考了79分。望著試卷上刺眼的分?jǐn)?shù),那79分仿佛對(duì)我獰笑著,仿佛在嘲笑我。隱約中,我聽見那79分諷刺的笑聲,我合上試卷,心里涼了一大截,這可是我近一年來考得最差的一次,讓我怎么去面對(duì)?
對(duì)我寄予厚望的語文老師;讓我怎么去面對(duì)一直夸我語文天才的同學(xué);讓我怎么去面對(duì)我的父母。每次考試,父母總是關(guān)切的問我:“計(jì)算器帶了嗎?草稿本帶了嗎?”我想著。
放學(xué)后,我背上書包,那上那讓我無地自容的試卷,失落的往回走。回到家,還沒等父母開口,我便嘆口氣說道:“語文,79分,這次沒考好,下次我會(huì)努力的?!备改嘎犕辏仁且汇?,然后就說:“吃飯吧。”飯桌上,大家都看著桌上的飯菜,卻沒有心情吃,都沉默著。
“啪!啪!啪!?”鼓掌的聲音打破了這沉重的氣氛。
我抬起頭,見爸爸邊鼓掌邊說:“沒事,勝敗乃兵家常事,不必為了一次考試而喪失信心。來,我們?yōu)槟愎恼疲膭?lì)你,激起你奮發(fā)的信心?!闭f完,媽媽,也一同為我鼓掌。我說道:“我可沒有那么容易被打倒,看著吧,下次考試我一定會(huì)血恥的?!?/p>
說完這些話,掌聲更響了,心里的失落煙消云散。我們開開心心的吃完飯,我便回到臥室,為血恥做準(zhǔn)備。
鼓掌,只是兩只手一拍一合發(fā)出簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的聲音。掌聲是這世上最大的鼓勵(lì),為自己鼓掌,為別人鼓掌,在掌聲中重拾信心。
六年級(jí)作文:掌聲2 生活中,可能你的一個(gè)小小的動(dòng)作,或一聲弱弱的慰問,就會(huì)讓某個(gè)人得到鼓勵(lì),獲得持,完成他(她)一直都想做,但不敢做或不能做的事,并得到成功!其中就包括掌聲。是??!掌聲會(huì)使人得到希望,得到支持,得到勝利,得到成功。
起初,我還并不怎么了解掌聲,更別說掌聲有多么大的作用了。我一直都認(rèn)為,掌聲只會(huì)出現(xiàn)在一場(chǎng)精彩表演的收?qǐng)?,但我萬萬沒有想到的是,我們班竟出現(xiàn)了掌聲,而其中,我也受到了掌聲的支持!
上課鈴打響了,老師莊重的走進(jìn)教室,說了一句讓我們措不及防的話:“今天這節(jié)課,我們開故事會(huì)”!接著,便讓我們同桌之間相互準(zhǔn)備一下,就開始了展示。
一開始,沒有人舉手,老師便悉心的開導(dǎo)我們,說我們要貴在勇敢,要對(duì)自己充滿信心才行。接著,便有零零散散的幾個(gè)人顫巍巍的舉起了小手,老師看似不大滿意,便又繼續(xù)開導(dǎo)我們,終于,班里舉起的手多了起來,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)相恐后的,都沒有先前膽怯的樣兒了。老師終于滿意了,便開始點(diǎn)名講故事。老師為了讓我們對(duì)自己更加有信心,便讓同學(xué)們給予掌聲。
同學(xué)們都是緊張地走上講臺(tái),回來時(shí)總是興高采烈的,而我也不例外。當(dāng)我還沒走上講臺(tái)時(shí),心里很是沒底兒,總怕自己做不好。但轉(zhuǎn)念一想:既然決定了,就不能讓自己后悔。于是,我長(zhǎng)舒了一口氣,給自己打氣。因?yàn)槲业木o張,是我在講故事時(shí)出現(xiàn)了落詞,卡頓等現(xiàn)象,當(dāng)我講完后,聽到同學(xué)們給我的掌聲,覺得心里好受多了,也覺得自己沒有白講故事。因?yàn)槲沂斋@滿滿:學(xué)到了知識(shí),也得到了同學(xué)們的鼓勵(lì)。
回憶起這件事,覺得自己太幸福了,因?yàn)槲业玫搅藢儆谧约旱恼坡暋?/p>
六年級(jí)作文:掌聲3 我玩過的眾多游戲中,我最喜歡的是“夾彈珠”。上星期我的課外班就舉行了一場(chǎng)夾彈珠比賽,那掌聲至今令我難以忘懷。
彈珠放在一只盛滿水的臉盆里,要求參賽者用筷子將彈珠夾出,放入另一只空臉盆中。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),誰夾的最多,誰就是勝利者。比賽中,不能用手或借助其他工具夾取彈珠,也不能叫人幫忙,如果違反規(guī)則就要認(rèn)輸。
比賽終于快要開始了,我的心跳急劇加快,心好像蹦到了嗓子眼。老師一聲令下,我快步上前,操起筷子,一把抓緊,筷子像閃電似的伸入水中,張開“鱷魚口”夾了起來。啊!筷子好像涂了層黃油,彈珠則好似一群狡猾的泥鰍一樣,好不容易才夾到了一顆,忽悠一下就又溜走了。我并不灰心,堅(jiān)持不懈,又夾起一顆彈珠,小心翼翼地挪到空臉盆前,把它放下。我如法泡制,一趟又一趟,我夾彈珠、運(yùn)送彈珠的速度越來越快,而且沒有一次“失手”?!班吱D―”哨聲響了,裁判走過來給我數(shù)夾到臉盆中的彈珠顆數(shù),我的心跳又一次加快?!巴踔t,第一名!”話音剛落,觀眾席上爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。
多么令人激動(dòng)的掌聲,我頓時(shí)感到無比自豪,我深深地感悟到:只要努力,等你的一定是成功和雷鳴般的掌聲!
六年級(jí)作文:掌聲4 小學(xué)六年,回想起來,我并沒有獲得過很多掌聲,至少在我的記憶中是這樣的。在我那屈指可數(shù)的掌聲中,有一次我印象深刻。
是上學(xué)期的事情吧,那時(shí)我正在上信息學(xué)奧賽,在比賽一個(gè)星期,信息奧賽老師給我們一個(gè)命令,著星期不是每天上午上一個(gè)小時(shí),而是整個(gè)下午都上。聽到這個(gè)消息,我和班上另一個(gè)選手王鈺都長(zhǎng)嘆一聲,不過拼了,不就五天嗎?就當(dāng)比賽前惡補(bǔ)吧!
這五天可真是比想象的還艱苦,每天放學(xué)回家立刻躺在床上,真實(shí)太累了!這幾天下來我還有沒有命都不知道。
五天終于過去了,但終極考驗(yàn)在星期六??纪暝嚕蚁胛覒?yīng)該會(huì)更緊張。結(jié)果證明我的猜想是對(duì)的,我在緊張 了幾個(gè)星期之后,,校園網(wǎng)上公布了我們獲獎(jiǎng)的消息,我是三等獎(jiǎng),還好還好。
事后,袁老師向全班同學(xué)宣布了這件事,同學(xué)們欣喜地鼓起了掌,在這次掌聲中,我聽到了同學(xué)給我的鼓勵(lì),看到了同學(xué)們的笑臉,我很高興,這次掌聲給了我極大的鼓勵(lì),我會(huì)畢生難忘,我很感謝你們。
這次掌聲,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。
六年級(jí)作文:掌聲5 六一兒童節(jié),我答應(yīng)了老師幫學(xué)校幼兒園的文藝匯演當(dāng)支持人。
我在學(xué)校也主持過幾次,談不上差,也攀不上好。只是有幾分經(jīng)驗(yàn)罷了。也不知怎么的,無論上過幾次臺(tái),心里還是會(huì)涌出一陣莫名其妙的緊張。
星期六到了,我在家吃好早餐出發(fā)了。到學(xué)校還不算太晚,我先試了一下話筒,調(diào)好音。老師來了,帶我把妝化好,另外叮囑我,讓我一定得面帶微笑,我表面上說“好”,可心里卻在“撲通撲通”地跳,跳的可厲害了。
家長(zhǎng)們陸續(xù)上場(chǎng),表演即將開始,我的心也越跳越快。近了!領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓們都到齊了,我的心跳到了喉嚨眼——“上去吧,開始啦!”一句話讓我的心又沉了下去:如果沒主持好,就不是我一個(gè)人丟人顯眼了那就是全校,加上幼兒園一起丟人了,可得小心點(diǎn)。一邊想我一邊走上舞臺(tái)。才說了一句話,臺(tái)下就爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,我第一次在臺(tái)上笑了,而且是真誠(chéng)的笑了,不知怎么的,我既然流利地讀完了開篇語?;叵肫饋?,我只記得那一陣陣的掌聲。
下了臺(tái)之后,老師問我緊不緊張,我笑了一下,勉強(qiáng)地說還好,她告訴我,要盡量放松,才能主持的更好。在老師的鼓勵(lì)下,我主持完了整個(gè)匯演。時(shí)候有家長(zhǎng)說主持的很好,但是他們不知道,主持背后又是怎樣的.辛酸與緊張,而我能主持好這場(chǎng)匯演,也離不開他們的掌聲。如果沒有了他們的掌聲,我會(huì)不會(huì)結(jié)結(jié)巴巴、念錯(cuò)字?如果沒有他們的掌聲,我會(huì)不會(huì)緊張的開不了口——
沒有家長(zhǎng)們的掌聲,我就沒有勇氣,沒有自信,也沒有那個(gè)真誠(chéng)的微笑,更沒有那次主持的成功!
六年級(jí)作文:掌聲6 人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤(rùn)著每一片花瓣;人生的掌聲猶如燈塔,引領(lǐng)著我們前進(jìn)的道路。掌聲是無言的,是真摯的,是有好的,更是熱情的。
周三早晨,我要演講課前三分鐘。在開始前十分緊張,雖然昨天背的滾瓜爛熟,但怕說錯(cuò)了臺(tái)詞,還是提前看了一遍演講稿。隨著李子涵宣布演講開始,我便調(diào)理好思緒,給大家講起【小壁虎斷尾巴】的故事,由于緊張,講到中間我忘了臺(tái)詞,所以臉蛋通紅,頭上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。我想:可不能說錯(cuò)啊,這可是最精彩的部分。經(jīng)過我仔細(xì)的考慮,終于把下一句臺(tái)詞說了出來,演講結(jié)束了。臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴一般的掌聲,這掌聲包含著努力,包含著稱贊。
掌聲,代表著成功,代表著鼓勵(lì)。一次掌聲可能對(duì)你算不了什么,但對(duì)別人確實(shí)莫大的鼓勵(lì)與關(guān)懷。這掌聲一次次鼓舞著人們,當(dāng)你失敗時(shí),它會(huì)讓你繼續(xù)努力,當(dāng)成功時(shí),他是對(duì)你的贊賞。它會(huì)給予你同通往成功的自信,但也會(huì)帶來通往失敗的驕傲。相信自己,掌聲會(huì)無處不在。
掌聲,這世間最優(yōu)美的聲音,他默默付出卻贏得了人們的贊賞。
六年級(jí)作文:掌聲7 畢業(yè)之際離我們?cè)絹碓浇@六年的小學(xué)生活使我最難忘的就是小伙伴們的掌聲。
我們班的掌聲在哪里都能聽到。咦,這時(shí)六一班又響起了掌聲,哦!原來是夸獎(jiǎng)話題討論的同學(xué)拿到了一等獎(jiǎng),同學(xué)們便響起了熱烈的掌聲,這是鼓勵(lì)的掌聲。
“啪啪啪…啪啪啪…!”這又是怎么回事呢?哦,原來又是小歐同學(xué)在那嘲笑別人了。小歐在笑小葉在講“火星語”了,小葉氣得在那亂跳,像發(fā)瘋了似的,弄得全班人都給了噼噼啪啪的掌聲,小葉聽了,自己害羞的也給了掌聲。
“啪,啪,啪,啪…!”,掌聲雖然一樣,但含義可不同哦!這是“奧利奧”班長(zhǎng)的掌聲,一聽這含有規(guī)律的掌聲就知道,班長(zhǎng)又在管紀(jì)律了,而且有事要跟全班說。這是班長(zhǎng)特有的嚴(yán)肅的掌聲,只有這樣的掌聲,才能讓我擁有這樣和諧的班級(jí)。
“啪啪,啪啪…”又是一樣的掌聲,但含義也不同哦!一聽這掌聲就知道,是衛(wèi)生委員正帶著全班的同學(xué),給表演的同學(xué)的掌聲,整齊劃一,沒有一點(diǎn)點(diǎn)雜音,這是欣賞的掌聲,無論是怎樣的表演,表演的人都會(huì)聽到這欣賞的掌聲。
這時(shí),我的耳際又響起了這熟悉的掌聲,有歡樂的,有成功的,有安慰的……
啊,這團(tuán)結(jié)的掌聲,快樂的掌聲,充滿歡聲笑語的掌聲,這就是我親愛的伙伴們的掌聲。它已深深的印在我的腦海,我不允許任何一個(gè)人和自己將它抹去,因?yàn)槟鞘俏倚W(xué)六年來最快樂的回憶。
六年級(jí)作文:掌聲8 每年元月1號(hào)我都要在電視上觀看維也納新年音樂會(huì),那漂亮的金色大廳,或激昂或舒緩的樂曲,以及舞蹈家優(yōu)美的舞姿都深深地吸引著我。每每這個(gè)時(shí)候我都會(huì)陶醉其中,似乎自己也融入到 音樂所描寫的情景之中。還有那會(huì)場(chǎng)的氣氛也使我為之感嘆,每首樂曲結(jié)束,所有的觀眾都要報(bào)以熱烈的掌聲,之后他們有會(huì)以熱烈的掌聲邀請(qǐng)指揮家出場(chǎng)。音樂會(huì)每年都有加演曲目,最后一首往往是 《拉德斯基進(jìn)行曲》,觀眾都會(huì)隨著樂曲主動(dòng)擊掌,之后又在指揮家的指揮下鼓掌,那掌聲高低有序,錯(cuò)落有致,使觀眾和臺(tái)上的演奏家們?nèi)跒橐惑w,整個(gè)音樂會(huì)給人一種美的享受,就連看電視的我也 覺得是一種享受。我覺得觀眾的熱情感染著演奏家們,使他們更加投入地演繹著一首首樂曲。這就是掌聲的魅力。
12月31號(hào)我也在電視上觀看了咱們國(guó)家的新年聯(lián)歡會(huì),看得出這臺(tái)晚會(huì)從導(dǎo)演到舞臺(tái)設(shè)計(jì),再到燈光、主持人、演員都付出了極大的辛苦,真是用心良苦。但是,我?guī)状温牭街鞒秩嗽诤陀^眾要掌 聲——”表演得好不好?能不能給點(diǎn)掌聲。“”讓我們用熱烈的掌聲邀請(qǐng)***上場(chǎng)“”把掌聲送給這些演員“等等。當(dāng)然在整個(gè)晚會(huì)中也有觀眾主動(dòng)鼓掌的,但總感覺不那么熱情。不知是我們的晚會(huì)太多 了,觀眾不稀罕了,還是我們的觀眾素質(zhì)有待提高?反正我感覺不舒服。
這些冷漠影響到了孩子們。學(xué)校里有學(xué)生受表彰,學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)鼓掌,即使有掌聲也不熱烈。新年聯(lián)歡會(huì)上有同學(xué)表演完節(jié)目,掌聲也是稀稀拉拉的。
我們常常埋怨孩子們不懂得感激,不會(huì)關(guān)心人,可是我們的家長(zhǎng),我們成人又做得怎樣呢? 學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)欣賞,我們成人首先應(yīng)該做到。
六年級(jí)作文:掌聲9 掌聲每個(gè)人都可以擁有,只要敢于去爭(zhēng)取,總會(huì)有一天掌聲會(huì)為你而響起。那一次,我得到了掌聲,而就是這熱烈的掌聲讓我知道了,我之前的一切努力都沒有白費(fèi)。
那一次,學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)緊急開會(huì),說要在六一兒童節(jié)那天表演。從那以后,我們肩上的擔(dān)子便重了許多。為了使技術(shù)更加爐火純青,每天練習(xí)往往超過了下午5:00,練習(xí)時(shí)不能打錯(cuò)一個(gè)音,不然就得重來,練到一點(diǎn)差錯(cuò)也沒有為止。背鼓的肩上、手上、腳趾早已磨出了大大的水泡,手腳經(jīng)常累到麻木無知覺。那時(shí)學(xué)校在我眼中簡(jiǎn)直可以用一個(gè)慘無人道來形容。
終于有一天,我受夠了那枯燥無味的練習(xí),便在家里朝媽媽宣泄。媽媽聽后語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“既然你已經(jīng)接受了學(xué)校給你的任務(wù),你就不能半途而廢。再說了,你們鼓號(hào)隊(duì)有那么多和你一樣的小朋友,為什么別人能堅(jiān)持而你不能呢?而且,你現(xiàn)在的努力是不會(huì)白費(fèi)的,會(huì)以另外一種形式來回報(bào)你的。”從那以后,我的訓(xùn)練更加努力,即使再大的困難也努力克服。終于,我們?cè)诒硌輹r(shí)大放光彩——高昂激越的鼓號(hào)聲久久地在校園回蕩,催人奮進(jìn),給人力量。剎時(shí)間,美妙的音樂飄蕩在校園中,渺渺回蕩。舞臺(tái)上整齊的步伐,奇特的陣型吸引著觀眾們的眼球,臺(tái)下的觀眾更是一個(gè)個(gè)興奮地叫出了聲。終于結(jié)束了,熱烈的掌聲像山洪暴發(fā)似的響了起來,人們?cè)僖淮畏序v了,為這振奮人心的表演鼓掌、歡呼。大家都在用力地拍著,掌聲經(jīng)久不息,在學(xué)校里回響著。
看著臺(tái)下這一幕,我頓時(shí)明白了,原來我之前所有的努力都沒有白費(fèi),它們都以這熱烈的掌聲回報(bào)了我。那一刻,我得到了掌聲,我的心靈得到了真正的滿足!
六年級(jí)作文:掌聲10 在生活中,許多的事能讓你又開心,又生氣,還會(huì)讓你不吃不喝。掌聲、笑聲,如同美麗的花兒般盛開在心中。讓心漸漸的明朗起來。
這次的比賽,雖然得了第二名,但是一定不能失望。失去了第一名,不能在失去信心了。我的朋友們都在安慰著我,可是我還是有些失望、傷心。我們和第一名就差了那小小的0。1分,為什么就少了那0。1分,如果有了0。1分,我肯定會(huì)和一起比賽的朋友們,在開心的發(fā)自內(nèi)心的笑。
沒有了朋友們的掌聲,我就相當(dāng)于沒有了下一次比賽的信心。雖然這一次沒有贏得第一名,下一次的比賽一定要得到第一名。我在心中默默的對(duì)自己說。
下一次比賽就要來了,我還是沒有上臺(tái)的那個(gè)信心,但是我曾在心中給自己的那個(gè)要求,讓我從新找回了那個(gè)敢于上臺(tái)表演的自己。
我曾在上臺(tái)表演之前一直在不停的練習(xí),不停的練習(xí)。可是總有那一個(gè)小小的錯(cuò)誤。為什么要這樣,為什么老天讓我這樣,總有一個(gè)小小……的錯(cuò)誤!
現(xiàn)在到我們上臺(tái)了,我心中緊張的要命。我很怕,我的那個(gè)小錯(cuò)誤會(huì)影響了大家,又得不到第一名。
上臺(tái)了,開賽了,我們大家開始跳了起來,我們彈琴,在我們前面她們開始跳舞。怎么辦,就快要彈到我經(jīng)常出錯(cuò)的那里了,怎么辦……。
忽然我靈光一閃,想起了老師曾對(duì)我說起那里怎么彈時(shí),我就按照那樣冷靜彈了起來。
彈完了,我本以為我們得不了第一名的這個(gè)名字了,得不了那陣高興、快樂的掌聲了。但是隨著我們曲子的彈完,那陣充滿高興、快樂的掌聲對(duì)著我們響了起來。我心中的那朵美麗的花,在掌聲中盛開了。
六年級(jí)作文:掌聲11 在生活中,有一種十分美好的聲音,那就是—掌聲。它能給人以鼓舞,給人以鞭策,讓人變得越來越自信。我也有過類似的經(jīng)歷。
有一次,我去天一城參加講故事比賽。本來去參加的時(shí)候我很自信,可是在等待上臺(tái)的時(shí)候,觀看了前面參賽選手講的故事,覺得他們講的都比我好。于是我就變得緊張了。我的心像一窩小兔子一樣的蹦蹦跳跳,好像快跳出來似的。當(dāng)主持人叫到我名字的時(shí)候,我感到我的腿似乎要化了,走在通向舞臺(tái)的路上好像走在海綿上似的。最后還是媽媽攙扶著我登上了講臺(tái)。
剛開始講時(shí),我雖然鎮(zhèn)定了許多,但聲音是干巴巴的,沒有任何變化,甚至有些顫抖。但這時(shí)我看到媽媽在為我鼓掌!這掌聲好似一汪清泉,滋潤(rùn)了我的心靈;又似乎是一縷春風(fēng)吹過,我的身體不知不覺地有了動(dòng)作;這掌聲又猶如一雙無形的手,撫摩著我的聲帶,讓我的聲音不再干巴巴的,而是充滿了生機(jī)與活力。講完之后,評(píng)委老師給我打了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
掌聲,能讓人變得自信;掌聲,也能讓人變得快樂;掌聲,又能使人幸福;掌聲,還能讓人變得勇敢起來!掌聲是令人激動(dòng)的,我愛掌聲!
六年級(jí)作文:掌聲12 生活中人人都需要掌聲,取得成績(jī)和榮譽(yù),給人以褒獎(jiǎng),給人以激勵(lì),給人也再創(chuàng)造的活力,面對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人以信心,給人以勇氣,給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。
我就想給我的媽媽一陣掌聲,給天下的媽媽一陣掌聲。
媽媽這個(gè)職業(yè)是偉大的,是全能的。媽媽,她是一個(gè)超人嗎?不,不是。她只是因?yàn)楹⒆佣ο虺说姆较蚯斑M(jìn),做一個(gè)改變。父母,他們也曾是孩子,只是因我們而成長(zhǎng)罷了。
也許媽媽以前是嬌生慣養(yǎng)的小公主,但現(xiàn)在,她是成熟穩(wěn)重的成年人;也許媽媽以前是自卑的人,但現(xiàn)在她是抬頭的偉大母親。
你以為媽媽永遠(yuǎn)不應(yīng)該哭泣訴苦嗎?不,你錯(cuò)了。她只是不想讓自己孩子看到自己軟弱的一面。她要讓孩子們看到堅(jiān)強(qiáng)的她,看到可以罩著你的她。
媽媽和爸爸,是世界上最偉大,最神圣的職業(yè)。這個(gè)職業(yè),不會(huì)辭職,即使累得大汗淋漓也不會(huì)退縮,他們總是樂此不疲地工作著,這份工作使他們累并快樂著,他們也愿意為這份工作改變,為這份工作成長(zhǎng)。
因?yàn)檫@些,我想向天下的父母致敬鼓掌。我覺得,任何人都不是百毒不侵,父母親也有害怕的東西,但因?yàn)楹⒆?,他們勇于克服了?/p>
掌聲就是一種肯定,一種鼓勵(lì)也是一種尊重,因此我們要學(xué)會(huì)鼓掌,為別人鼓掌,為自己鼓掌,為父母鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。
六年級(jí)作文:掌聲13 掌聲,是給予他人信心的良藥,也是鼓勵(lì)自己的定心丸,更是稱贊別人的加油歌,每個(gè)人都想得到掌聲,只是,在那之前,一定要有辛勤的付出。
幾 個(gè)月緊鑼密鼓的努力,二十人的團(tuán)結(jié),眾人的加油打氣,為了就是團(tuán)體接力中獲得至高無上的榮耀!記得前幾個(gè)禮拜團(tuán)體接力練習(xí)時(shí),每個(gè)人都非常認(rèn)真,持之以恒 的練習(xí),就算跑到汗流浹背、汗水淋漓或是跑到雙腳無力、筋疲力盡,仍然把吃苦當(dāng)成吃補(bǔ),堅(jiān)持到底,就是想獲得勝利,于是我們必須卯足全力,才能應(yīng)付明天大 隊(duì)接力的比賽!加油!
今天就是團(tuán)體接力的比賽,我們大家一點(diǎn)都不敢松懈,因?yàn)榻酉聛砭鸵_始決斗了,雖然中途有發(fā)生一些失誤,但是我們還 是把他跑完了,可是原本信心滿滿的我們,卻因?yàn)槟切┦д`,而讓我們的自信心消失的無影無蹤,我們覺得不會(huì)得名次,所以一絲希望都沒了,沒想到,皇天不負(fù)苦心 人,我們班竟然是第五名,全場(chǎng)都是滿滿的掌聲,真是太棒了!
果然,掌聲是頌揚(yáng)的樂章,因?yàn)槲覀儾粩嗟呐?,雖然有碰到一些挫折,但是我們還是得到第五名這個(gè)殊榮,這次大家給我們的掌聲,是給我們恢復(fù)信心的特效藥,是生活中不可或的幫助,掌聲是對(duì)努力的肯定,也是最美妙的頌揚(yáng)樂章。
六年級(jí)作文:掌聲14 當(dāng)掌聲響起,內(nèi)心泛起陣陣快樂的漣漪;當(dāng)掌聲響起,臉上逐漸綻放開心的花朵。當(dāng)掌聲響起,彷佛在為我的努力豎立個(gè)里程碑;當(dāng)掌聲響起,彷佛一根無形的柱子,挺立在我心中的一隅,為我撐起一片屬于自己的榮耀。
從小,似乎便與音樂結(jié)下了不解之緣。心頭被烏云籠罩,信心被荊棘糾纏,希望也不知隱沒到那朵人們揶揄之云的背后。此時(shí),腦中浮現(xiàn)了一段旋律,輕快地將音符送進(jìn)陰暗的心,將朵朵的沉重驅(qū)離;如一場(chǎng)甘霖,下在枯寂的心田,希望開始萌芽、信心開始茁壯。好輕盈的心,乘著音符,極欲去追求、征服每一次的挑戰(zhàn),并相信自己能秉持信念,往夢(mèng)想邁進(jìn)!因?qū)芬粲蟹N溢于言辭的熱愛,我加入了合唱團(tuán),享受每次和音樂共舞的時(shí)刻、徜徉每次唱歌的喜悅!漸漸地,我們合唱團(tuán)的比賽,也在鋼琴及歌聲中,向我們緩緩逼近......。
猛烈的燈光打在臉上,前方的老師從容不迫地抬起手,鋼琴聲輕輕地滲入我緊張的心房,臉上僵直的線條化為一抹柔和的微笑。此時(shí),我是一個(gè)斷了線的風(fēng)箏,飛越層層山巒的蓊郁、飛過一片海洋的湛藍(lán),一次又一次層層堆疊的音符,將一顆想飛的心推至更遠(yuǎn)的地方。鋼琴聲一轉(zhuǎn),全場(chǎng)登時(shí)染上一股淡淡的哀愁,我是位流浪到故鄉(xiāng)的游子,將自己比擬一朵浮云,向你傾訴我回到故鄉(xiāng)的近鄉(xiāng)情更怯及物是人非的感觸。和弦凝在一個(gè)完美的高音,音符仍停佇在空氣中不肯消逝,臺(tái)下一陣熱烈的掌聲,臉上綻放朵朵歡愉的花,我們做到了!
偶然憶起那次的比賽,腦中不自禁又蕩起那股旋律,那時(shí)的掌聲直烙心頭,令我難以忘懷!當(dāng)掌聲響起時(shí),同學(xué)們面容都不住地開出一朵朵的滿足!好輕盈的心輕輕地飛起,當(dāng)掌聲響起,我的心也再次擁有一根成功的支柱,支撐起我對(duì)音樂那份執(zhí)著的熱愛。
六年級(jí)作文:掌聲15 俗話說:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。”,當(dāng)我們看到一個(gè)人在某方面表現(xiàn)亮眼,卓越非凡,我們必定要給他掌聲;但你知道嗎?掌聲背后記錄著多少艱辛的路途,揮灑著烈日下的汗水。然而,在掌聲背后,有一段不為人知的訓(xùn)練與琢磨。
近日,在倫敦奧運(yùn)上看到許多運(yùn)動(dòng)選手杰出的表現(xiàn),我不禁為他們感到歡欣,因?yàn)槲疑钚潘麄円欢ɑㄙM(fèi)了很多的時(shí)間與體力訓(xùn)練,就為了這四年一次的奧運(yùn)盛事。當(dāng)他們勇奪獎(jiǎng)牌的那一刻,他們露出燦爛的笑容,眼神里有無限的歡欣,他們能驕傲的告訴自己:這些年來的訓(xùn)練是值得的。
不只是運(yùn)動(dòng)選手,一位音樂家的路途也是艱辛的。當(dāng)你正在看電視、放松身心時(shí),他們正埋首在鋼琴前努力練琴。當(dāng)你在音樂會(huì)上聽到某位音樂家彈奏出動(dòng)人的 樂章,這位音樂家不知道練琴練多久了,才有這樣的成就。在里,必定有成績(jī)杰出的同學(xué),他們一定花了很多精神在功課上,即使他們本身資質(zhì)非凡,他們一定 也要運(yùn)用九十九分的努力來得到好成績(jī)。
掌聲響起時(shí),有努力艱熬的汗水;掌聲背后,有無數(shù)的措折與失敗。當(dāng)你遇到挫折時(shí),不要灰心,只要努力,你也能成為眾人掌聲之下的那個(gè)人。
1、掌聲一種肯定,一種鼓勵(lì),也是一種尊重。因此,我們要學(xué)會(huì)鼓掌,為別人鼓掌,為豐富多彩的人生而鼓掌。
2、掌聲是無處不在的,它像一盞燈,照亮了我們前進(jìn)的路。每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)和榮譽(yù)時(shí);每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí),都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神圣的力量,能給人激勵(lì),給人以再創(chuàng)造的活力,給人褒獎(jiǎng);能給人信心,給人以勇氣,給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。
3、掌聲使人勇往直前,使人奮發(fā)圖強(qiáng),使人戰(zhàn)勝自己。為讓自己的生活更加殷實(shí),給自己一份精彩的掌聲。
4、掌聲每個(gè)人都可以擁有,只要敢于去爭(zhēng)取,總會(huì)有一天掌聲會(huì)為你而響起。所以,不要輕視一個(gè)小小的掌聲,慷慨地給予別人掌聲,也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢更加重要!
5、掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音--掌聲。
6、掌聲,有鼓勵(lì)的,有贊賞的,有激勵(lì)的,有別具一格的,因?yàn)橛辛怂陌鼑屛业纳罡拥拿篮茫?br>
7、掌聲,給人動(dòng)力,掌聲,給人鼓勵(lì);掌聲,給人信心!讓我們努力加油,爭(zhēng)取更多的掌聲吧!
8、掌聲!你讓我有信心,你讓我們同學(xué)間的友誼更加珍貴。?。≌坡?!生活有了你就變得多姿多彩!
9、在我們的生活中,有一種十分美好的聲音--掌聲。它給人以鞭策;給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個(gè)人都得到過掌聲,看看我得到的掌聲吧!
10、在人生的大舞臺(tái)上,誰不希望自己的演出得到喝彩呢?而掌聲就是喝彩,是尊重、是鼓勵(lì)、也是肯定。讓我們大膽鼓掌,為別人,為自己,也為豐富多彩的人生,更為美好的生活,請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲!
11、生活中處處都有掌聲,掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲響起,留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺(tái),耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲;每一次獲得成功,掌聲是最好的禮物;每一次跨上新的階梯,我都會(huì)給自己一陣掌聲。
12、生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個(gè)七色板,你的一次鼓掌對(duì)你來說是舉手之勞,為了美麗的生活,給自己掌聲,請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲。
13、人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了,讓掌聲響起來,人生需要掌聲!讓掌聲鼓勵(lì)你!讓掌聲伴你成長(zhǎng)!
14、人生是一條小船,掌舵者則是我們自己,在茫茫的人生海洋里,我們必須要面對(duì)那些大風(fēng)大浪,無論在什么時(shí)候,都要給予自己信心,讓我們用掌聲伴奏,讓掌聲響起來!
15、人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤(rùn)著每一片花瓣;人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引領(lǐng)著我們掛云帆,濟(jì)滄海。掌聲是無言的,是真摯的,是友好的,更是熱情的。
在生活中,有一種十分美好的聲音----掌聲。它給人以鞭策,給人以鼓舞。
記得在一年級(jí)的時(shí)候,我說話的聲音很小,猶如蚊子的嗡嗡聲,也很害怕老師,不敢和老師進(jìn)行溝通,老師叫我的時(shí)候,我常常膽戰(zhàn)心驚,腦門上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠,心撲撲直跳。直至有一天,我終于膽大起來了。
記得那天,我們正在班里上課,老師提出了一個(gè)問題,我在心里知道了答案,想舉起手來發(fā)言,但是手像一塊兒沉重的大石頭,怎么也抬不起來,頓時(shí),我的腦門上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠,渾身熱得像一塊兒用熱水浸濕過的手巾。經(jīng)過一陣激烈的思想斗爭(zhēng),我終于把手舉起來了,但舉得很低,低得不能再低了,只露出了一小根手指頭。老師好像看見我在舉手,便叫了我,我那時(shí)緊張得不得了,心撲撲直跳,臉上滲出了一串又一串細(xì)細(xì)的汗珠,它們一滴一滴地滴了下來,落到了我的書本上。我低著頭,心里不停地為自己加油,我突然來了信心,低下頭說了我的答案,那聲音小得只有我自己聽得見,同學(xué)們小聲在下面討論,我聽他們說:“她在說什么?我一點(diǎn)兒也沒有聽清?!绷硪粋€(gè)同學(xué)說:“是呀!嗡嗡得像個(gè)小蚊子?!蔽衣犃诉@些話心里很難過,那不爭(zhēng)氣的眼淚都要從眼眶里沖了出來,好像要尋找自由。還是老師打斷了同學(xué)們的爭(zhēng)論,教室里頓時(shí)鴉雀無聲,老師用那雙充滿鼓勵(lì)的眼睛看著我,親切地說:“加油,把你的答案大聲說出來,說錯(cuò)了也沒關(guān)系?!彪S后,老師帶著全班同學(xué)鼓起掌來,那掌聲響亮無比,好像一朵朵會(huì)鼓勵(lì)別人的花就開在我的身旁,默默地支持我,幫助我克服種種困難,讓我走出陰影。我看了看老師,忍住了那淘氣的眼淚,高高抬起頭,心想:老師,我不會(huì)辜負(fù)您的希望的,我一定做好。我充滿了自信,又大聲說了一遍自己心中的答案。當(dāng)我說完時(shí),聽到的不再是小小的議論聲,而是響亮的、充滿著夸獎(jiǎng)和贊美的掌聲。
那是同學(xué)們第一次給我的掌聲,我永遠(yuǎn)銘記在心,我相信,它會(huì)越來越成為一筆千金不換的財(cái)富。
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