正能量視頻:MV《年畫(huà)》
作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是我精心整理的幼兒園小班美術(shù)教案《好看的賀卡年畫(huà)》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)年畫(huà)。
2、了解"年年有余"是一幅傳統(tǒng)的中國(guó)年畫(huà)。
3、從畫(huà)面、人物、造型、構(gòu)圖、色彩等方面,感受中國(guó)傳統(tǒng)年畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)格。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)、學(xué)習(xí)單、掛圖、磁帶、CD。
2、賀卡年畫(huà)、新年的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放新年的`音樂(lè),創(chuàng)設(shè)過(guò)年的氣氛,引入活動(dòng)。
教師:聽(tīng)到這段音樂(lè),是否覺(jué)得要過(guò)年了?你們知道過(guò)年有哪些習(xí)俗呢?
2、介紹年畫(huà)。
(1)教師:瞧!你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?
(2)教師介紹年畫(huà)的來(lái)歷。
教師:年畫(huà)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù),以前人們喜歡在過(guò)年的時(shí)候張貼年畫(huà),祝愿新年吉祥。
3、年畫(huà)欣賞。
(1)教師出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞年畫(huà)《年年有余》。
師:畫(huà)上有誰(shuí)?小朋友手里抱著什么?為什么要抱魚(yú)?畫(huà)上有哪些你認(rèn)識(shí)的顏色?
(2)教師解釋"年年有余"的含義。
(3)教師引導(dǎo)幼兒欣賞其他兩幅油畫(huà),尋找年畫(huà)的共同特征。
教師小結(jié):年畫(huà)多以吉祥,喜慶,歡樂(lè),美好等事物,或是以典故,成語(yǔ),歷史故事,神話傳說(shuō)作為主題,表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往。
4、幼兒自由欣賞賀卡年畫(huà),帶領(lǐng)幼兒參觀明間藝術(shù),再次感受年畫(huà)的淳樸的情趣。
活動(dòng)反思:
六一節(jié)是小朋友的節(jié)日,通過(guò)本次的活動(dòng),既能讓小朋友知道六一節(jié)的到來(lái),又能自己動(dòng)手制作禮物,體驗(yàn)制作禮物的快樂(lè),還能體驗(yàn)收到禮物的開(kāi)心。來(lái)、源www、教、案網(wǎng)>整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得還是比較順利,小朋友都能制作出賀卡,送給自己的好朋友。但活動(dòng)中仍有一些不足,在材料的準(zhǔn)備上,準(zhǔn)備了卡紙、勾線筆可以讓小朋友畫(huà)出自己的好朋友,又準(zhǔn)備了一些貼貼紙,可以裝飾,這樣賀卡不會(huì)顯得單調(diào)。但是對(duì)于環(huán)節(jié)方面如果引導(dǎo)速度快的孩子對(duì)好朋友畫(huà)面進(jìn)行裝飾整個(gè)賀卡的效果會(huì)更贊,以及沒(méi)有引導(dǎo)孩子注意貼貼紙的撕貼動(dòng)作和材料的不易操作性,,課堂上出現(xiàn)了很多小朋友撕不下來(lái)的情況,對(duì)此下次活動(dòng)需要改進(jìn)。在互送賀卡環(huán)節(jié),如果能讓小朋友互相說(shuō)一下六一節(jié)的祝福,效果會(huì)更好。
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是我為大家整理的幼兒園大班年畫(huà)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班年畫(huà)教案1 活動(dòng)目標(biāo)
欣賞年畫(huà),了解年畫(huà)所呈現(xiàn)的不同主題,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的常用色彩。
感知年畫(huà)明的色彩風(fēng)格,理解并感受它蘊(yùn)含的吉祥寓意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《年畫(huà)》插圖。
活動(dòng)過(guò)程
出示年畫(huà),引導(dǎo)幼兒一同賞年畫(huà)。
1.出示年畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)看完年畫(huà)的感受。
——年畫(huà)好看嗎?你喜歡哪幾幅畫(huà)?為什么?
——有哪些顏色年畫(huà)里經(jīng)常用到?
小結(jié):大紅色、翠綠色、明黃色,因?yàn)槊骺臁?鮮艷的顏色能表達(dá)人們過(guò)新年的愉快心情。所以家家戶戶在過(guò)年時(shí),就喜歡把它們貼在墻上或門上,這就是年畫(huà)。
教師出示部分年畫(huà),引導(dǎo)幼兒找一找年畫(huà)里的故事。
1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)他感受到的故事及寓意。
——看看這些年畫(huà),你覺(jué)得它在說(shuō)什么故事?
——你在年畫(huà)上看到了什么動(dòng)物、人物、花朵和特別的圖案?
——它們是什么顏色的?有幾個(gè)?
小結(jié):其實(shí)年畫(huà)都是表達(dá)人們對(duì)于美好生活的向往,祈求生活平安幸福。
教師與幼兒一起貼年畫(huà)送年畫(huà)
1.大家一起貼年畫(huà)。
——就要過(guò)年啦,我們一起來(lái)給教師貼上年畫(huà)吧!
2.欣賞用年畫(huà)裝扮的教室。
——教室里貼上了漂亮的年畫(huà),是不是更喜慶熱鬧?
3.給弟弟妹妹送年畫(huà)。
溫馨提示
感受年畫(huà)獨(dú)特的色彩,理解年畫(huà)的寓意首先要基于對(duì)畫(huà)面的充分觀察。因此在欣賞時(shí),教師應(yīng)給予幼兒充足的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒感受年畫(huà)靚麗、鮮艷的色彩,觀察畫(huà)面中人物和動(dòng)物的表情、體態(tài)等細(xì)節(jié),啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想,促進(jìn)幼兒積極思考。
每個(gè)孩子對(duì)美術(shù)作品都有著不同的鑒賞品味和感悟。教師應(yīng)耐心傾聽(tīng)幼兒的主觀感受,并引導(dǎo)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)同伴的不同見(jiàn)解,共同理解年畫(huà)傳遞出的豐富寓意。
在整個(gè)活動(dòng)中,教師應(yīng)著力營(yíng)造寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法。同時(shí),注重引導(dǎo)幼兒用清晰、完整的語(yǔ)句來(lái)表述。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫(huà),帶來(lái)學(xué)校繼續(xù)年畫(huà)展覽。
區(qū)域活動(dòng)
年畫(huà)的色彩特點(diǎn)鮮明、易于把握,教師可以通過(guò)區(qū)域活動(dòng)的形式,組織幼兒用鮮艷的色彩風(fēng)格來(lái)表達(dá)自己的新年愿望,創(chuàng)作屬于自己的年畫(huà)。
附【小知識(shí)】
年畫(huà)的由來(lái)
春節(jié)貼年畫(huà)的節(jié)日風(fēng)俗在我國(guó)由來(lái)已久。每值歲末,多數(shù)地方都有張貼年畫(huà)、門神以及對(duì)聯(lián)的習(xí)俗,以增添節(jié)日的喜慶氣氛。年畫(huà)因一年更換,或張貼后可供一年欣賞之用,故稱“年畫(huà)”。
舊時(shí)人們盛行在室內(nèi)貼年畫(huà),戶上貼門神(門神的角色是兩位將軍),后來(lái)又有了壽星圖、八仙圖、松鶴延年圖等。人們用年畫(huà)來(lái)祝愿新年吉慶,驅(qū)邪納祥、祈福禳災(zāi),表達(dá)了人們向往美好生活的愿望。
年畫(huà)的寓意
吉祥寓意是年畫(huà)的一種主要表現(xiàn)手法,從不同側(cè)面反映人民的美好愿望,吉祥寓意有兩種方法:一是諧音寓意,喜鵲登梅為喜上眉梢;二是借事物特征寓意意,桃荷菊梅寓意四季平安,石榴、桃、佛手寓多子多壽多福,牡丹花象征富貴、菊花象征吉樣、百合花象征夫妻和睦等。
蓮年有魚(yú):以“蓮”“魚(yú)”諧音為“連年有馀”,寓年年有余、生活美好之意。
富貴花開(kāi):瓶中插著的牡丹花、菊花和百合花,象征富貴吉祥。果盤中的壽桃、佛手、柑、葡萄和切開(kāi)的西瓜,表示多子、多福、多壽等美好祝福。
三陽(yáng)開(kāi)泰:中國(guó)古代陽(yáng)與羊同音,羊即為陽(yáng)?!吧窖颉睂?shí)為“三陽(yáng)”,即早陽(yáng)、正陽(yáng)、晚陽(yáng),均含勃勃生機(jī)之意?!疤笔秦悦?,乾上坤下,天地交而萬(wàn)物通也,見(jiàn)到“泰”喻示著大吉利。民間喜用的“三陽(yáng)開(kāi)泰”是一句吉樣語(yǔ),它表示大地回春、萬(wàn)象更新的意義。
三星高照:三星指福星、祿星、壽星,屬于道教神仙。漢族民間常把壽星與福、祿二星結(jié)合起來(lái)祭祀,合稱福、祿、壽,成為最受人們歡迎的三個(gè)福神,作為漢族民間吉祥如意的象征。
幼兒園大班年畫(huà)教案2 設(shè)計(jì)思路
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,孩子們過(guò)了一個(gè)寒假又回到幼兒園,和好朋友小別重逢,顯得十分開(kāi)心。今年是牛年,“?!本统闪舜蠹艺?wù)撟疃嗟脑掝},也成了新學(xué)期第一個(gè)活動(dòng)主題“快樂(lè)新年”中的一個(gè)小主題。孩子們?cè)诩倨诶镆呀?jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事,于是,結(jié)合我園的教學(xué)特色,用國(guó)畫(huà)的形式滿足孩子畫(huà)牛的愿望自然順理成章。
根據(jù)目前孩子們對(duì)牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗(yàn)以及興趣,我希望能改變以往單純讓孩子畫(huà)牛的教法,從話牛引發(fā),然后通過(guò)玩牛和賞牛,最后畫(huà)牛,這樣,可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā),讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)國(guó)畫(huà)的神奇和樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)交流,聯(lián)想和想象,大膽運(yùn)用簡(jiǎn)練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“?!钡牟煌瑒?dòng)作和形態(tài)特征。
2.體驗(yàn)與同伴合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《新年好》音樂(lè)磁帶、古箏音樂(lè);有“?!弊值某烧Z(yǔ)卡片;四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板;畫(huà)家畫(huà)牛的作品(PPT);宣紙、毛筆、顏料等國(guó)畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、牛年話牛
1.幼兒跟隨《新年好》的音樂(lè)旋律自由地說(shuō)唱和舞蹈,盡情表達(dá)過(guò)新年的快樂(lè)心情。
2.《新年好》的音樂(lè)又把我們帶回到快樂(lè)的新年里。你們?cè)谛履曛信龅竭^(guò)哪些開(kāi)心的事?
3.今年是牛年,你能說(shuō)說(shuō)帶有牛字的成語(yǔ)嗎?
(出示有關(guān)的成語(yǔ)卡片,讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和同伴一起說(shuō)說(shuō)講講玩玩,認(rèn)讀簡(jiǎn)單的`成語(yǔ),如牛氣沖天、泥牛過(guò)海、對(duì)牛彈琴、牛頭不對(duì)馬嘴、初生牛犢不怕虎……)
二、玩牛
1.(出示四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板)你們知道牛會(huì)做哪些動(dòng)作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。
(幼兒自由結(jié)伴,與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài),或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動(dòng)變化。)
2.(集體交流)誰(shuí)愿意把剛才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的動(dòng)作表演給大家看?
三、賞牛和畫(huà)牛
1.賞牛
(播放PPT,欣賞畫(huà)家畫(huà)牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)
(教師提示:畫(huà)家在畫(huà)牛的各個(gè)部位時(shí)用的筆法和用色:側(cè)鋒、中鋒;深墨、淡墨。)
2.(交流)畫(huà)牛時(shí)你感覺(jué)哪里最難畫(huà)?為什么?
(教師可以先讓個(gè)別幼兒回答同伴的問(wèn)題,嘗試讓幼兒自己先思考;教師總結(jié)國(guó)畫(huà)畫(huà)“?!钡姆椒?。)
3.幼兒與同伴交流自己想要畫(huà)的牛。
4.幼兒兩人或三人一組合作繪畫(huà);教師邊巡視邊適時(shí)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸
1.幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。
2.用有“牛”字的一句話或一個(gè)成語(yǔ)給你或同伴的畫(huà)命名。
3.師生共同布置“牛年畫(huà)?!闭故緢@地。
活動(dòng)反思
如何將我園的特色課程“國(guó)畫(huà)”更好地融入主題活動(dòng),如何處理繪畫(huà)技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系,一直是新課程實(shí)施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們?cè)趯?shí)踐中曾進(jìn)行過(guò)多次嘗試,我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),不管屬于哪個(gè)領(lǐng)域還是哪種形式,首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣,善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫(huà),更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍,以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對(duì)幼兒而言,幼兒熱愛(ài)繪畫(huà)、愿意繪畫(huà)和繪畫(huà)的過(guò)程比繪畫(huà)的結(jié)果更為重要,這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會(huì)。此外,我們還認(rèn)為,幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)的豐富和梳理具有重要的意義。
本次活動(dòng)改變了我們?cè)谝酝鶉?guó)畫(huà)活動(dòng)中普遍使用的方法――臨摹,我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫(huà)出自己想畫(huà)的東西,讓幼兒在國(guó)畫(huà)活動(dòng)中真正體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,進(jìn)而增進(jìn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。
本次活動(dòng)在以下幾方面值得總結(jié):
(一)本次活動(dòng)關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗(yàn)。 幼兒繪畫(huà)的過(guò)程,是其情感和思想表現(xiàn)的過(guò)程。活動(dòng)以歡快的、富有喜慶色彩的音樂(lè)《新年好》引出,充分地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情;幼兒在音樂(lè)中再次回憶過(guò)新年時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)景,使同伴間的交流和講述有了共同的話題,也自然而然地引發(fā)了幼兒話“?!钡脑掝}。
(二)本次活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展。 活動(dòng)中有幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動(dòng)的要求,弱化了集體活動(dòng)的結(jié)構(gòu)性,強(qiáng)化了幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)的游戲性,其實(shí)質(zhì)是為每個(gè)幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會(huì)和空間,避免了以往在集體活動(dòng)中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動(dòng)結(jié)束后幼兒所畫(huà)出的精彩作品中,我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步,也說(shuō)明這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)效果對(duì)幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。
(三)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。 教師針對(duì)大班幼兒喜歡探索,獨(dú)立能力強(qiáng)和已具有一定的合作和交往能力等特點(diǎn),用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點(diǎn)評(píng)畫(huà)家作品后,教師沒(méi)有把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給幼兒,而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵(lì)幼兒用贊賞的目光和語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長(zhǎng)處,體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重和對(duì)培養(yǎng)良好個(gè)性的重視。
(四)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)有序有效。 教師一直把幼兒放在活動(dòng)的主體地位,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)講講、看看畫(huà)畫(huà),有交流、有想象、有嘗試,教師僅作為組織者發(fā)揮著推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的作用,如鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并首先自己來(lái)嘗試解決問(wèn)題,而不是急于解答;當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)后,教師注意點(diǎn)撥、提升和總結(jié)。
(五)教師提問(wèn)具有開(kāi)放性,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。 整個(gè)活動(dòng)中教師的提問(wèn)避免了無(wú)意義的循環(huán)問(wèn)答,提問(wèn)注重從幼兒的角度出發(fā),讓幼兒有話可講。尤其是“畫(huà)牛時(shí)你感覺(jué)哪里最難畫(huà)?為什么”的問(wèn)題,既激發(fā)幼兒思考,同時(shí)又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然也有遺憾,如讓幼兒話“?!钡沫h(huán)節(jié),對(duì)大班幼兒而言可能較有難度,教師在掌握時(shí)要適可而止,否則用時(shí)冗長(zhǎng)而幼兒受益不多。此外,當(dāng)幼兒在繪畫(huà)中遇到困難時(shí),教師如何及時(shí)介入并給予有針對(duì)性的個(gè)別化指導(dǎo);如何在保護(hù)幼兒作畫(huà)熱情的前提下,提高幼兒的繪畫(huà)技能;如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫(huà)水平等,還需要明確思路,進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。
幼兒園大班年畫(huà)教案3 活動(dòng)目標(biāo):
1、知道年畫(huà)和春聯(lián)是迎新年時(shí)用地吉祥物,它們預(yù)示著人們對(duì)新年地美好祝愿。
2、在了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)上,能創(chuàng)編春聯(lián),能用喜慶的色彩繪畫(huà)年畫(huà)。
3、在欣賞的過(guò)程中,萌發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、看錄像觀察人們迎新年的場(chǎng)面,體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。
師:他們?cè)诟墒裁??看了你有什么感覺(jué)?
二、了解春聯(lián)和年畫(huà)的特點(diǎn)
師:“你知道春聯(lián)上寫(xiě)的什么?人們一般喜歡在春聯(lián)上寫(xiě)些什么?為什么寫(xiě)這些內(nèi)容?”“老師這里也有幾幅春聯(lián),你能看懂嗎?自己試著讀一讀。”
小結(jié):人們用好聽(tīng)的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)生活的美好向往。春聯(lián)的學(xué)問(wèn)可大了,你們能看出春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎?(介紹春聯(lián)的對(duì)仗和春聯(lián)的結(jié)構(gòu))
師:誰(shuí)也能說(shuō)一幅春聯(lián)的。
三、欣賞年畫(huà)
師:過(guò)年時(shí),除了春聯(lián)可以表示喜慶,還可以用年畫(huà)來(lái)表示喜慶氣氛。
師:看一看,這些年畫(huà)畫(huà)了什么?它們表示什么意思?
小結(jié):年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物。年畫(huà)是用畫(huà)面來(lái)表達(dá)美好祝愿,而春聯(lián)是用文字的形式表達(dá)的。
四、幼兒創(chuàng)作年畫(huà)
總結(jié):
1、將幼兒創(chuàng)作的年畫(huà)和春聯(lián)展覽出來(lái)。
2、帶領(lǐng)幼兒讀一讀春聯(lián)。
活動(dòng)反思:
幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的,但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。提出主題后,我和孩子們一起收集年畫(huà)春聯(lián),家長(zhǎng)們也參與了此活動(dòng),他們和孩子一起到圖書(shū)館、新華書(shū)店找年畫(huà)春聯(lián),或上網(wǎng)搜集資料,他們還把自己小時(shí)候看到的年畫(huà)春聯(lián)內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn),所以他們?cè)谏险n時(shí)有話可說(shuō),情緒高漲,反應(yīng)熱烈。
幼兒園大班年畫(huà)教案4 活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫(huà)所表達(dá)的含義。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《年年有余》掛圖1幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫(huà)內(nèi)容,并參觀過(guò)新華書(shū)店的各種掛歷、年畫(huà)。
4、師生共同收集年畫(huà),將活動(dòng)室布置成年畫(huà)展覽廳;五角星掛件若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感知年畫(huà)的特點(diǎn)。
1、在《喜洋洋》的背景音樂(lè)伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫(huà)展覽,自由地交談、議論。
2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫(huà)是專門過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà),這種畫(huà)叫年畫(huà),是我國(guó)獨(dú)有的一種畫(huà),現(xiàn)在,在農(nóng)村還有貼年畫(huà)歡度春節(jié)的習(xí)慣。
3、提問(wèn):你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué)?(高興、快樂(lè),有種過(guò)年的感覺(jué)等)
(評(píng)析:開(kāi)放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫(huà)的感覺(jué),使幼兒初步對(duì)年畫(huà)有了整體的感受。)
二、欣賞《年年有余》年畫(huà)的內(nèi)容。
1、指《年年有余》這幅畫(huà),要求幼兒仔細(xì)觀察。
2、提問(wèn):這幅畫(huà)上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。
教師小結(jié):畫(huà)面上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小男孩,手里抱著一條大鯉魚(yú),笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上,旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹(shù)。
(評(píng)析:讓幼兒自由議論,引起幼兒講述年畫(huà)內(nèi)容的興趣,教師簡(jiǎn)短的小結(jié),幫助他們理清了年畫(huà)內(nèi)容的思路。)
三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩,感受其快樂(lè)祥和的氣氛。
1、提問(wèn):這幅畫(huà)主要畫(huà)的是什么?畫(huà)家把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方?
2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹(shù),引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的飽滿感,再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹(shù),引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的均衡感。
3、提問(wèn):你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?為什么你看了這幅畫(huà)會(huì)感到心情很愉快呢?
啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)(片段)。
提問(wèn):你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫(huà)相配?
5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè),讓幼兒學(xué)一學(xué)畫(huà)中小男孩的姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)。
(評(píng)析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫(huà)面的均衡、構(gòu)圖的飽滿,方法巧妙直觀。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。)
四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽,有獎(jiǎng)竟猜理解年畫(huà)的含義。
1、提問(wèn):為什么人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚(yú)的年畫(huà)?貼了這幅有魚(yú)的畫(huà),是希望家里怎樣?
(教師提示幼兒欣賞鯉魚(yú)和古錢幣的組合年畫(huà),幫助幼兒理解“魚(yú)”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚(yú)的年畫(huà)意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)
2、畫(huà)中的蓮花座,又表達(dá)了人們什么樣的心愿?
(提示蓮蓬里有“蓮子”,諧音有子孫。)
3、畫(huà)中的桃子又有什么意思?
(結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫(huà),得出年畫(huà)上的“桃子”是希望家里的人健康長(zhǎng)壽。)
(評(píng)析:運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法,提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性,獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用,提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)
五、讓幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。
教師小結(jié):今天,我們欣賞了年畫(huà),知道了年畫(huà)色彩鮮艷,畫(huà)面飽滿,有一種歡樂(lè)祥和的氣氛,表達(dá)了人們的美好愿望。
(評(píng)析:給年畫(huà)起名字,進(jìn)一步突出了年畫(huà)的主題,教師的總結(jié),幫助幼兒梳理了年畫(huà)的特征。)
六、活動(dòng)延伸:幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫(huà)。
(總評(píng):欣賞過(guò)程清楚,層層深入,活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性,幼兒成為活動(dòng)的主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。)
活動(dòng)反思:
怎樣上美術(shù)欣賞課,這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒教師來(lái)說(shuō)還是個(gè)難題,為了在全市范圍內(nèi)開(kāi)展美術(shù)欣賞課的研究,我作為一名教研員,率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課,期望起到拋磚引玉的作用,上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深刻的。
幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的,但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。提出主題后,我和孩子們一起收集年畫(huà),家長(zhǎng)們也參與了此活動(dòng),他們和孩子一起到圖書(shū)館、新華書(shū)店找年畫(huà),或上網(wǎng)搜集資料,他們還把自己小時(shí)候看到的年畫(huà)內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn),所以他們?cè)谏险n時(shí)有話可說(shuō),情緒高漲,反應(yīng)熱烈。
一張張新年畫(huà)給家家戶戶平添了歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。
年畫(huà)是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù),他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰,寄托著人們對(duì)未來(lái)的希望。年畫(huà),也和春聯(lián)一樣,起源于“門神”。春聯(lián)由神荼、郁壘的名字而向文字發(fā)展,而年畫(huà)依然沿著繪畫(huà)方向發(fā)展。隨著木板印刷術(shù)的興起,年畫(huà)的內(nèi)容已不僅限于門神之類,而漸漸把財(cái)神請(qǐng)到家里,進(jìn)而在一些年畫(huà)作坊中產(chǎn)生了《福祿壽三星圖》、《天官賜福》、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接?!返炔噬戤?huà)、以滿足人們喜慶祈年的美好愿望。
每逢春節(jié),人們都喜歡買些鮮艷悅目的年畫(huà),貼在門上或室內(nèi),增添新春佳節(jié)的祥和氣氛。春節(jié)貼年畫(huà),在我國(guó)由來(lái)已久。年畫(huà),古稱“門神畫(huà)”,其最早的名稱叫“門畫(huà)”。據(jù)《風(fēng)俗通義》記述,在先秦兩漢年節(jié)宗教信仰有祀門之習(xí)俗,故神荼、郁壘成為我國(guó)最早的司門之神。晉代宗懔《荊楚歲時(shí)記》道:“正月一日,給二神貼戶左右,左神荼右郁壘,俗謂之門神?!?
東漢蔡倫發(fā)明了紙,唐以前多為手繪門神。門神的角色亦不是傳說(shuō)的形象,而出現(xiàn)了真實(shí)的人物。人們對(duì)門神的普遍說(shuō)法是:門神中的白臉將軍為齊州歷城籍(今山東濟(jì)南市)秦叔寶,黑臉將軍為朔州善陽(yáng)籍(今山西朔縣)胡敬德?!独钍烂窳袀鳌酚涊d:唐太宗時(shí),李世民因噩夢(mèng)致病,每逢深夜就聽(tīng)見(jiàn)鬼叫,嚇得心中不寧,寢食不安。有位大臣進(jìn)言:“派大將守門,必能驅(qū)鬼?!贝髮⑶厥鍖?、尉遲敬德自告奮勇全副披掛,一人持劍,一人持鞭,站立宮門兩邊,徹夜守護(hù),太宗的病果然痊愈了。太宗大喜,但想將軍守門不是長(zhǎng)久之策,隨命畫(huà)工把兩位將軍的威武形象繪在宮門上,后人仿效畫(huà)于紙上或木板刻印而盛行于世。由于秦、尉遲二人皆為將軍,故唐時(shí)的門神多以威武將軍出現(xiàn),加之民間畫(huà)工在唐史演義的基礎(chǔ)上,對(duì)他們二人形象進(jìn)行藝術(shù)加工,所以逐漸演變其為年畫(huà)“門神”。
隋代后期,隨著木刻書(shū)籍的產(chǎn)生,木版年畫(huà)亦應(yīng)運(yùn)而生了。從繪畫(huà)上講,梁朝劉琰的《少年行樂(lè)圖》可稱之為年畫(huà)之先聲。到了唐五代,畫(huà)目繁多,有韓滉的《豐稔圖》、周昉的《游春仕女圖》、《撲蝶圖》、李嵩的《觀燈圖》、易慶之的《元宵圖》、徐熙的《牡丹圖》、蘇漢臣的《嬰兒對(duì)浴圖》等。尤其是《嬰兒對(duì)浴圖》,畫(huà)上畫(huà)的嬰兒赤身系紅兜肚,戲舞花側(cè),著色鮮明,栩栩如生。這證明,唐代的年畫(huà)在構(gòu)圖和用色上,均達(dá)到了相當(dāng)水平。
到宋代,木刻取代了畫(huà)像。我國(guó)最早的雕版年畫(huà),見(jiàn)于南宋時(shí)期印的木版年畫(huà),畫(huà)面有趙飛燕、王昭君、班姬、綠珠等美女圖,關(guān)張趙馬黃五虎圖。元代年畫(huà)中有壽星圖、八仙圖、松鶴延年等,而且有出售交易市場(chǎng)。明代,由于朱元璋的提倡,這種習(xí)俗又得到了進(jìn)一步的發(fā)展。清代,由于戲曲雜劇、繡像小說(shuō)及使用插圖等木刻畫(huà)的興起,并在繪制技術(shù)和雕刻技術(shù)上都有很大的發(fā)展,使木刻年畫(huà)進(jìn)入了顛峰時(shí)期。特別是清雍正、乾隆年間,年畫(huà)更為繁盛,產(chǎn)地遍及全國(guó),并涌現(xiàn)出一大批專門從事木刻年畫(huà)的專業(yè)畫(huà)工和雕刻家。
辛亥革命前后,年畫(huà)不僅沒(méi)得到應(yīng)有的發(fā)展,反而遭受冷遇,究其原因,主要是受戰(zhàn)亂的影響。此期間以上海的老月份牌為代表的石印年畫(huà)走俏大江南北,形成了一道獨(dú)特的“老月份牌”風(fēng),一大批月份牌名家脫穎而出,如謝之光、周慕橋、金梅生、杭樨英、胡伯翔、徐泳青、鄭曼陀、葉淺予等。
抗戰(zhàn)時(shí)期,解放區(qū)出了不少年畫(huà)佳作,主要以抗日和勞苦大眾為題材,如參軍圖、新年勞軍、兄妹開(kāi)荒等。新中國(guó)成立以后,年畫(huà)藝術(shù)發(fā)展迅速。無(wú)論是造型布局,還是寄情寓意,既有繼承,又有發(fā)展,創(chuàng)作了不少宣傳新道德、新思想、新生活的優(yōu)秀作品。
一千多年來(lái),民間藝人積年累代,父?jìng)髯映?,在極為簡(jiǎn)陋的條件下,創(chuàng)作了一批又一批富有濃郁的民族風(fēng)情和獨(dú)特韻味的木版年畫(huà),并逐步形成了江蘇蘇州桃花塢、天津楊柳青、山東淮坊楊家埠、陜西鳳翔、河南開(kāi)封朱仙鎮(zhèn)、湖南邵陽(yáng)灘頭、四川綿竹、廣東佛山、福建漳州、山西臨汾、河北武強(qiáng)、云南大理等等名滿天下的木版年畫(huà)。這些地區(qū)年畫(huà)在清雍正、乾隆年間具有相當(dāng)規(guī)模,其作品大多以簡(jiǎn)練的線條、鮮艷的色彩,并融入改革開(kāi)放新題材,注重情節(jié)、情趣和造型的表現(xiàn),人物生動(dòng)可愛(ài),富有活力,使作品別有新意,頗具觀賞和收藏價(jià)值
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