小處見深刻

佛祖釋迦牟尼有個(gè)弟子叫般特，他生性遲鈍，佛祖讓五百位羅漢天天輪流教他學(xué)問，可是他仍然一點(diǎn)也不開竅。

佛祖于是把他叫到面前，逐字逐句教他一首詩：“守口攝意身莫犯，如是行者得度世。”

佛祖說：“你不要以為這首偈子很平常，你只要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)會(huì)這首偈子，就相當(dāng)不容易了??！”

于是，般特翻來覆去地就學(xué)這首偈子，終于體悟出了其中的禪理。

有一次，佛祖派般特去給附近的僧尼講經(jīng)說法。那些僧尼早就對(duì)般特的愚笨有所耳聞，所以心里很不服氣，私下說：“這樣愚鈍的人也會(huì)講經(jīng)說法啊 ”但是，他們表面上仍然很有禮貌地接待般特。

般特慚愧而謙虛地對(duì)僧尼們說：“我生來愚鈍，在佛祖身邊只是學(xué)到一個(gè)偈子，現(xiàn)在將給大家聽聽?！?/p>

接著，般特就念那首偈子：“守口攝意身莫犯，如是行者得度世?！?/p>

他剛念完，僧尼們就開始哄笑起來，私下說：“竟然只會(huì)一首啟蒙偈子，我們?cè)缇偷贡橙缌髁税?，還用你來講什么啊 ”

但般特不動(dòng)聲色，仍然從容地往下講。他說得頭頭是道，而且講出了很多心意，從一首看似普通的偈子道出了無限深邃的禪理。

這時(shí)，僧尼們聽得如此如醉，連連稱贊起來：“一首啟蒙偈子，居然能夠理解到這么深的程度，實(shí)在是高人一等?。　庇谑谴蠹覍?duì)他肅然起敬。

很多看似普通的名言警句，實(shí)際上卻蘊(yùn)含著深刻的道理。我們只有反復(fù)深刻思索并貫徹到行動(dòng)中去，哪怕只學(xué)習(xí)一點(diǎn)，也能受用不盡。學(xué)不在多，貴在力行。只把聰明停留在嘴巴上面，這種聰明是結(jié)不出累累碩果的。

描寫細(xì)微之處的詞語

1.形容 細(xì)微 的成語【背本趨末】：古代常以農(nóng)業(yè)為本，手工、商賈為末。指背離主要部分，追求細(xì)微末節(jié)。

【不差毫發(fā)】：毫、發(fā)：都是古代的長度名，十毫為發(fā)，十發(fā)為厘，形容細(xì)微。形容一點(diǎn)兒也不差。

【洞幽燭微】：洞：洞察；幽：深遠(yuǎn)；燭：照亮；微：微末，精細(xì)處。形容目光銳利，能洞察事物幽深細(xì)微之處。

【洞幽燭遠(yuǎn)】：洞：洞察；幽：深遠(yuǎn)；燭：照亮。形容目光銳利，能洞察事物幽深細(xì)微之處。

【睹幾而作】：睹：看見；幾：細(xì)微的征兆。指看見細(xì)微的征兆就采取行動(dòng)。

2.形容細(xì)微的成語極深研幾 研：研究，審查；幾：細(xì)微。指探討研究事物的深?yuàn)W隱微之處

米粒之珠 比喻細(xì)微弱小的東西

背本趨末 古代常以農(nóng)業(yè)為本，手工、商賈為末。指背離主要部分，追求細(xì)微末節(jié)。

不差毫發(fā) 毫、發(fā)：都是古代的長度名，十毫為發(fā)，十發(fā)為厘，形容細(xì)微。形容一點(diǎn)兒也不差。

杜微慎防 杜：杜絕，斷絕；慎：謹(jǐn)慎。杜絕細(xì)微，謹(jǐn)慎防備萌芽。即消滅禍患難與共于萌芽狀態(tài)之中。

分毫析厘 毫、厘：都是細(xì)小的單位名稱；析：剖析。分析一毫一厘。形容分析細(xì)微。

積微成著 微：細(xì)微；著：顯著。微不足道的事物，經(jīng)過長期積累，就會(huì)變得顯著。

見微知萌 微：細(xì)微。萌：發(fā)生?？吹绞挛镂⑿〉嫩E象，就知道其發(fā)展的程度。

極深研幾 研：研究，審查；幾：細(xì)微。形容鉆研深刻、細(xì)致。

涓滴歸公 涓滴：小水點(diǎn)，比喻細(xì)微的東西。形容屬于公家的財(cái)物全部繳公，不占為私有。

謹(jǐn)毛失貌 原指繪畫時(shí)小心地畫出了細(xì)微而無關(guān)緊要之處，卻忽略了整體面貌。后用以比喻注意了小處而忽略了大處。

秋毫之末 鳥獸在秋天新長的細(xì)毛的尖端。比喻極微小的東西或極細(xì)微的地方。

秋毫無犯 秋毫：鳥獸秋天新?lián)Q的絨毛，比喻極細(xì)微的東西；犯：侵犯。指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。

手無寸鐵 寸：形容細(xì)微短??；鐵：指武器。手里沒有任何武器。

體貼入微 體貼：細(xì)心體諒別人的心情和處境，給予關(guān)心和照顧；入微：達(dá)到細(xì)微的程度。形容對(duì)人照顧或關(guān)懷非常細(xì)心、周到。

土穰細(xì)流 土壤：泥土；細(xì)流：小河。比喻細(xì)小的事物。也指事物雖甚細(xì)微，但不斷積累，即能發(fā)揮巨大作用。

蝸角虛名 蝸角：蝸牛的角，比喻細(xì)微。微小而沒有作用的名聲。

顯微闡幽 顯示細(xì)微之事，說明隱幽之理，使之顯見著明。

無微不至 微：微細(xì)；至：到。沒有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。

纖悉無遺 纖悉：細(xì)微詳盡；遺：遺漏。一點(diǎn)都沒有遺漏。

小小不言 指細(xì)微的，不值得一提的。

小廉曲謹(jǐn) 細(xì)微的廉潔謹(jǐn)慎。指注意小節(jié)而不識(shí)大體。

葉落知秋 看到樹葉落，便知秋天到來。比喻從細(xì)微的變化可以推測事物的發(fā)展趨向。

一葉知秋 從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。

失之毫厘，差以千里 指細(xì)微的失誤，可導(dǎo)致巨大的差錯(cuò)。

失之毫厘，差之千里 指細(xì)微的失誤，可導(dǎo)致巨大的差錯(cuò)。

綿言細(xì)語 綿：柔軟。綿言：柔和的語言。細(xì)語：低細(xì)的語句。指說話時(shí)聲音柔和細(xì)微，使人容易接受。

洞幽燭微 洞：洞察；幽：深遠(yuǎn)；燭：照亮；微：微末，精細(xì)處。形容目光銳利，能洞察事物幽深細(xì)微之處。

洞幽燭遠(yuǎn) 洞：洞察；幽：深遠(yuǎn)；燭：照亮。形容目光銳利，能洞察事物幽深細(xì)微之處。

分厘毫絲 形容極細(xì)微。

積微成著 微：細(xì)微；著：顯著。微不足道的事物，經(jīng)過長期積累，就會(huì)變得顯著。

鷦巢蚊睫 《晏子春秋·外篇下十四》：“公曰：‘天下有極細(xì)乎？’晏子對(duì)曰：‘有。東海有蟲，巢于睫，再乳再飛，而不為驚。臣嬰不知其名，而東海漁者命曰焦冥。’”后以“鷦巢蚊睫”極言細(xì)微。鷦，通“焦”。指焦螟。

敬小慎微 敬：謹(jǐn)慎小心；小、微：指細(xì)小、不起眼的東西。對(duì)細(xì)微的事物也采取小心謹(jǐn)慎的態(tài)度。形容待人處事非常謹(jǐn)慎。

剖玄析微 剖辨玄奧，分析細(xì)微。

視微知著 看到細(xì)微跡象，就能知道它的發(fā)展趨勢。

失之千里，差若毫厘 指細(xì)微的失誤，可導(dǎo)致巨大的差錯(cuò)。

通幽洞微 通曉、洞察幽深而細(xì)微的道理。

亡矢遺鏃 損失箭和箭頭。比喻軍事上的細(xì)微損失。

析毫剖芒 亦作“析毫剖厘”。分割剖析毫毛芒刺。形容剖析細(xì)微透徹。

一針一缐 比喻細(xì)微的東西。缐，亦作“線”。

3.形容細(xì)微的成語有哪些形容細(xì)微的成語

分毫析厘 毫、厘：都是細(xì)小的單位名稱；析：剖析。分析一毫一厘。形容分析細(xì)微。 米粒之珠 比喻細(xì)微弱小的東西

極深研幾 研：研究，審查；幾：細(xì)微。指探討研究事物的深?yuàn)W隱微之處

米粒之珠 比喻細(xì)微弱小的東西

背本趨末 古代常以農(nóng)業(yè)為本，手工、商賈為末。指背離主要部分，追求細(xì)微末節(jié)。

不差毫發(fā) 毫、發(fā)：都是古代的長度名，十毫為發(fā)，十發(fā)為厘，形容細(xì)微。形容一點(diǎn)兒也不差。

杜微慎防 杜：杜絕，斷絕；慎：謹(jǐn)慎。杜絕細(xì)微，謹(jǐn)慎防備萌芽。即消滅禍患難與共于萌芽狀態(tài)之中。

分毫析厘 毫、厘：都是細(xì)小的單位名稱；析：剖析。分析一毫一厘。形容分析細(xì)微。

積微成著 微：細(xì)微；著：顯著。微不足道的事物，經(jīng)過長期積累，就會(huì)變得顯著。

見微知萌 微：細(xì)微。萌：發(fā)生?？吹绞挛镂⑿〉嫩E象，就知道其發(fā)展的程度。

極深研幾 研：研究，審查；幾：細(xì)微。形容鉆研深刻、細(xì)致。

涓滴歸公 涓滴：小水點(diǎn)，比喻細(xì)微的東西。形容屬于公家的財(cái)物全部繳公，不占為私有。

謹(jǐn)毛失貌 原指繪畫時(shí)小心地畫出了細(xì)微而無關(guān)緊要之處，卻忽略了整體面貌。后用以比喻注意了小處而忽略了大處。

秋毫之末 鳥獸在秋天新長的細(xì)毛的尖端。比喻極微小的東西或極細(xì)微的地方。

秋毫無犯 秋毫：鳥獸秋天新?lián)Q的絨毛，比喻極細(xì)微的東西；犯：侵犯。指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。

手無寸鐵 寸：形容細(xì)微短?。昏F：指武器。手里沒有任何武器。

體貼入微 體貼：細(xì)心體諒別人的心情和處境，給予關(guān)心和照顧；入微：達(dá)到細(xì)微的程度。形容對(duì)人照顧或關(guān)懷非常細(xì)心、周到。

土穰細(xì)流 土壤：泥土；細(xì)流：小河。比喻細(xì)小的事物。也指事物雖甚細(xì)微，但不斷積累，即能發(fā)揮巨大作用。

蝸角虛名 蝸角：蝸牛的角，比喻細(xì)微。微小而沒有作用的名聲。

顯微闡幽 顯示細(xì)微之事，說明隱幽之理，使之顯見著明。

無微不至 微：微細(xì)；至：到。沒有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。

纖悉無遺 纖悉：細(xì)微詳盡；遺：遺漏。一點(diǎn)都沒有遺漏。

小小不言 指細(xì)微的，不值得一提的。

小廉曲謹(jǐn) 細(xì)微的廉潔謹(jǐn)慎。指注意小節(jié)而不識(shí)大體。

葉落知秋 看到樹葉落，便知秋天到來。比喻從細(xì)微的變化可以推測事物的發(fā)展趨向。

一葉知秋 從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。

失之毫厘，差以千里 指細(xì)微的失誤，可導(dǎo)致巨大的差錯(cuò)。

失之毫厘，差之千里 指細(xì)微的失誤，可導(dǎo)致巨大的差錯(cuò)。

綿言細(xì)語 綿：柔軟。綿言：柔和的語言。細(xì)語：低細(xì)的語句。指說話時(shí)聲音柔和細(xì)微，使人容易接受。

洞幽燭微 洞：洞察；幽：深遠(yuǎn)；燭：照亮；微：微末，精細(xì)處。形容目光銳利，能洞察事物幽深細(xì)微之處。

洞幽燭遠(yuǎn) 洞：洞察；幽：深遠(yuǎn)；燭：照亮。形容目光銳利，能洞察事物幽深細(xì)微之處。

4.形容 細(xì)微的詞極深研幾

米粒之珠

背本趨末

不差毫發(fā)

分毫析厘

積微成著

見微知萌

極深研幾

涓滴歸公

謹(jǐn)毛失貌

秋毫之末

蝸角虛名

顯微闡幽

無微不至

纖悉無遺

小小不言

小廉曲謹(jǐn)

葉落知秋

一葉知秋

洞幽燭微

洞幽燭遠(yuǎn)

分厘毫絲

積微成著

鷦巢蚊睫

通幽洞微

亡矢遺鏃

析毫剖芒

一針一缐

銖分毫析

秋豪之末

纖介之失

褒采一介

一葉落知天下秋

失之千里，差若毫厘

5.比喻最細(xì)微的事物詞語是什么極深研幾 研：研究，審查；幾：細(xì)微。指探討研究事物的深?yuàn)W隱微之處

米粒之珠 比喻細(xì)微弱小的東西

背本趨末 古代常以農(nóng)業(yè)為本，手工、商賈為末。指背離主要部分，追求細(xì)微末節(jié)。

不差毫發(fā) 毫、發(fā)：都是古代的長度名，十毫為發(fā)，十發(fā)為厘，形容細(xì)微。形容一點(diǎn)兒也不差。

杜微慎防 杜：杜絕，斷絕；慎：謹(jǐn)慎。杜絕細(xì)微，謹(jǐn)慎防備萌芽。即消滅禍患難與共于萌芽狀態(tài)之中。

分毫析厘 毫、厘：都是細(xì)小的單位名稱；析：剖析。分析一毫一厘。形容分析細(xì)微。

積微成著 微：細(xì)微；著：顯著。微不足道的事物，經(jīng)過長期積累，就會(huì)變得顯著。

見微知萌 微：細(xì)微。萌：發(fā)生?？吹绞挛镂⑿〉嫩E象，就知道其發(fā)展的程度。

極深研幾 研：研究，審查；幾：細(xì)微。形容鉆研深刻、細(xì)致。

涓滴歸公 涓滴：小水點(diǎn)，比喻細(xì)微的東西。形容屬于公家的財(cái)物全部繳公，不占為私有。

誰能幫我找到語文課文<窗>的原文?

--- 錢鐘書

又是春天，窗子可以常開了。春天從窗外進(jìn)來，人在屋子里坐不住，就從
門里出去。不過屋子外的春天太賤了！到處是陽光，不像射破屋里陰深的那樣明亮；
到處是給太陽曬得懶洋洋的風(fēng)，不像攪動(dòng)屋里沉悶的那樣有生氣。就是鳥語，也似
乎瑣碎而單薄，需要屋里的寂靜來做襯托。我們因此明白，春天是該鑲嵌在窗子里
看的，好比畫配了框子。

同時(shí)，我們悟到；門和窗有不同的意義。當(dāng)然，門是造了讓人出進(jìn)的。但
是，窗子有時(shí)也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說里私約的情人就喜歡爬窗子。所
以窗子和門的根本分別，決不僅是有沒有人進(jìn)來出去。若據(jù)賞春一事來看，我們不
妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。窗子打通了大自
然和人的隔膜，把風(fēng)和太陽逗引進(jìn)來，使屋子里也關(guān)著一部分春天，讓我們安坐了
享受，無需再到外面去找。古代詩人像陶淵明對(duì)于窗子的這種精神，頗有會(huì)心?！稓w
去來辭》有兩句道：“倚南窗以寄傲，審容膝之易安?！辈坏扔谡f，只要有窗可以憑
眺，就是小屋子也住得么？他又說：“夏月虛閑，高臥北窗之下，清風(fēng)颯至。自謂
羲皇上人?！币馑际侵灰白油革L(fēng)，小屋子可成極樂世界；他雖然是柴桑人，就近
有廬山，也用不著上去避暑。所以，門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領(lǐng)，
表示享受。這個(gè)分別，不但是住在屋里的人的看法，有時(shí)也適用于屋外的來人。一
個(gè)外來者，打門請(qǐng)進(jìn)，有所要求，有所詢問，他至多是個(gè)客人，一切要等主人來決
定。反過來說，一個(gè)鉆窗子進(jìn)來的人，不管是偷東西還是偷情，早已決心來替你做
個(gè)暫時(shí)的主人，顧不到你的歡迎和拒絕了?？娙∕usset）在《少女做的是什么
夢》那首詩劇里，有句妙語，略謂父親開了門，請(qǐng)進(jìn)了物質(zhì)上的
丈夫（materiel epoux），但是理想的愛人（ideal），總是從窗子出進(jìn)的。換
句話說，從前門進(jìn)來的，只是形式上的女婿，雖然經(jīng)丈人看中，還待博取小姐自己
的歡心；要是從后窗進(jìn)來的，才是女郎們把靈魂肉體完全交托的真正情人。你進(jìn)前
門，先要經(jīng)門房通知，再要等主人出現(xiàn)，還得寒暄幾句，方能說明來意，既費(fèi)心思，
又費(fèi)時(shí)間，哪像從后窗進(jìn)來的直捷痛快？好像學(xué)問的捷徑，在乎書背后的引得，若
從前面正文看起，反見得迂遠(yuǎn)了。這當(dāng)然只是在社會(huì)常態(tài)下的分別，到了戰(zhàn)爭等變
態(tài)時(shí)期，屋子本身就保不住，還講什么門和窗！

世界上的屋子全有門，而不開窗的屋子我們還看得到。這指示出窗比門代
表更高的人類進(jìn)化階段。門是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈，屋子的本意，
只像鳥窠獸窟，準(zhǔn)備人回來過夜的，把門關(guān)上，算是保護(hù)。但是墻上開了窗子，收
入光明和空氣，使我們白天不必到戶外去，關(guān)了門也可生活。屋子在人生里因此增
添了意義，不只是避風(fēng)雨、過夜的地方，并且有了陳設(shè)，掛著書畫，是我們從早到
晚思想、工作、娛樂、演出人生悲喜劇的場子。門是人的進(jìn)出口，窗可以說是天的
進(jìn)出口。屋子本是人造了為躲避自然的脅害，而向四垛墻、一個(gè)屋頂里，窗引誘了
一角天進(jìn)來，馴服了它，給人利用，好比我們籠絡(luò)野馬，變?yōu)榧倚笠粯?。從此我?br>在屋子里就能和自然接觸，不必去找光明，換空氣，光明和空氣會(huì)來找到我們。所
以，人對(duì)于自然的勝利，窗也是一個(gè)。不過，這種勝利，有如女子對(duì)于男子的勝利，
表面上看來好像是讓步——人開了窗讓風(fēng)和日光進(jìn)來占領(lǐng)，誰知道來占領(lǐng)這個(gè)地方
的就給這個(gè)地方占領(lǐng)去了！我們剛說門是需要，需要是不由人做得主的。譬如餓了
就要吃，渴了就得喝。所以，有人敲門，你總得去開，也許是易卜生所說比你下一
代的青年想沖進(jìn)來，也許像德昆西論謀殺后聞打門聲所說，光天化日的世界想攻進(jìn)
黑暗罪惡的世界，也許是浪子回家，也許是有人借債（更許是討債），你愈不知
道，怕去開，你愈想知道究竟，愈要去開。甚至每天郵差打門的聲音，他使你起了
帶疑懼的希冀，因?yàn)槟悴恢蓝衷钢浪麕淼氖鞘裁聪ⅰ?br>
門的開關(guān)是由不得你的。但是窗呢？你清早起來，只要把窗幕拉過一邊，你就知道
窗外有什么東西在招呼著你，是雪，是霧，是雨，還是好太陽，決定要不要開窗子。
上面說過窗子算得奢侈品，奢侈品原是在人看情形斟酌增減的。

我常想，窗可以算房屋的眼睛。劉熙譯名說：“窗，聰也；于內(nèi)窺外，為聰
明也?！闭蛣P羅（Gottfried Keller）《晚歌》（Abendlied）起句所謂“雙
瞳如小窗（Fensterlein），佳景收歷歷，”同樣地只說著—半。眼睛是靈魂的窗
戶，我們看見外界，同時(shí)也讓人看到了我們的內(nèi)心；眼睛往往跟著心在轉(zhuǎn)。所以孟
子認(rèn)為相人莫良于眸子，梅特林克戲劇里的情人接吻時(shí)不閉眼，可以看見對(duì)方有多
少吻要從心里上升到嘴邊。我們跟戴黑眼鏡的人談話，總覺得捉摸不住他的用意，
仿佛他以假面具相對(duì)，就是為此。據(jù)愛戈門（Eckermann ）記一八三O 年四月
五日歌德的談話，歌德恨一切戴眼鏡的人，說他們看得清楚他臉上的皺紋，但是他
給他們的玻璃片耀得眼花撩亂，看不出他們的心境。窗子許里面人看出去，同時(shí)也
許外面人看進(jìn)來，所以在熱鬧地方住的人要用窗簾子，替他們私生活做個(gè)保障。晚
上訪人，只要看窗里有無燈光，就約略可以猜到主人在不在家，不必打開了門再問，
好比不等人開口，從眼睛里看出他的心思。關(guān)窗的作用等于閉眼。天地間有許多景
象是要閉了眼才看得見的，譬如夢。假使窗外的人聲物態(tài)太嘈雜了，關(guān)了窗好讓靈
魂自由地去探勝，安靜地默想。有時(shí)，關(guān)窗和閉眼也有連帶關(guān)系，你覺得窗外的世
界不過爾爾，并不能給與你什么滿足，你想回到故鄉(xiāng)，你要看見跟你分離的親友，
你只有睡覺，閉了眼向夢里尋去，于是你起來先關(guān)了窗。因?yàn)橹皇谴禾?，還留著殘
冷，窗子也不能整天整夜不關(guān)的。

《窗》教學(xué)設(shè)計(jì)（初稿）

教學(xué)目標(biāo)：⑴ 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)所需的思維能力。

⑵ 理解文章深刻的涵義，并學(xué)習(xí)文章表達(dá)深刻涵義的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：⑴ 理解文章的深刻內(nèi)涵。

⑵ 學(xué)習(xí)作品小處見深意、見新意的寫法。

⑶ 學(xué)習(xí)作品巧妙的對(duì)比手法。

教學(xué)準(zhǔn)備：⑴ 查找資料，走近錢鐘書先生。

⑵ 課前通讀全文，找出自己最難解決的問題。

教學(xué)內(nèi)容與過程

新課引入：法國著名數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家笛卡爾的名言“我思故我在”。善于思考（懷疑），才能標(biāo)志我們的存在。而對(duì)于文學(xué)作品的懷疑（質(zhì)疑）可分為三個(gè)層次：問作品、問作家、問自己。

全班齊讀文章。正音。

第一個(gè)層次：關(guān)于課文，問出自己最想問的一個(gè)問題。

（例如：文章中具體語句的理解，文章中內(nèi)容的安排，文章中表現(xiàn)手法的合理性等等）

第二個(gè)層次：假如你是錢鐘書，你會(huì)怎樣回答同學(xué)的問題？

（例如：“我”為什么要寫這樣一篇文章，又為什么會(huì)這樣寫？）

第三個(gè)層次：我讀完了這篇文章，我能從中學(xué)會(huì)什么？我還有更好的建議嗎？反省過去，我有哪方面的不足？展望未來，我能做好什么？

其中第一、二兩個(gè)層次為課堂主要部分，兩部分交叉進(jìn)行，可安排討論時(shí)間。第三層次可布置為作業(yè)完成。

第一層中可能涉及的問題有：

⑴內(nèi)容上，關(guān)鍵詞句的理解和主題立意的把握。

如：作者通過寫“窗”，想表達(dá)一種怎樣的思想情感？

為什么說“門外的春天太賤了”？“賤”字如何理解？

文中的句子是否說得過于絕對(duì)？

⑵形式上，文章結(jié)構(gòu)和把握和對(duì)比方法的使用。

如：最后一段的作用。

作者只是用門與窗對(duì)比，這樣寫會(huì)不會(huì)太單薄了？內(nèi)容不夠充實(shí)？

從一扇小窗說開去，錢鐘書是否太有點(diǎn)多愁善感，小題大做了?

不知道你要的是不是錢鐘書寫的呀？應(yīng)該是吧，初二的。希望能幫上你

用以小見大的手法寫作文500字

1. 運(yùn)用以小見大的手法寫篇作文500 面對(duì)親情，每個(gè)人都有自己獨(dú)道的理解，在我看來，親情是一頓美味的家常飯，父親是火，旺盛熱烈；母親是油，細(xì)膩柔和；我則是那將被烹煮的菜肴，在父親與母親的呵護(hù)下，逐漸走向成熟。

親情像一碗白米飯，米飯的白色顯示了親情的凡而不俗，米飯的馨香則表現(xiàn)出親情的純潔與清新。嘗一口似乎淡而無味，細(xì)細(xì)嚼來，一絲甜味慢慢在齒間縈繞。這碗飯品嘗了十幾年，就如父母給于的親情讓我享受了十幾年，那默默無聞，不求回報(bào)的愛，滋潤著我，哺育著我。

親情更似一盤美味可口的紅燒肉，經(jīng)過醬油的烹煮顯得紅潤，充滿著火一般的 *** 。夾起一塊兒放在嘴里，一口咬下去，瘦肉的韌性，肥內(nèi)的滑爽，肉皮的筋抖，讓人真正品嘗到親情的滋味。每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，瘦肉的韌性隨即展現(xiàn)，從父母充滿愛意的責(zé)備中，我又感受到了親情的溫暖。咬過瘦肉，肥肉的滑爽立即表現(xiàn)出來，在我取得成功與進(jìn)步時(shí)，心中的那份滿足表露無遺。穿過肥肉，肉皮的筋抖已與你的牙齡抱在了一起，在我遇事躊躇不定時(shí)，父母那種堅(jiān)定的意志與堅(jiān)強(qiáng)的信念很自然地滲透于我的血液中。一碗香氣四溢的紅燒肉，品不完嘗不盡的是來自父母深沉的愛意。

飯飽菜足后，來一杯清茶是再好不過的了，陣陣清香把我?guī)肓擞洃浀牟枳?。輕輕抿上一口，整個(gè)身心頓時(shí)心曠神怡，精力充沛。但平時(shí)我總是那么粗心，總是那么不經(jīng)意，稍不留心，就讓它溜走了。就像平時(shí)對(duì)父母的愛撫，擁有時(shí)不在意、不珍惜，需要才明白其可貴。

現(xiàn)在讓我抓住這親情之茶的余溫，向父母敬上這輩子對(duì)他們的感恩的親情茶，讓他們也陶醉在親情與愛的漣漪中，盡情舒展，盡情放松。

2. 以小見大手法的作文,500字以上 希望你喜歡并采納：先教寫法 后有例文：什么是“以小見大”呢？“以小見大”就是以小題材表現(xiàn)大主題。

以“水”為話題。據(jù)此，可擬出下列題目：《我在河邊散步》、《我是一條孤兒魚》、《最后一杯水》等。

其中《最后一杯水》是這樣的：時(shí)間為50年后的一個(gè)中午，地點(diǎn)為已成為沙漠的中原地區(qū)，人物是我和兩位最好的朋友，事情是我們發(fā)現(xiàn)了地球上的最后一杯水。中心事件是我們商量如何使用這杯水，最后決定用它培植綠洲。

這最后一杯水是文中的道具和線索，對(duì)主人公可以重點(diǎn)進(jìn)行語言和神態(tài)描寫。以“親情”為話題。

有一位同學(xué)寫了《明天吃什么》，時(shí)間是一天晚上，地點(diǎn)是家里，事情是爸爸和媽媽商量明天早上為要考試的“我”準(zhǔn)備什么樣的食物。人物對(duì)話描寫細(xì)膩真實(shí)、妙趣橫生。

作文《紙飛機(jī)》則回憶了外公生前為“我”折許多種小飛機(jī)的事，小飛機(jī)雖小，卻表現(xiàn)了外公真摯博大的愛。以“幸?！睘樵掝}。

有一同學(xué)寫了《爸爸媽媽的愛情》，文章重點(diǎn)刻畫爸爸和媽媽搬運(yùn)家具時(shí)，爸爸的手好像被碰了，媽媽關(guān)切的詢問，他們互相體貼的這一幕使我對(duì)爸爸和媽媽的愛情和幸福有了更深一層的理解。此外，還有同學(xué)寫童話《我是一只幸福的小狗》，主人公小狗賭氣離開窮困的家出走，本文通過它的經(jīng)歷表現(xiàn)了“有錢不一定就是幸?！边@個(gè)深刻的主題。

通過以上例子，我們應(yīng)能大概明白“以小見大”這一寫作手法的可以怎樣去運(yùn)用了。那么，我們?cè)鯓幼?，才能使我們的文章更好地做到“以小見大”呢？認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①細(xì)心觀察生活，合理篩選材料。

②寫有價(jià)值的“生活小事”。③聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。

④重視細(xì)節(jié)描寫，于細(xì)微處見精神。⑤選擇思維方式。

⑥放開眼量，提升到時(shí)代高度。⑦合理想象聯(lián)想、提升材料層次。

作文寫人技法之以小見大：管中窺豹 【技法說明】 “以小”是為了“見大”?！靶　奔仁蔷唧w的事例，又是典型的事例。

“大”是文章的主題。以小見大就是以個(gè)別反映一般，以一些細(xì)小的具體的事例來反映一個(gè)重大的主題。

其特征是從細(xì)小的形象和故事里，能寫出具有深邃雋永的意義，發(fā)揮思想教育作用，反映一個(gè)重大主題的文章。然而，生活中，轟轟烈烈的大事是少有的，而環(huán)繞我們的是凡平小事。

但我們卻能從凡人小事中發(fā)現(xiàn)“亮點(diǎn)”，悟出道理，揭示主題。把“以小見大”引入寫人技巧之中，有助于我們能從凡人小事中發(fā)現(xiàn)人物的“亮點(diǎn)”，激發(fā)作者用真情實(shí)感寫人，把人物寫得有血有肉，有聲有色，使得感情表達(dá)得深厚，細(xì)膩，感人。

更能通過看是平凡卻不平凡的小事中突出人物性格，從而揭示意想不到的主題，讓主題達(dá)到深化的效果?！究荚囈c(diǎn)】1、文章所表現(xiàn)的重大主題，小處選材；大型題材，小處著墨；材料眾多，選取典型；小處著眼，細(xì)節(jié)描寫等等都能體現(xiàn)“以小見大”。

2、以小見大是寫作技巧的一大亮點(diǎn)。3、看似平凡卻不平凡的小事，往往能發(fā)現(xiàn)令人意想不到的“亮點(diǎn)”。

4、凡人小事中發(fā)現(xiàn)“亮點(diǎn)”， 悟出道理，揭示主題。例文：這伸來的手 沐著晨曦，我去上學(xué)。

時(shí)間還早，路上沒有別的人。夜里下過雨，路上又濕又滑，道旁樹的葉子上還積著許多晶瑩的水滴。

我小心翼翼地走著。前方，一個(gè)一瘸一拐行走的身影躍入我的眼簾，是她？那瘦矮的個(gè)頭，那蹣跚的腳步，都向我證實(shí)，是她。

雖然我們同班，但因男女之別而互不講話；況且，大概是由于那一條有病的腿，她在班上更是不聲不響。 我加快了步伐----不能跟在女孩子后邊走，當(dāng)然并非因她速度慢，所有的男孩都會(huì)這樣的。

這是一種潛意識(shí)在驅(qū)使。 漸漸地近了，前邊的她，一瘸，一拐，一步，一搖……舉步維艱。

唉，真可憐！ 更近了，只有五六步遠(yuǎn)。我正準(zhǔn)備再次加速超過她時(shí)，她忽然身子一斜，左腳向前一滑，摔倒了！摔倒在我前面！ 下意識(shí)地，我愣愣地站住了，不遠(yuǎn)的身后，飄來人們的的談笑，我該怎么辦？ ----不管她，揚(yáng)長而去？不，當(dāng)然不能這樣。

十幾年接受的教育，父母、老師，同學(xué)、社會(huì)、書本，所有這些輸送給我的善惡觀，不允許我視而不見。----那么，上前去扶起她？不，也不能這樣。

不是因?yàn)槲液退龔奈凑f過話，而是因?yàn)椋核桥?，而我是個(gè)男孩子！何況----似乎有人來了…… 這是一幅多么令人痛心的畫面：在我前面五六步遠(yuǎn)，摔倒著一位腿有殘疾的女同學(xué)；而我，卻呆呆地站著，站著！欲扶，不行，欲止，不能！ 這只是瞬間的景象，頃刻的思緒。飄在身后的談笑聲，促我在迷惘中作出抉擇----不去扶起她！匆匆，我邁開步子，超了過去。

可我又立刻站住了，面對(duì)前方延伸的路，我將走向哪里？我能順著這條路走去嗎？ 回頭，注定要回頭。我轉(zhuǎn)過了身。

她正努力著想要站起來。伸手，伸手，她攀住身旁一棵樹，用力拉著，將身體拉高一些，又把手抬高一點(diǎn)……漸漸地，慢慢地，她站了起來。

我好可憐：我不如一棵樹！ 積在樹上的雨水，在她的拉力下紛紛滴落，仿佛在痛哭。你為誰而哭，樹？ ----你應(yīng)該為她而哭，她摔倒了，沒有人扶她起來！你也應(yīng)該為我而哭，一個(gè)殘疾女同學(xué)摔倒在我面前，我只是看著她自己站 起來！可是，你更應(yīng)該為千萬個(gè)她和我而哭，為這個(gè)世界而哭！ 她又邁開了步子。

3. 用“以小見大”的寫法寫一篇作文 《愛》

這是一個(gè)青青的蘋果，躺在飛馳的汽車的門邊。

只要輕輕地一碰，它就會(huì)跌落到柏油路上，它正處于危險(xiǎn)的邊緣地帶。

我坐在車上，注視著那個(gè)蘋果。生怕它一下子滾落下去。它的旁邊站著胖胖的售票員小伙子。他無所畏懼地站在打開的車門邊上，蘋果就在他的腳邊。他似乎根本就沒有注意到。他正目不轉(zhuǎn)睛掃視著車外來來往往的人群。

那個(gè)蘋果的主人就坐在我的身邊——一個(gè)看上去大約十二三歲的小男孩。他不時(shí)瞟向那個(gè)掉在地上的蘋果，靦腆地。但他并沒有去撿那只處在危險(xiǎn)中的蘋果，也許是車開得太快，也許是他覺得不好意思——這年頭，誰會(huì)對(duì)一個(gè)小小的蘋果太在意呢？車上的其他人也都沒有去撿，當(dāng)然也包括我。當(dāng)時(shí)我想，蘋果的主人都不去撿，我去撿，然后交給主人，這是什么意思？去撿了，放在自家的口袋里，更會(huì)招來怎樣的眼神？我依然沒有動(dòng)身，心頭卻有點(diǎn)不安。

“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”，就連撿起一個(gè)蘋果這樣的舉手之勞也不屑或不敢，是什么樣的難言的苦衷和無形的障礙讓我們少了幾份熱情，多了幾份遲鈍？

突然車子“嘎”地一聲停了下來，到站了。我提著重重的行李下了車，走到車門邊，蘋果呢，怎么不見了？我確信我沒有把他踢下車去，那是誰踢的呢？或者是誰把它撿起來了呢？我疑惑地下了車，心里極不舒服。

我想起了馮驥才先生的這樣一段話：“在世界的喧囂和紛擾中，我們常常忘掉了自己的心靈。也許，現(xiàn)代社會(huì)太多艱難也太多誘惑，太多障礙也太多機(jī)遇，太多失落也太多興奮，我們被擁塞其間，不得喘息；那些功名利祿，榮辱得失，是非利害都是牽動(dòng)我們的繩子。就這樣，終日渾渾噩噩或興致勃勃地忙碌不停，哪里還會(huì)顧及無形的存在于我們身旁的每一個(gè)心靈？”

我提著重重的行李，歪歪斜斜地走著，覺得自己正走在邊緣地帶……

4. 以小見大的寫法,寫一篇500字作文,記住是寫我的朋友的 人的一生少不了朋友，朋友充實(shí)了我的生活，像一盞明燈點(diǎn)亮了我的心。

當(dāng)我遇到困難時(shí)是朋友幫助了我，當(dāng)我遇到挫折時(shí)是朋友鼓勵(lì)了我。我與她互相幫助，共同進(jìn)步。

雖然我不能說她改變了我的一切，但是在與她相處的過程中，我改掉了許多缺點(diǎn)，發(fā)生了改變。 我第一次與她見面是在四年級(jí)的下半學(xué)期，她長相平平，并不是那么吸引人，并不濃的眉毛下面長著一雙小眼睛，但卻很有神，鼻梁并不高。

她大方的做了自我介紹，老師給她安排的座位上。下課了，她的座位旁邊擠滿了人，大家都追問她叫什么，從哪里來等等，她回答說：“我現(xiàn)在住在理鹽場。”

我低聲說道：“我也在住在那兒。”突然間，她回過頭來對(duì)我說：“你也住在那兒嗎？以后你能跟我一起走嗎？說實(shí)話水泥場那條馬路太可怕了，我希望你能跟我一起去?！?/p>

我愣在了那里，她的大方與主動(dòng)讓我驚呆了。“怎么了？不愿意嗎？”她用那雙不太大的眼睛望著我。

我回過神來，說：“不，我很樂意！”以后，我們就一起上下學(xué)。在這個(gè)過程中我知道了她叫劉蕊，以前在阿勒泰上學(xué)，成績還是數(shù)一數(shù)二的呢！她很自然地告訴我在她那里的生活環(huán)境。

我也饒有興趣地聽著。她給我講了許多事，例如，她和她的老師。

同學(xué)之間的事，這些事情讓我知道了她是一個(gè)心很寬的女孩，總能去寬容他人。也正是因?yàn)樗拇蠓剑膶捜?，讓我們走的更近了，她總是能包容我的一切，哪怕是我說再苛刻的話，她仍然一忍再忍。

終于有一天，我忍不住問她：“你從來都不會(huì)生氣嗎？”她仍然一臉微笑地說：“什么事情都應(yīng)該想開一點(diǎn)，多去寬容別人，其實(shí)也是珍惜友誼的一種好方法，這也是對(duì)自己有益處的，你說對(duì)吧！”聽了她的話，我也學(xué)會(huì)了忍讓，學(xué)會(huì)了退一步。她還很有繪畫天賦，通常能把一樣?xùn)|西，畫的惟妙惟肖，這讓我很佩服她。

她告訴我：“只要用心，你也能做好的?！蔽覍W(xué)會(huì)了用心去做好每一件事。

她教會(huì)了我很多，但大部分都是生活中的一些小道理，但這卻讓我改變了不少。 離別的時(shí)刻總是痛苦的，含淚告別了你，我親愛的朋友，此時(shí)此刻，我只想對(duì)你說：“謝謝你，這是我內(nèi)心的告白，真的！雖然我們離的很遠(yuǎn)，但是我們的心永遠(yuǎn)相連，因?yàn)槟闶俏易詈玫摹笥??！?/p>

5. 以 一件小事 為題 500字以小見大手法 寫一篇作文 上周六，我捧著一本書坐在窗旁享受著我的早晨。

可不久卻發(fā)現(xiàn)天空像被一塊黑布擋住了一樣，暗了下來，不用猜也知道，要下雨了。我急忙站起來去關(guān)窗，無意之間，一只蜘蛛闖進(jìn)了我的視線——它正在織網(wǎng)。

我仔細(xì)地盯著它，忘了關(guān)窗。只見蜘蛛不停的來回“穿梭”，很快就織好了大半張網(wǎng)，可就在這時(shí)，一陣狂風(fēng)吹來，細(xì)細(xì)的蛛網(wǎng)無力地飄搖了幾下——斷裂了。

我真想幫它挽回那張“捕食器”啊，可我也無能為力。蜘蛛大概也被這突如其來的災(zāi)難嚇了一跳，恐怕心里還在抱怨這不合時(shí)的一陣風(fēng)吧？我以為它放棄了，不過它出乎了我的意料——一會(huì)功夫，它竟又踏踏實(shí)實(shí)地重新織起網(wǎng)來了。

好不容易織到一半時(shí)，暴風(fēng)好像和它作對(duì)一樣，又將它的心血揮之而去。我這一次以為蜘蛛該徹底泄氣了。

可沒想到這次它竟沒有休息片刻，又一次重新織起網(wǎng)來?；蛟S暴風(fēng)雨也被它堅(jiān)持不懈的精神所震撼，沒有再來阻撓。

最終，蜘蛛織成了一張結(jié)實(shí)的網(wǎng)。我呆呆地望著這只蜘蛛，以往我覺得讓人討厭的它此時(shí)此刻卻讓我覺得是那么可愛，甚至有一些敬重。

是的，能夠如此堅(jiān)持不懈，不輕易放棄地做一件事情，難道不值得我們?nèi)ゾ粗貑?？這時(shí)，雨停了，透過陽光，我依稀看見天邊掛起了一條美麗的彩虹。

6. 用以小見大的手法寫關(guān)于親情的500字作文 面對(duì)親情，每個(gè)人都有自己獨(dú)道的理解，在我看來，親情是一頓美味的家常飯，父親是火，旺盛熱烈；母親是油，細(xì)膩柔和；我則是那將被烹煮的菜肴，在父親與母親的呵護(hù)下，逐漸走向成熟。

親情像一碗白米飯，米飯的白色顯示了親情的凡而不俗，米飯的馨香則表現(xiàn)出親情的純潔與清新。嘗一口似乎淡而無味，細(xì)細(xì)嚼來，一絲甜味慢慢在齒間縈繞。這碗飯品嘗了十幾年，就如父母給于的親情讓我享受了十幾年，那默默無聞，不求回報(bào)的愛，滋潤著我，哺育著我。

親情更似一盤美味可口的紅燒肉，經(jīng)過醬油的烹煮顯得紅潤，充滿著火一般的 *** 。夾起一塊兒放在嘴里，一口咬下去，瘦肉的韌性，肥內(nèi)的滑爽，肉皮的筋抖，讓人真正品嘗到親情的滋味。每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，瘦肉的韌性隨即展現(xiàn)，從父母充滿愛意的責(zé)備中，我又感受到了親情的溫暖。咬過瘦肉，肥肉的滑爽立即表現(xiàn)出來，在我取得成功與進(jìn)步時(shí)，心中的那份滿足表露無遺。穿過肥肉，肉皮的筋抖已與你的牙齡抱在了一起，在我遇事躊躇不定時(shí)，父母那種堅(jiān)定的意志與堅(jiān)強(qiáng)的信念很自然地滲透于我的血液中。一碗香氣四溢的紅燒肉，品不完嘗不盡的是來自父母深沉的愛意。

飯飽菜足后，來一杯清茶是再好不過的了，陣陣清香把我?guī)肓擞洃浀牟枳?。輕輕抿上一口，整個(gè)身心頓時(shí)心曠神怡，精力充沛。但平時(shí)我總是那么粗心，總是那么不經(jīng)意，稍不留心，就讓它溜走了。就像平時(shí)對(duì)父母的愛撫，擁有時(shí)不在意、不珍惜，需要才明白其可貴。

現(xiàn)在讓我抓住這親情之茶的余溫，向父母敬上這輩子對(duì)他們的感恩的親情茶，讓他們也陶醉在親情與愛的漣漪中，盡情舒展，盡情放松。

7. 用以小見大的手法寫的作文 600字 如葉人生

日子像操場樹上的葉子，密密麻麻，麻麻密密，青了又黃，黃了又青，當(dāng)我們終于察覺到了它的輪回交替時(shí)，青青枝頭已經(jīng)綻放出了朵朵生命之花，時(shí)光飛逝，，這就是人生？

人生是什么？

人生是什么？依我看來人生就是一個(gè)尋找快樂的過程。似乎什么也沒找到 ，待你揭開人生的內(nèi)涵，才猛然發(fā)現(xiàn)，那記錄了人生的長卷上無一不閃爍著幸福的光芒。；正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴.碎碎零零.真真切切的幸福才編織出人生最美的圖案

價(jià)值。

曾經(jīng)聽到過這樣一句話，“人生貴在參與”。這句話也許有一定的道理，可是我們?cè)趨⑴c什么呢？你的參與價(jià)值是什么呢？

任何一個(gè)人都是有價(jià)值的活著，雖然價(jià)值不能同等，可這價(jià)值卻不能和別的物件的價(jià)值相提并論，也不能與別人的價(jià)值來作為比較。

體驗(yàn)。

體驗(yàn)生命價(jià)值是一種享受，當(dāng)我們遠(yuǎn)離了喧囂，沉淀了狂躁，擺脫了追逐名利，放棄了金錢財(cái)富的牽絆，一定會(huì)感覺到無比的輕松，幸福的暖流也會(huì)緩緩涌入靈魂，陶冶我們的情操。此時(shí)，生命的價(jià)值更會(huì)得到很大的張揚(yáng)，就像孔雀開屏一樣的亮麗，綻放出無限的光彩中經(jīng)常聽到買賣者以此論價(jià)生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過。 生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。 壽命的縮短與思想的虛耗成正比。 珍惜生命就要珍惜今天。 了解生命而且熱愛生命的人是幸福的。 魚生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 體驗(yàn)人生，才會(huì)了解其真諦

其實(shí)，每個(gè)人對(duì)人生都有自己獨(dú)特的詮釋，是追求，是執(zhí)著……但有一點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)變：人生是成敗交替的合體，是得失兼容的五味瓶，想要真正讀讀人生的人，必須先讀懂失敗，才能真正體會(huì)

有一種人生，是我們都在追求的人生，也是最輝煌的人生，那就是：直落的花，成熟的果，發(fā)芽的種，落地的葉…

寫作文如何才能以小見大

1. 作文怎樣以小見大 決定了在記敘文中，如果能恰當(dāng)挺用，即使小題材，也可揭示深刻的主題。

當(dāng)然，在寫作實(shí)踐中要靈活處理。象征手法的作用、樂觀、堅(jiān)定，對(duì)偉大祖國堅(jiān)貞不渝的信念，就是最堅(jiān)固、最強(qiáng)大的雄關(guān)”這一深刻的主題。

3，而被撞在后面的同學(xué)卻停下來把他扶起，寫的都是雷鋒一件件平凡的小事，但這些小事合在一起，便體現(xiàn)出雷鋒的偉大人格。如唐R《瑣憶》選擇了魯迅先生七件小事。

文章立意深刻與否。與材料是否符合時(shí)代的要求有關(guān)，要審時(shí)度勢、豁達(dá)、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，而“我”也受到了深刻的教育。至于運(yùn)用哪種方法，表現(xiàn)了魯迅的偉大人格。還有“對(duì)比法”，即通過兩個(gè)小題材之間的對(duì)比，反映深刻的主題。如一位同學(xué)寫他在體育補(bǔ)測時(shí)，為了爭名次故意左搖右晃撞人，結(jié)果自己沒站穩(wěn)摔倒了、運(yùn)用象征的方法表達(dá)深刻的主題。

象征是借形象符號(hào)，對(duì)革命事業(yè)，但如果能鞭辟入里，挖掘材料的內(nèi)蘊(yùn)，卻能發(fā)現(xiàn)深刻的道理。如峻青的《雄關(guān)賦》，只寫了登臨山海關(guān)的一件小事，但作者從眼前實(shí)實(shí)在在的山海關(guān)。開掘出“對(duì)社會(huì)主義，使立意具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征。

2、挖掘凡人小事的內(nèi)蘊(yùn)，揭示深刻主題、通訊報(bào)道的文章，渴望“暴風(fēng)雨”到來等優(yōu)秀品質(zhì)隱含其中，令讀者馳騁想像，體會(huì)文章的含義。正因?yàn)橄笳魇址ǖ倪@一特點(diǎn)。

有些凡人小事。從表面看平淡似水，說明了那位同學(xué)正直，終于共同到達(dá)終點(diǎn)。材料很小。它的終極目的是通過某種知覺和想像的形象的暗示，激活讀者的想像力，聯(lián)想到心中的雄關(guān)—信念，暗示某種意向的寫作技法。但一“撞”一“扶”鮮明對(duì)比，“以小見大”的方法絕不止以上三個(gè)。此外還有“積小成大法”，即將生活中許許多多小材料聚集在一起，可以反映一個(gè)“大”主題。如關(guān)于雷鋒的報(bào)告文學(xué)，使讀者對(duì)于形象所富藏的深層意義有深刻的了解，一是能表達(dá)難以“明言”的主觀感受；二是能給讀者創(chuàng)造廣闊的“想像空間”，增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力。如高爾基的《海燕》，著力描繪海燕飛翔的雄姿，將革命者勇敢怎樣才能做到“小中見大”呢？

1、將凡人小事腎千時(shí)代的大背景中去寫

2. 作文如何“以小見大” 作文如何“以小見大”至今還記得《刮痧》這部電影，影片的故事發(fā)生在美國，人物主要是 一家中國人。

事情是從這家的小孩感冒發(fā)燒開始的，因爺爺看不懂洋文，無法拿藥給孫子吃，就使用了中國民間常用的治療方法，即刮痧，就是用銅錢等物蘸水或油在病人的背上刮，直到背部皮膚充血為止。在幼兒園里孩子背部的印痕被老師發(fā)現(xiàn)，于是孩子被老師和記者“保護(hù)”起來。

孩子的家長再也無資格與孩子見面，原因是孩子遭到了家庭暴力，人生權(quán)利受到了損害，而且兩名激于公憤的記者還將孩子的父親告上了法庭，由于是美國人不理解中國人的做法，在法庭上中國人與美國記者、法官展開了激烈的辯論，兩種不同文化撞擊出點(diǎn)火石光……由此引發(fā)觀眾對(duì)國與國之間文化交流的深層次思考。這部電影告訴我們，從平常小事入手常常是達(dá)到寫作目的重要途徑之一。

許多深刻的立意都體現(xiàn)在一件小事中。初中基本篇目有很多都采用了以小見大的寫法，如《七根火柴》、《變色龍》、《一件小事》、《社戲》、《背影》《最后一課》、等等，可見，許多作家都是善于觀察和描述日常生活中的小事的。

我們的生活是由無數(shù)的小事組成的，大事也產(chǎn)生于小事，寫文章正如吃餅，不可能一口就全吞下一塊大餅，必須尋找一個(gè)合適的角度、一個(gè)合適的切入口、一個(gè)具體的題目，從咬第一口開始。寫小事，還有利于走出空泛膚淺和文題不一的誤區(qū)，有利于寫深寫透，寫出個(gè)性。

八年級(jí)上冊(cè)課本中楊絳的《老王》，最后寫到的“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！睂懗隽恕按蟆保粋€(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。

高再比如杏林子的《生命 生命》，通過身邊的一些平凡景象表達(dá)自己強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度。也是以小見大。

所以，我們可以通過“聚焦凡人小事”“觀察自然景象”“捕捉細(xì)小情節(jié)”等來關(guān)注社會(huì)、感悟人生、訴說真情，從而做到以“小”見“大”。立意的高低，往往決定著中學(xué)生作文的成敗。

立意高的文章，能夠以尺水見波瀾，反映社會(huì)生活，能讓人感覺到時(shí)代發(fā)展的步伐。但在我們同學(xué)的實(shí)際生活中，所接觸到的都是一些平凡的人和事，猶如和風(fēng)，猶如細(xì)雨，猶如閑云，猶如輕煙，要用小弦拉出高調(diào)是何等困難！在教學(xué)中，幾乎所有的老師都在告誡學(xué)生：作文要“寫小事，寫生活”，不如此，就不足以表現(xiàn)文章的真實(shí)性、可信性。

然而當(dāng)學(xué)生真地寫了他們所謂的“生活”后，老師們往往又覺得“不夠味”，因?yàn)閷W(xué)生的作文立意不高，沒能做到“志存高遠(yuǎn)”，沒能做到“反映社會(huì)風(fēng)情和時(shí)代的氣息”。曲高調(diào)低，真是難煞了莘莘學(xué)子：寫小事，說主題不深刻、欠挖掘；主題深入了，又說題材太大太空、不切實(shí)際。

其實(shí)，小題材與大主題乃是辯證統(tǒng)一的矛盾的兩個(gè)方面。“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。

小題材是為表現(xiàn)大主題服務(wù)的，而大主題也需要通過小題材來表現(xiàn)。二者互相依存、相輔相成。

因此，在寫作中，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題?！耙孕∫姶蟆睒?gòu)思法的特點(diǎn)是緊湊集中，內(nèi)涵深刻，它適用于散文、記敘文、小說等文體。

方法也很多，有托物言志，例如：《行道樹》《愛蓮說》；有以物喻人，例如：《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如：《走一步，再走一步》《挖薺菜》……我們先來看幾個(gè)例子：（一）以“水”為話題。據(jù)此，可擬出下列題目：《我在河邊散步》、《我是一條孤兒魚》、《最后一杯水》等。

其中《最后一杯水》是這樣的：時(shí)間為50年后的一個(gè)中午，地點(diǎn)為已成為沙漠的中原地區(qū)，人物是我和兩位最好的朋友，事情是我們發(fā)現(xiàn)了地球上的最后一杯水。中心事件是我們商量如何使用這杯水，最后決定用它培植綠洲。

這最后一杯水是文中的道具和線索，對(duì)主人公可以重點(diǎn)進(jìn)行語言和神態(tài)描寫。（二）以“親情”為話題。

有一位同學(xué)寫了《明天吃什么》，時(shí)間是一天晚上，地點(diǎn)是家里，事情是爸爸和媽媽商量明天早上為要考試的我準(zhǔn)備什么樣的食物。人物對(duì)話描寫細(xì)膩真實(shí)、妙趣橫生。

作文《紙飛機(jī)》回憶了外公生前為我折許多種小飛機(jī)的事，小飛機(jī)雖小，卻表現(xiàn)了外公真摯博大的愛。（三）以“幸?！睘樵掝}。

有一同學(xué)寫了《爸爸媽媽的愛情》，文章重點(diǎn)刻畫爸爸和媽媽搬運(yùn)家具時(shí)，爸爸的手好像被碰了，媽媽關(guān)切的詢問，他們互相體貼的這一幕使我對(duì)爸爸和媽媽的愛情和幸福有了深一層的理解。此外，還有同學(xué)寫童話《我是一只幸福的小狗》，主人公小狗賭氣離開窮困的家出走，本文通過它的經(jīng)歷表現(xiàn)了“有錢不一定就是幸?！边@個(gè)深刻的主題。

通過剛才的例子，我們應(yīng)該能明白一些“以小見大”這個(gè)方法的運(yùn)用了。那么，在作文中我們究竟怎樣才能找到二者的契合點(diǎn)，怎樣才能使我們的文章更好地做到“以小見大”呢？我認(rèn)為，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、細(xì)心觀察生活，合理篩選材料。

觀察是智慧的最重要的能源，“詩人蒙馬特爾坐在地窯里，面對(duì)著眼前6000瓶香檳酒，可就是產(chǎn)生不出詩的靈感。”尤其要注意生活中的細(xì)枝末節(jié)，一草一木，從多角度多方面的觀察，并用心去感受去思考去發(fā)現(xiàn)，從中找到共。

3. 怎樣寫作文以小見大 何為以小見大，就是通過小的事情，反映出大的道理。

平時(shí)給的題目很寬泛，如果考試作文六百字，很難把一個(gè)寬泛的題目寫的面面俱到，這時(shí)候就要從大的題目里選取能體現(xiàn)這一主題的小事情。

比如題目是“人生”，人生這一題目很大，應(yīng)該怎么寫呢？你對(duì)人生的理解是什么，這時(shí)候你要選取生活中的一件小事，對(duì)這件小事進(jìn)行描寫，描寫過后，你得出了什么樣的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是能夠體現(xiàn)人生的，那么這就叫以小見大，通過寫一件生活中的小事，來得到人生的道理。如果你直接說人生怎么怎么樣，就顯得空洞而且不真實(shí)了。

如有不明，歡迎追問

4. 求一篇用以小見大的寫作手法寫的800字作文~ 就寢風(fēng)波 校園生活是豐富多彩的，即使是一丁點(diǎn)兒的事兒，有時(shí)也會(huì)讓大家感到其樂融融，有時(shí)則會(huì)在我們中間掀起軒然 *** .就拿住校生就寢時(shí)的關(guān)燈來說吧：雖然說平日里我們都能和睦相處，然而一到就寢時(shí)，就會(huì)因關(guān)燈一事上演一出出鬧劇，大家各抒己見，盡顯“聰明才智”.晚上九點(diǎn)鐘，伴隨著就寢 *** 的響起，有同學(xué)釋放出最后的瘋狂----唱起勁歌：“抓不住愛情的我……”立即會(huì)有人接上類似“誰有掏耳勺”的調(diào)侃.大家準(zhǔn)備進(jìn)駐自己扎在學(xué)校的“使館”睡覺.睡覺就要關(guān)燈，否則難以入眠.于是，問題便來了----誰去關(guān)燈呢？一場斗智斗勇的較量就此拉開了帷幕.眼鏡劉說：“關(guān)燈乃一項(xiàng)義務(wù)，須由咱們的老大來做，所謂一國之君愛民為先也.你們說，有沒有道理？”眼鏡以專犯上司、要享受公仆的服務(wù)卻不愿做公仆而聞名.一石激起千層浪，寢室長立即反對(duì)：“公平、公正是原則，官坑民不對(duì)，民坑官也不行，官民平等、互相體諒才是時(shí)代的潮流，以后不如輪流關(guān)燈.”瘦子阿蕓則反問道：“雷鋒精神我們經(jīng)常在口頭上說，難道寢室就沒有一個(gè)人愿意在行動(dòng)上有所表現(xiàn)嗎？”顯然這“我們”是不包括他在內(nèi)的.這時(shí)小胖發(fā)表高見了：“別吵了，既然沒人自告奮勇做好事，輪流來做又浪費(fèi)人力，我看不如選舉一個(gè)關(guān)燈員.”猴子阿香馬上插話：“好呀，多少工資？什么待遇？ *** ！”整個(gè)寢室哈哈大笑起來.大家笑過以后，眼鏡劉再次重申：“水能載舟也能覆舟.當(dāng)官帶長的不是平民百姓，應(yīng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，要得到大家的支持就必須擔(dān)起應(yīng)盡的義務(wù).”這當(dāng)然遭到了寢室長更強(qiáng)烈的反對(duì)…… 燈久久地亮著，到底誰去關(guān)呢----大家還在爭論著.值班老師來敲門了：“怎么還不關(guān)燈？”“正商量誰去關(guān)呢！”“這還用商量？當(dāng)然是開關(guān)旁邊的……”說話間聲音已遠(yuǎn)了.可床有兩層，是上層的關(guān)呢還是下層的關(guān)呢？爭論依舊在進(jìn)行…… 當(dāng)然，燈最終還是關(guān)了.是誰關(guān)的呢？不告訴你。

5. 怎樣用以小見大的方法寫作文 在寫作中對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀全面，以小見大，從不全到全的表現(xiàn)手法，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現(xiàn)力，同時(shí)為接受者提供了廣闊的想象空間，獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。

以小見大中的“小”，是描寫的焦點(diǎn)，它既是寫作創(chuàng)意的濃縮和生發(fā)，也是寫作者匠心獨(dú)具的安排，因?yàn)樗巡皇且话阋饬x的“小”，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物，是簡潔的刻意追求。

以生活中的小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義?！耙坏嗡部梢苑从程柕墓廨x”。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題。

6. 以小見大型作文怎么寫 選材：1：城市中一口痰的影響2：圖書館書頁損壞的影響3：公交車上的座位爭搶以及關(guān)于讓座的事情.這些都是寫作的題材，看你怎么去寫，當(dāng)然不能簡單的敘述要有見解和教育意義，這樣普通的材料一樣也能取得高分.再次給你一個(gè)快速作文法：給你一個(gè)三步五條，作文的基本三步：1：審題（明確題意）2：選材，確定中心3：列好提綱，確定詳略在以上基礎(chǔ)上注意以下五條，好的作文也就出現(xiàn)：1：題目（新穎，命題作文例外）2：開頭和結(jié)尾相互照應(yīng).（龍頭鳳尾）3：用詞妥當(dāng)，修辭正確.（力求語言的準(zhǔn)確生動(dòng)）4：條理清晰，合乎邏輯.（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢）5：巧設(shè)布局，詳略得當(dāng).如果能文情并茂那更好，按照這個(gè)去寫，作文肯定上一個(gè)新的臺(tái)階.。

本文地址:http://www.soujuw.cn/scgf/103587.html.

聲明： 我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，注重分享，被刊用文章因無法核實(shí)真實(shí)出處，未能及時(shí)與作者取得聯(lián)系，或有版權(quán)異議的，請(qǐng)聯(lián)系管理員，我們會(huì)立即處理，本站部分文字與圖片資源來自于網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的,若有來源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)立即通知我們(管理員郵箱：602607956@qq.com)，情況屬實(shí)，我們會(huì)第一時(shí)間予以刪除，并同時(shí)向您表示歉意,謝謝!

上一篇: 兩性的差異

下一篇: 多滋多味