未來的好壞由“預(yù)設(shè)”決定

有一個實驗是行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家卡尼曼的杰作。

卡尼曼讓一群士兵去軍校接受訓(xùn)練，把士兵交給教官前，他告訴教官：“這些士兵已進(jìn)行過測試，以判斷其潛在指揮能力，成績分為‘高’、‘一般’、‘不確定’三類?！?/p>

而實際上，這些士兵根本沒做過測試。

三個月后，這群士兵進(jìn)行結(jié)業(yè)考試。

考試成績?nèi)缦拢簼撛谥笓]能力被賦予“高”的學(xué)員，平均得分為79分；

潛在指揮能力被賦予“不確定”的學(xué)員，平均得分為72分；

潛在指揮能力被賦予“一般”的學(xué)員，平均得分為65分。

成績差異源自于教官------當(dāng)他拿到測試成績時，就在潛意識中給每位士兵貼上了標(biāo)簽。

在后面的訓(xùn)練中，他就以不同方式對待不同成績的受訓(xùn)者。

受訓(xùn)者也接受了這一暗示，慢慢變成了教官潛所認(rèn)為的那個樣子。

卡尼曼通過實驗得出結(jié)論：預(yù)設(shè)是未來的基礎(chǔ)。

如果你想讓你的愛人或者孩子更差勁一些，現(xiàn)在就不停的否定吧，保證他們未來會更差勁；

如果你想讓你的愛人或者孩子更強大一些，現(xiàn)在就不停的肯定吧，保證他們未來會更強大。

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