把你頭上的天花板推開(kāi)

穆赫辛·伊斯梅爾，是位時(shí)年39歲的律師。

讀書(shū)時(shí)他是學(xué)霸，畢業(yè)后他是人生贏家。同學(xué)們還在四處遞簡(jiǎn)歷求職時(shí)，他的年薪已高達(dá)6位數(shù)。

但他不快樂(lè)?？偢杏X(jué)自己的人生，有什么不對(duì)。

自己接受了最好的高等教育，消耗了最優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源，最后的結(jié)果，卻成為一個(gè)精明利已錙銖必較的金錢(qián)動(dòng)物，這樣不好吧 總得干點(diǎn)什么，才對(duì)得起自己，對(duì)得起社會(huì)的培養(yǎng)?？墒歉墒裁春媚?

當(dāng)伊斯梅爾思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，正是英國(guó)社會(huì)階層固化最嚴(yán)重的時(shí)期。

比如說(shuō)，2016年時(shí)，英國(guó)名校的學(xué)生，只有10%來(lái)自于工薪階層，余下來(lái)的90%，全都是龍生龍，鳳生鳳，出身于豪族或是顯赫之門(mén)。

寒門(mén)子弟，注定重蹈父母舊轍，無(wú)出頭之日。

這就是英國(guó)的現(xiàn)實(shí)。

——但伊斯梅爾，偏不信這個(gè)邪！

他想，要不咱們?cè)囈辉?

說(shuō)做就做，伊斯梅爾辭去優(yōu)職厚薪，來(lái)到了英國(guó)的貧民窟。

這里有所學(xué)校，剛剛成立兩年?！礃O差，全都是寒門(mén)子弟。好一點(diǎn)的父母，是社會(huì)最底層的體力勞動(dòng)者。差一點(diǎn)的，是漂洋過(guò)海的偷渡客，及非法移民。

孩子被送到這里來(lái)，其實(shí)就是找個(gè)地方擱一擱。寒門(mén)最大的窘迫，就是為生計(jì)忙累到要死，根本無(wú)暇照顧孩子。

而孩子們也想得開(kāi)，上學(xué)讀書(shū)嗎，那么認(rèn)真干什么 再認(rèn)真還能改變你悲哀的命運(yùn) 能夠沒(méi)病沒(méi)災(zāi)長(zhǎng)大，混到畢業(yè)，不惹事不招災(zāi)，娶個(gè)老婆生堆娃，將來(lái)跟父母一樣艱辛勞作，吃不飽也餓不死，這就燒高香了。別的事兒，想都不敢想。

就在這種消沉氣氛中，伊斯梅爾雄糾糾、氣昂昂的來(lái)了。

登上講臺(tái)，他第一句話是：孩子們，咱們先訂一個(gè)小目標(biāo)，兩年之后，你們每個(gè)人，全都考上所名校，牛津劍橋什么的，好不好

好……好你個(gè)頭啊，這么敢說(shuō)大話，也不怕被風(fēng)吹歪了嘴巴 你也不說(shuō)看看這里的生源，看看這里的環(huán)境。

……算了，你高興就好。

學(xué)生們氣鼓鼓的看著伊斯梅爾，看著他在黑板上，寫(xiě)下一行大字：

敢于夢(mèng)想，忠于目標(biāo)，保持專(zhuān)注！

伊斯梅爾開(kāi)始講課，帶領(lǐng)200名學(xué)渣，沖刺人生小目標(biāo)?？墒呛煤闷婀?，他一不備課，二不講題，三不讓孩子們背課文背公式，而是搬張椅子隨隨便便的一坐，跟孩子聊天。

如果孩子們有什么喜歡的話題，伊斯梅爾就專(zhuān)門(mén)為此組織沙龍，讓大家能嗨就嗨，隨便亂說(shuō)。

——讓孩子們相互交流自己的生活，以及未來(lái)理想。

除了閑聊瞎侃，伊斯梅爾還調(diào)動(dòng)學(xué)校原本就不足的經(jīng)費(fèi)，組織孩子們?nèi)ヂ糜巍?/p>

——參觀名校。

有時(shí)候突發(fā)奇想，帶大家做些奇奇怪怪的實(shí)驗(yàn)。

此外，他以前是律師，有自己的人脈，就利用這些關(guān)系，帶孩子們?nèi)ヂ蓭熓聞?wù)所實(shí)習(xí)。

對(duì)伊斯梅爾的教育方式，所有人都搖頭，嚴(yán)重不看好。

唉，本來(lái)就是爛校渣生，又來(lái)了這么個(gè)奇怪的人，這些熊孩子，算是徹底沒(méi)希望嘍。

但等參加大學(xué)考試時(shí)，所有人全都驚呆了。

兩年后，伊斯梅爾帶著他的學(xué)生，參加英國(guó)高考。

他帶了200個(gè)學(xué)生。

——其中190名，考入英國(guó)名校，諸如劍橋、牛津、英國(guó)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院什么的。

還有個(gè)女生，父母是孟加拉國(guó)的移民，她拿到了麻省理工的全額獎(jiǎng)學(xué)金。

伊斯梅爾的小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。

——有些人，生來(lái)就是為了擎起智慧之火，驅(qū)散黑暗的。

為什么 為什么伊斯梅爾，會(huì)成為一個(gè)創(chuàng)造奇跡的人

——就是個(gè)科學(xué)的教育方法而已。

寒門(mén)之所以成為寒門(mén)，不僅僅是缺錢(qián)，更缺少與孩子的交流互動(dòng)。微寒之家，多是陷入到朝不保夕的困餒之中，從早忙到晚，無(wú)暇顧及對(duì)孩子的教育。

而擺脫了經(jīng)濟(jì)困擾的家庭，重視與孩子的交流，鼓勵(lì)孩子勇敢說(shuō)出心中的話。

——美國(guó)一項(xiàng)調(diào)查表明，社會(huì)最底層家庭的嬰兒，每小時(shí)聽(tīng)到的單詞，不超過(guò)600個(gè)。工薪階層家的嬰兒，每小時(shí)聽(tīng)到的單詞量，不超過(guò)1200個(gè)。而富人家的嬰兒，每小時(shí)聽(tīng)到的單詞量是2100個(gè)。

到了3歲，貧寒家庭孩子，要比富家孩子聽(tīng)到的單詞量少3000萬(wàn)。

——孩子3歲前，聽(tīng)到父母或照看他的人說(shuō)的話越多，孩子的智商就越高。

——孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平，達(dá)到與父母平齊時(shí)，就會(huì)停滯。

有些貧寒父母，構(gòu)成了孩子成長(zhǎng)天花板。正是因?yàn)椴欢眠@個(gè)道理，父母對(duì)孩子只有情緒性的憤怒渲泄，關(guān)閉了孩子的成長(zhǎng)之門(mén)。所以孩子在父母身上所學(xué)到的，也只有情緒與憤怒，從未曾有過(guò)意識(shí)思考自己的人生。

伊斯梅爾，正因?yàn)橹篮T(mén)逆襲最大的死穴，所以采用針對(duì)性的教學(xué)方式，喚醒了孩子們的內(nèi)心，創(chuàng)造了奇跡。

500年前，陽(yáng)明先生說(shuō)：人皆可以為堯舜——只要喚醒沉睡的心，每個(gè)人，都會(huì)于心中發(fā)現(xiàn)非凡的自我，創(chuàng)造出非凡的事業(yè)。

所以伊斯梅爾不講課不背題，通過(guò)聊天沙龍等方式，讓孩子們自然打開(kāi)心扉。

此前，在這所學(xué)校里，彌漫著的是空前的頹廢氣氛，階層固化，起步太差，別跟我談什么理想，早就戒了——但伊斯梅爾鼓勵(lì)他們回到內(nèi)心，說(shuō)出心中最勇敢的想法。

孩子們終于變得勇敢，站起來(lái)說(shuō)：將來(lái)我要做首相、我要改變世界、我要成為不凡的人——而此前，這種表達(dá)只是如伊頓公學(xué)等貴族學(xué)校的學(xué)生，才有的資格與權(quán)力。

當(dāng)你變得勇敢起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自由世界之門(mén)，始終向你敞開(kāi)著。

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