散文：讀書的收獲

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>>>>>文/管佑<<<<<

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關(guān)于寫作文，許多小朋友大朋友一提起就會(huì)頭疼，或者說愁的要命。于是，好多同學(xué)都報(bào)了作文班，希望能夠從作文班的學(xué)習(xí)中提高自己的寫作水平，這真的管用嗎 對(duì)此，我的感觸復(fù)雜而無耐。 很幸運(yùn)，我有一個(gè)做民辦教師的父親。我們小時(shí)候?qū)懽魑氖菑男W(xué)三年級(jí)開始的，而且作文往往定在周末。有了父親的"幫助"，我寫作文當(dāng)然不愁了，最讓我自豪的是，我的作文幾乎每次都能夠作為范文在班上被老師朗讀?？墒沁@樣的美好時(shí)光持續(xù)到五年級(jí)結(jié)束時(shí)終止了，因?yàn)榱昙?jí)那時(shí)屬初中，初中寫作文是在每個(gè)禮拜五的下午。最要命的是，寫作文只有兩節(jié)課的時(shí)間，第二節(jié)課后必須交作文。沒有了父親的"幫助"，寫作文成了我學(xué)習(xí)當(dāng)中最糾結(jié)的事情，我的不幸自此拉開了序幕。在本村同學(xué)心目中，我原是作文“高手"，可是沒有了父親的幫助，我甚至連其他普通同學(xué)都不如，兩節(jié)課根本就寫不完一篇完整的文章。為此我受到老師極其嚴(yán)厲的批評(píng)！初中階段正處于敏感期，叛逆期。那種批評(píng)帶來的打擊是致命的，其實(shí)內(nèi)心的苦悶、憋屈難以名狀。由小學(xué)過渡到初中，完全是從高峰跌到了谷底。那段日子我仿佛失魂落魄一般，時(shí)時(shí)刻刻在想辦法能讓自己的寫作水平能夠"恢復(fù)"到以前的"水準(zhǔn)"?？墒俏矣X得自己的努力如牛泥入海，根本看不到一絲希望。感覺自己寫每一篇作文都是從零開始。 與其說過去我的作文寫得好，不如說是父親的水平高，因?yàn)檫^去的每一篇作文都是父親口述，我做記錄。RELEASE YOURSWLE

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曾記得小學(xué)時(shí)寫作文，我都是星期天玩了一整天，到了星期一清早五點(diǎn)多鐘，被母親叫醒，我壯著膽子忐忑不安推醒睡夢(mèng)中疲憊的父親，讓他一字一句的教我寫。父親念一句，我寫一句，父親實(shí)在太疲倦了，我不忍心叫他，于是等，但我又不敢等太久，因?yàn)閷懖煌?，老師?huì)給我吃“訓(xùn)面"。

等父親再次醒來時(shí)，前面的內(nèi)容全忘了，我就從頭到尾讀一遍寫過的內(nèi)容，父親再教我一段，我再匆匆的記錄下來。如此這般，循環(huán)往復(fù)，等到天色漸亮?xí)r，一篇佳作就算記錄完成。這時(shí)我會(huì)拿著草稿以箭一般的速度飛奔到學(xué)校將文章工工整整地謄到作文本上，然后“心有成竹"地等待老師即將到來的表揚(yáng)和贊許。

其實(shí)我雖然沒能夠從父親那兒學(xué)得作文的訣竅，但我對(duì)作文有自己的標(biāo)準(zhǔn)一一語言不流暢，文章結(jié)構(gòu)不合理的作文，就連自己都交代不了?？嘤诋?dāng)時(shí)詞匯貯備不足，心有余而力不足，寫每一篇作文，常常開頭信心百倍，結(jié)束時(shí)偃旗息鼓，寫作文一直在遺憾的疊加中苦苦度日。我如何扭轉(zhuǎn)困境，當(dāng)時(shí)懵懵懂懂，全然不知，只是清楚每周的作文都與本單元所學(xué)的文章密切相關(guān)，于是我開始認(rèn)真仔細(xì)地閱讀語文課本中所選的課文。別人可能讀五遍，我就讀十遍，直到把文章讀得滾瓜爛熟為止。慢慢地我能夠把課本里的好詞語用到自己的作文里。終于在某年某月某日，一個(gè)星期五下午我居然順利完成自己心中所謂的“雄偉大業(yè)"。高中期間，開始大量涉獵文學(xué)作品，包括當(dāng)時(shí)暢銷的名著?！赌贻啞?、《穆斯林的葬禮》、《平凡的世界》、《茶花女》、《白鹿原》等即是此時(shí)讀的，我讀名著不求大略，而求精細(xì)。如1998年讀《白鹿原》，正好在河曲中學(xué)補(bǔ)習(xí)，整整一年才讀完。 讀的書多了，思想和眼界漸寬，總感覺想寫點(diǎn)讀后感什么的，或者讀的書多了想把一些美好的詞句，優(yōu)美的段落抄下來，再后來就有了想自己寫東西的欲望。日記是我寫作的雛形，也算是開端。是在什么時(shí)候開始有了寫日記的習(xí)慣記不得了，但自此便沒有止步，直至大學(xué)畢業(yè)、工作以后都不曾間斷。3

我是個(gè)教英語的，但是我后來一直沒有放棄寫點(diǎn)東西，最根本的原因在于初中升高中那一年，我參加了五寨第四中學(xué)150名優(yōu)生參加的現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，而且以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得了冠軍。 參賽前，我自己沒有一點(diǎn)底氣，甚至根本不期望自己能得什么獎(jiǎng)，只是埋頭靜心表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的心情和處境。清楚地記得，當(dāng)時(shí)寫了1500字左右。字?jǐn)?shù)不多，但是當(dāng)文章寫完的時(shí)候，我的淚流得稀里嘩啦一塌糊涂。 那件事情成為我今后文學(xué)發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。還有件事是高二時(shí)由于自己對(duì)文學(xué)的執(zhí)著，我以五寨四大"文學(xué)青年"的身份榮幸參加了"首屆山西省中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽。只記得那時(shí)心氣高，自己儼然一副"文學(xué)青年"的派頭。但那次，沒有獲任何獎(jiǎng)，只是其中一人說凡參賽的最差也是優(yōu)秀獎(jiǎng)，可我終究沒見過任何證書的影子。 若干年后我得知他們?nèi)酥?，一人供職《人民日?qǐng)?bào)》社，一人進(jìn)了山西省政府，一人情況不明，而我由于就業(yè)壓力吃緊，英語專業(yè)緊俏，也為了將來能有碗飯吃，就痛苦地放棄了中文，選擇了英語專業(yè)，然后順理成章地當(dāng)了一名英語老師。不倫不類，違背自己的意志，荒蕪著自己曾經(jīng)摯愛的樂園。一次偶然的機(jī)會(huì)，我拾起了五寨宣傳部主管、五寨縣文聯(lián)主辦的文學(xué)?？肚鍧i》?？吹搅司庉嬟w東方，我問他人：哪個(gè)趙東方 人們說：上體育課的趙東方?！绑w育老師也能寫文章 "接著是數(shù)學(xué)老師楊海燕，物理老師秦?zé)ㄓ?，這還不算啥。主編劉笑梅，這又是何方神圣 答曰：劉貴海老師夫人。"啊 高中時(shí)包灶做飯的師母！還是主編！開什么玩笑！"我簡(jiǎn)直就不敢相信自己的視聽?？墒且陨线@些老師或詩或文確實(shí)造詣不淺。東方的《共鍋》、《二舅》心存憐憫，關(guān)心弱勢(shì)群體，顯示了不俗的筆力，劉笑梅的《父親》以獨(dú)特的敘事方式展現(xiàn)父女之間的動(dòng)人恩怨，《小鎮(zhèn)上的女人》入圍"趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)"，而且趙東方和劉笑梅因?yàn)槲膶W(xué)的突出成就已經(jīng)成為山西省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 看來一個(gè)在文學(xué)上有建樹的人與他/她的職業(yè)工種沒有直接關(guān)系。他們感人的作品，他們不輟的努力感召并激勵(lì)著我努力前行。后來，我參加了幾乎"清漣讀書會(huì)"的全部文學(xué)講座及沙龍，認(rèn)識(shí)了推敲文字極苛刻的文學(xué)前輩李恒大爺，奉行"文學(xué)向生活致敬"的《五臺(tái)山》副主編閻沁梅老師，書法、文學(xué)雙馨的五寨籍作家徐茂斌大哥，以平淡樸實(shí)的文字讓情感翻江倒海的作家孫萊芙老師，口語美麗，故事獨(dú)到的赤峰作家王慧俊老師，長(zhǎng)篇力作《大嵋公河》作者籍滿田老師… 無論本土，還是外籍，無論何種職業(yè)，也不管男女，他/她們已經(jīng)把自己的生命與靈魂獻(xiàn)給了文學(xué)事業(yè)，我竊以為正是對(duì)文學(xué)的執(zhí)著與追求，他們才創(chuàng)造了如此瑰麗的空間與境界。 此刻，我突發(fā)奇想：文學(xué)如跳舞，起初，跳得好的給圍觀者以美的震撼，受之感染，圍觀者情不自禁于無聲處翩翩起舞，經(jīng)時(shí)舞技漸精，爾后去吸引更多人起舞。而我就是那個(gè)圍觀舞蹈的人。于是我的拙作漸漸被《清漣》、《星河》刊登，《四月初八》收入散文集《清漣碧波》。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"一段時(shí)間圍觀，雖未有稱心之作，感觸倒是頗多。私以為：作文是語文學(xué)習(xí)的高級(jí)階段，因?yàn)樽魑氖菍懽髡呃盟鶎W(xué)習(xí)的文字，經(jīng)過對(duì)文字不同的排列組合來表達(dá)自己意志和思想的腦力活動(dòng)。 這種活動(dòng)最難的是立意，立意即是為文章鑄魄。如果文章失去了靈魂，即使辭藻華麗，結(jié)構(gòu)縝密也是垃圾一堆，無法贏得廣大讀者的喜愛。生而為人當(dāng)自由

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讀書的啟示經(jīng)典散文

陜西省西安市周至縣職業(yè)教育中心筆名：紀(jì)昀清原名：紀(jì)堪迎

如果不是讀了著名作家商子雍的《石泉的山水和人——序蔣書蓱<河流傳說>》一文，還真不了解蔣書蓱其人其文。當(dāng)然，正如商子雍在文中所說“最早是通過博客閱讀此君的文章。從照片和名字判斷，博主應(yīng)該是一位年輕女性，但博文中，除過那些感情細(xì)膩、行文流暢的散文以外，還有針對(duì)具體作品的評(píng)論性文字，并且涉及范圍很廣，舉凡小說、散文、詩歌以及繪畫、書法、攝影……都有論說。”

沖著這句評(píng)價(jià)，先隨便翻閱瀏覽了《河流傳說》中第一部分“逝水流年”里的個(gè)別篇目，感覺作者敘事時(shí)往往要夾雜一些頗具抽象意味的事物，用做意蘊(yùn)象征來抒情達(dá)意——感情的宣泄表達(dá)并非直接滲透在敘事的字里行間，而是給人營(yíng)造一種朦朦朧朧的色彩，讓人揣摩不定。這種表達(dá)感情的方式，說實(shí)話，我不太喜歡。尤其是認(rèn)真讀了她的《大雪深埋》追憶母親一文，更有這種感觸。她有意將回憶母親的情景放置在自己身處大雪時(shí)對(duì)雪的霎時(shí)感悟中。正因如此，我除了領(lǐng)略到雪對(duì)她的內(nèi)心變化外，而文中的主角母親的形象卻很模糊——準(zhǔn)確地說沒有感動(dòng)我！我總覺得對(duì)親人，尤其是對(duì)過世的親人——父親或母親，還是實(shí)實(shí)在在用鮮活的事實(shí)來說話，表達(dá)思念之情，較易動(dòng)人。

不過，這篇文章卻激發(fā)了我對(duì)去世母親和父親的回憶。為此，我先后寫成了《回憶母親》和《父親的夢(mèng)》一文。寫法自然和蔣書蓱不同。我是滿含熱淚寫完了這兩篇文章。尤其是后者，對(duì)父親生前儉樸、勤勞、沉默、堅(jiān)忍的一生的敘寫，可以說幾乎完全是在以淚洗面的狀態(tài)中完成的。腦子里其實(shí)沒有什么可用的技巧，然而一同事看罷禁不住說他差點(diǎn)掉眼淚了；發(fā)到上，一個(gè)叫秦正球的讀者說：“你這篇文章把我看的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，祝福你來之不易的幸福生活青春常在，事業(yè)輝煌！”另一個(gè)叫“拾荒雨季涼”的讀者也發(fā)來信息說：“文字感染人!祝福你！”拿回家妻子看畢說，她也掉眼淚了。后來查看，發(fā)現(xiàn)《回憶母親》，短短幾天，就先后收到“詩意鄉(xiāng)村”、“少華山”、“纖纖柳絮”、“YY”等會(huì)員或讀者“推薦閱讀”或“欣賞”的評(píng)價(jià)；而《父親的夢(mèng)》短短一周內(nèi)，就有378人閱讀，也收到“何若冰”等讀者的“推薦閱讀”的評(píng)價(jià)。這些不虞之譽(yù)，讓我更加堅(jiān)信了自己的判斷和親情散文理應(yīng)直接鋪陳敘事的寫法。

隨后又隨便閱讀了《白楊樹》《天鵝》《夜半歌聲》《雪地上的烏鴉》等散文，寫法和《大學(xué)深埋》大同小異，覺得沒意思，就看著目錄，猛然發(fā)現(xiàn)了第四部分也是本書最后一部分“水韻弦音”中的兩篇評(píng)論文章，令我興趣倍增。

首篇是西安市作協(xié)副主席何群倉(cāng)寫的《飽含散文優(yōu)勢(shì)的作品——評(píng)蔣書蓱散文集<河流傳說>》，何副主席從散文所具備的八個(gè)優(yōu)勢(shì)方面高度評(píng)價(jià)了蔣書蓱的散文。說她的散文作品具有散文的八個(gè)優(yōu)勢(shì)，即“給人美好的意境”、“描寫人物性格直截了當(dāng)”、“揭示人物命運(yùn)既全景又簡(jiǎn)約”、“結(jié)構(gòu)的專一、深透、豐滿和勻稱”、“環(huán)境對(duì)心態(tài)有直接的襯托”、“描寫?yīng)毺氐淖匀痪跋罂梢员M展功能”及“優(yōu)美的語言”。

而令我大為吃驚的是，何副主席不惜筆墨大為譽(yù)的卻完全是她這部散文集“逝水流年”中的作品。偏偏還用以上我不喜歡的文章來舉例加以說明他的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)——八個(gè)優(yōu)勢(shì)的舉例說明，所引用的除了“水韻弦音”中的《聲響》一文而外，也全是“逝水流年”中的文章，且“逝水流年”中除了《隱隱約約的水響》一文只字未提以外，其余11篇散文在“八個(gè)優(yōu)勢(shì)”的例證中都有提及，且大都反復(fù)提及。而對(duì)第二部分“水流翰香”和第三部分“山光水色”這兩大主體部分，卻只字未提。為什么全書199頁，而只占了57頁的第一部分卻受到如此譽(yù)？這令我大惑不解。難道我的判斷真的錯(cuò)了嗎？我?guī)е苫笤诜磸?fù)追問自己。于是就想在第二篇評(píng)論中找到答案。

另一篇是國(guó)家一級(jí)作家、廣東省寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)楊文豐寫的《詩情與富含象征意蘊(yùn)的散文》。楊副會(huì)長(zhǎng)雖然沒有何副主席評(píng)論的那么詳細(xì)深入，但對(duì)她的散文也給予了較高評(píng)價(jià)。他說：“蔣書蓱的散文注重意蘊(yùn)意境，具有自己的.境界，有鮮明的詩的底色內(nèi)蘊(yùn)，是以詩作底蘊(yùn)的抒情散文，這與其愛詩，并且也是詩人有關(guān)。”又說“其文字呈現(xiàn)出既有詩人的感覺、女性的細(xì)膩，又帶有評(píng)論家的思維和西部男兒的氣概?！边€說她的散文語言亦為其所稱道。并概括說“其語言者有詩，卻遠(yuǎn)離無病呻吟，準(zhǔn)確結(jié)實(shí)，簡(jiǎn)凈單純，健康明麗，別具情韻?！边€以《大學(xué)深埋》中“我兩手空空地回到屋里。屋外的雪落得一陣兒一陣兒地，逐漸覆蓋了原野、樹木和屋舍。雪也覆蓋了一切喧嘩與掙扎，覆蓋了一切或悲或喜的故事和年華。我和他相逢于一場(chǎng)大雪中，后來，也是在雪中，我和他走散了；我和她們相繼都走散了，我不知道她們其中的大部分人去了哪里。這就像我們的生活，與許多陌生的人相識(shí)、相聚，又各自散去?！r(shí)候，每當(dāng)我看見白茫茫的雪覆蓋村舍，心頭總升騰起一種莫名的憂傷，想走過雪到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去。而當(dāng)我的身體落滿經(jīng)年的大雪，一身疲倦地回到屋里，我才發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)久以來我心中賴以保留的，其實(shí)就是這樣一片有若落雪的白茫茫的空地。風(fēng)拂過原野，像我最初的理想?！钡娜缡俏淖旨右岳C。還說“這樣的語言，有著悲涼的深情，詩意的情境……”

讀罷這兩篇評(píng)論，我覺得自己對(duì)作者的認(rèn)識(shí)不夠全面，于是就一口氣帶著思考讀完了整個(gè)散文集。讀完后，令我欣賞的卻是該散文集“水流翰香”中的評(píng)論文章。比如《詩心·愛心·童心——楊文豐<自然筆記>的三心》、《抒寫人心的溫情與堅(jiān)韌——吳克敬<初婚>印象》、《用小說為大眾寫戲——何群倉(cāng)<路上有狼>的創(chuàng)作探索及實(shí)踐》、《我讀智圣鬼谷子秘傳》等都是我喜歡的。尤其是《讀費(fèi)炳勛的一本書》《好女如詩——桑眉印象》《敬重陳忠實(shí)》等寫人文章，令我認(rèn)同，可能是費(fèi)炳勛和陳忠實(shí)自己都比較熟悉的緣故吧，感覺很真實(shí)，也很親切，尤其是作者對(duì)陳忠實(shí)的感激之情，可謂是發(fā)自肺腑的真情流露，令我感觸頗深。而最令我動(dòng)容甚至能產(chǎn)生共鳴的作品卻要數(shù)《真情寫作的力量》。文中對(duì)愛情小說《寒冬不冷》的作者趙坤做了敘寫。由于這部小說完全是趙坤的情感經(jīng)歷的真實(shí)再現(xiàn)，于是她評(píng)價(jià)說：“《寒冬不冷》最令人欣賞之處，正在于他的情感單純的不摻雜任何雜質(zhì)，語言不受任何形式的羈絆，內(nèi)心強(qiáng)大的情感超越了語言表達(dá)的本身，也因此使語言獲得力敵千鈞、直擊人心的力量?！?br>
這不就是我一直所遵循的以情動(dòng)人的表達(dá)方式嗎？既然作者對(duì)趙坤用真情寫作的方法譽(yù)有加，為何寫自己的母親卻要另辟蹊徑呢？這不能不引起我的思考！

另外，她還對(duì)《細(xì)溪詩文集》、張昌斌新詩集、韓少立畫馬、趙心琴與袁開齊繪畫、楊遇泰和張文治山水畫、化成發(fā)繪畫與書法和杜昌義、康金鴻、劉新民等人的書法及其陳耀明、王仰才的攝影等都做了詳實(shí)而富有見解和水準(zhǔn)的評(píng)論。由此可以看出，作者讀的書之多，涉獵之廣，叫我自愧不如。此時(shí)才想起楊文豐對(duì)她的評(píng)價(jià)：“她的寫作既涉及日常事理，實(shí)誠(chéng)淳厚，還體現(xiàn)了人生的諸多無奈和荒涼，又涉及繪畫、書法、攝影等多個(gè)藝術(shù)門類，體現(xiàn)了其較深的生活積淀與多方面的藝術(shù)涵養(yǎng)。”而后半部分的評(píng)價(jià)卻與商子雍不謀而合，也叫我完全認(rèn)同。

回過頭來再讀第一部分“逝水流年”中的12篇散文。終于理解了何群倉(cāng)其散文是“飽含散文優(yōu)勢(shì)的作品”的論斷。尤其是他對(duì)其作品“通過文章所描寫的聲色形讓人感知多彩世界”的精彩論證，不僅令我嘆服，對(duì)照重讀之后，也令我茅塞頓開，同時(shí)也終于理解了作者的精妙文筆。他評(píng)論說“人們可以聽到《消隱的狼》中狼絕望地長(zhǎng)嚎，《白楊樹》中白楊樹在風(fēng)中沙沙沙的歌唱，夜半歌聲中浪漫動(dòng)聽的民歌，《雪地上的烏鴉》中烏鴉喑啞的鳴叫，特別是《玉蘭花開》中花瓣在張開時(shí)那讓人難以捕捉的微聲，《聲響》中墓穴里安詳死亡的聲響，《一口無名的碑》中無名碑靜立百年而一聲不吭的無聲。人們也可以看到狼的灰色、白楊樹的綠色、天鵝的柔白、雪地的刺白、烏鴉的亮黑、玉蘭花的嫩白，人們還可以看到狼眼中影映的月和淚光、狼在月亮上的剪影、映照在水田里彎彎或圓圓的月亮、白楊樹的挺直，雪地的廣闊、玉蘭樹的優(yōu)雅、無名碑的堅(jiān)剛?！屪x者感到一個(gè)聲色犬馬斑斕多姿的世界，從而獲得真實(shí)的愉悅?！?br>
由此，我才恍然大悟：評(píng)論家注重的不全是散文的真情流露，還有除此而外的意境、手法、結(jié)構(gòu)、語言極其與眾不同的風(fēng)格等諸多方面。

其實(shí)，一部好的散文集就如同一桌滿漢全席，不見得你都喜歡吃，然而你不喜歡吃的未必別人就不喜歡吃，也未必就不是美餐。而自己卻以自己的口味，來評(píng)斷整桌菜的優(yōu)劣，卻忽略了除愛吃的這道菜之外，其它菜的獨(dú)特風(fēng)味。這就是何群倉(cāng)和楊文豐之所以對(duì)蔣書蓱散文作品如此褒獎(jiǎng)的原因。從而也見證了自己對(duì)文學(xué)作品認(rèn)識(shí)的膚淺。盡管自己的作品做到了以情動(dòng)人，但卻缺乏了散文的其它優(yōu)勢(shì)，這就要求自己也要像作者一樣，勤于讀書，博覽群書，拓展涉獵面，由此，思路才能開闊，見識(shí)才能廣闊，寫法才能多變，風(fēng)格才能獨(dú)特。

這應(yīng)該是讀書的啟示——也是我最大的收獲！

史鐵生散文(最好能寫讀書收獲)

《我與地壇》 注重講作者與地壇的關(guān)系和他與母親的愛 .感受智者精神的魅力，以及澄凈的思和深切的悟帶給我們的啟迪和引導(dǎo)。 一個(gè)被命運(yùn)打倒而最終又站起來的人與一座古園的故事。
《我與地壇》是讀了以后忍不住想流淚感激上蒼的文字，春華秋實(shí)，一草一木，陌生的情侶，古老的地壇……一切有生命的無生命的，在史鐵生的筆下，在他的心目中都是那樣溫和而有觸感，他溫情而不濫情地用紙筆來描述他眷戀著的世界。
《我與地壇》全文感情深厚雋永，哲理含蓄博大，感人至深，是史鐵生以自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，敘述多年來他在地壇公園沉思流連所觀察到的人生百態(tài)和對(duì)命運(yùn)的感悟。當(dāng)史鐵生在"最狂妄的年齡"突然癱瘓之后，坐著輪椅，他每天來到一座古代帝王荒廢的祭壇--地壇，在時(shí)空的交叉處，思索著歷代哲學(xué)家們都苦思了一生的問題--死與生。
對(duì)當(dāng)代文藝和當(dāng)代人生都感到膩味的朋友不妨來讀一讀史鐵生的《我與地壇》，他會(huì)告訴你許多許多。作者在歷盡苦難折磨之后突然進(jìn)入了一個(gè)明朗的境界，用一種拷問的方式面對(duì)自己的心靈，幾乎在絕境中找到了存在的理由與存在的可貴。

讀書的散文

書是知識(shí)的寶庫，是它，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書是人類進(jìn)步的階梯，是它，讓我逐步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。下面是我整理的關(guān)于讀書的散文450字，歡迎閱讀！

讀書的散文1 讀書的滋味是甜的，是因?yàn)樽诩抑斜憧芍煜轮?。置身于書中，不禁為盛唐的興旺而叫好，為滿清的腐敗而扼腕。讀書，讓我回到了蘇聯(lián)火紅的十月與中華人民抗日的前沿；讓我重溫了中華人民共和國(guó)成立時(shí)的幸?！慨?dāng)這時(shí)，我都心潮澎湃，熱血沸騰。讀書，讓我領(lǐng)略到今日中國(guó)的風(fēng)采；科技發(fā)達(dá)，國(guó)力強(qiáng)盛……更讓我由衷地為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。讀書，讓我知曉了這上下幾千年的故事，我的心里怎么會(huì)不甜呢？

讀書的滋味是甜的，因?yàn)樽x書可以獲得豐碩的果實(shí)，一摞摞的書堆在書桌上，今日讀一點(diǎn)兒，明日讀一點(diǎn)兒，日復(fù)一日，一摞摞的書在你的眼前消失了，但它已不再是紙上的知識(shí)，而是自己用心血打印出來的心書。當(dāng)你需要時(shí)，無需再翻，只緣書中的內(nèi)容已了然于心，難道你心里不甜嗎？讀讀詩文，寫作時(shí)適當(dāng)?shù)赜弥欢?，便使文章錦上添花；走上演講臺(tái)，你淵博的學(xué)識(shí)，使演說激動(dòng)著人們的脈搏，征服了人們的心，時(shí)間都為你駐足，你的心里難道不甜嗎？

讀書的滋味是甜的，因?yàn)樽x書可以讓人疲憊的身心得以放松，體味那靜謐的快樂。閑暇時(shí)，捧上一杯清香四溢的茶，看看劉墉的淡雅、張愛玲的高潔，品品瓊瑤的纏綿、金大俠的豪放，讓自己的心在快樂中暢游，難道這不甜嗎？

如果有人問我：“讀書的滋味怎么樣？”我一定會(huì)告訴他：“是甜的，是永遠(yuǎn)令人心醉的甜！”

讀書的散文2 有人說，讀書沒有什么好處。讀書是一種負(fù)擔(dān)，讀書時(shí)猶如把自己關(guān)在一個(gè)密不通風(fēng)的籠子里，讀書仿佛在接受魔鬼訓(xùn)練一般，使你生不如死，讀書是多么痛苦，它是致人于死命的毒藥。這只是那些文盲的看法，我卻覺得讀書的好處多多。我認(rèn)為書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類無聲的老師，書是我們的知心好友，書是營(yíng)養(yǎng)的藥丸，書是精神食糧，書讓我們走進(jìn)了一個(gè)極樂世界，那里簡(jiǎn)直是天堂。讀書是一種美的享受。讀書，讓你像走進(jìn)了仙境一樣，讀書讓你的童年生活更加富有色彩，讀書陶冶了你的情操，減輕了你的疲勞，忘掉了你的煩惱，讀書是五彩的調(diào)味料。與其叫我在玩中消耗時(shí)間，不如叫我到書的海洋中遨游。

在我不懂事之時(shí)，我見書如見鬼，可隨著時(shí)間的流逝，我長(zhǎng)大了，我知道什么是真正的享受，我學(xué)會(huì)了享受讀書的樂趣。

讀書破萬卷，下筆如有神。讀書不僅可以享受樂趣，而且對(duì)你有很大的幫助，書讀多了，寫起文章來，也會(huì)如行云流水一般，說起話來也文彬彬的，不是很好嗎？

讀書讓我增添了許多樂趣，我也學(xué)會(huì)了享受讀書的樂趣。在我童年的金色屋中，永遠(yuǎn)都存在著兩個(gè)字“讀書”。只有先學(xué)會(huì)讀書，才懂得享受讀書的樂趣。只有讀書，你的生活才有意義，你的人生才會(huì)綻放出光芒，你也才不會(huì)虛度此生。

讀書的散文3 小時(shí)候，我喜歡一個(gè)人捧著一本故事書到處轉(zhuǎn)悠，有時(shí)稱得上是“目中無人”，對(duì)長(zhǎng)輩不理不睬，我姓馬，因此得了一雅號(hào)，叫小馬戶，聰明的人一眼就看出，是長(zhǎng)輩們戲稱我叫小驢了，這真是讀書惹的呀。一到街上，我馬上跑到書攤前，一呆大半天，看得津津有味，爸爸媽媽見我這么喜歡讀書，便給我買了一大堆書，我便有了一個(gè)“書巢”。

長(zhǎng)大了，我變得更愛讀書了！我在圖書館辦了借書證，便經(jīng)常去那里借書。那里的書可真多哩！有《紅樓夢(mèng)》、《福爾摩斯》、《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》……真是應(yīng)有盡有！我每天都陶醉在書的海洋里，別提有多快樂、多幸福、多滿足！有時(shí)候，我好像就是書是的主角，探索寶藏、解開謎案、揭開真相！當(dāng)小虎隊(duì)遭遇險(xiǎn)情時(shí)，我不由的提心吊膽；當(dāng)小虎隊(duì)化險(xiǎn)為夷時(shí)，我真是為他們松了口氣。這讓我的生活豐富多彩，使我更加的愛上了讀書。

現(xiàn)在除了愛看書，我還想自己去寫書。我真心佩服那些作家，我不知道他們是怎樣塑造出那些栩栩如生的人物，構(gòu)思出那些牽動(dòng)人心的情節(jié)，描繪出那些恢宏壯闊的場(chǎng)面。我的理想就是寫出比四大名著還著名的書。哎，努力，一定要超過他們呀！要不然，就實(shí)現(xiàn)不了我的夢(mèng)想了。

其實(shí)，每個(gè)人的生活就是一本書，他就是書中的主角。我一定要把我的這本生活之書寫得充實(shí)而豐富。

千言萬語匯成一句話：我愛書！更愛我的生活之書！

讀書的散文4 我從小愛看書，那時(shí)侯，一本《葫蘆娃》的連環(huán)畫就能讓我看上好半天。隨著我的年齡的增長(zhǎng)，我求知的欲望也像放進(jìn)烤箱的面包一點(diǎn)一點(diǎn)地變大，最后，家里的書已經(jīng)滿足不了我的求知欲。我便開始在家與各大書店里來回穿梭。時(shí)間長(zhǎng)了，我便不好意思進(jìn)書店了，因?yàn)槲覐膩聿毁I書。有幾次，我想買幾本書回家，可看看那書昂貴的價(jià)錢，只好無奈地?fù)u了搖頭，打消了我的念頭。有時(shí)，我去看書，見書店里沒人，就不敢進(jìn)去，生怕別人說我只看不買，可我求知的欲望戰(zhàn)勝了膽怯，就這么硬著頭皮走了進(jìn)去。

直到現(xiàn)在，我還在看書。我把那些書當(dāng)做我的兄弟、朋友。無聊時(shí)，看一下書，里面的人物讓我不再感到孤獨(dú)；憂傷時(shí)，看一下書，里面幽默有趣的故事讓我忘記憂愁；開心時(shí)，看一下書，會(huì)讓我的快樂翻倍，每一本書都有自己獨(dú)特的韻味。讀《三國(guó)演義》，讓我領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我領(lǐng)悟了人生的真諦與生命的意義；讀《福爾摩斯》，讓我領(lǐng)會(huì)到福爾摩斯偵破諸多離奇案件的機(jī)智與勇敢。我以讀書為樂，以讀書為豪，以讀書為友。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，我正在這沒有頂端的梯子上攀登；書籍是知識(shí)的海洋，我正在這漫無邊際的大海中遨游，捕捉著知識(shí)的魚兒。每次我讀完書，就有一種說不出的開心。那開心就像漁夫捕了滿船的魚，像果農(nóng)采了好幾十筐的碩果，像農(nóng)夫收割著顆粒大如豌豆的高粱。

在我的讀書故事里，書籍給了我無窮無盡的快樂與幫助，何樂而不為呢？

讀書的散文5 從古到今，讀過書的人總比沒讀過書的人過得好，讀書多的人總比讀書少的人有成就，讀好書的人總比那些讀不利于身心健康的人有品位?？傊痪湓挘喝祟愐M(jìn)步，社會(huì)要發(fā)展，那就必須要學(xué)習(xí)，多讀好書。

記得有一個(gè)故事是這樣的：明朝有位著名的學(xué)者，小時(shí)候家境貧寒，無錢買書，酷愛讀書的他就到處借書，回來后自己常常把書抄在紙上。不管刮風(fēng)下雨，酷暑嚴(yán)寒，他都堅(jiān)持這樣做。據(jù)說，即使硯臺(tái)里的墨水已結(jié)成了冰，手指都凍僵了，他還是忘我地抄寫個(gè)不停。這種刻苦執(zhí)著，借閱抄書的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

讀書嘛，當(dāng)然是讀好書了，讀一本書，就似品一杯好茶，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，細(xì)細(xì)體會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)深刻的道理；讀一本好書，又似喝一杯白酒，如《魯迅文集》，才思良久，你的熱血就會(huì)沸騰，讀文章，就要讀帶有真實(shí)感情的文章。

讀多了好書，當(dāng)然切身體會(huì)到讀書的好處?！白x書破萬卷，下筆如有神”。書讀多了，肚子里的“墨水”也多了。遨游在知識(shí)的海洋里，的確是人生的一大享受。在學(xué)習(xí)上，書教回了我如何學(xué)習(xí)文化知識(shí)；在生活中，書啟發(fā)了我如何獨(dú)立自主；在社會(huì)上，書促動(dòng)我要用知識(shí)與力量來回報(bào)社會(huì)。難道書不是人生的樂趣嗎？

書是人類進(jìn)步的階梯，書是開拓視野的窗口，書是探索奧妙的金鑰匙，書是天才成長(zhǎng)的搖籃，書成就了輝煌，書萌發(fā)了智慧。

我愛讀書，更愛讀好書。

讀書的散文6 自從學(xué)校開展了讀書活動(dòng)，我真正體會(huì)到讀書的快樂，因?yàn)槲覐臅蝎@得了許多有趣的知識(shí)。

書是知識(shí)的海洋。這片海洋無邊無際，她隨時(shí)張開雙臂，歡迎我去暢游，撲入她的懷抱，我會(huì)感到自己的渺小，就像金字塔前的一顆沙粒。當(dāng)我拿起書，一頁一頁地翻看著，一頁一頁地品味著時(shí)，我又會(huì)感覺到自己仿佛變成了一個(gè)個(gè)故事中的主人公，親自去體驗(yàn)?zāi)菬o窮的樂趣。

書是我永遠(yuǎn)的朋友。這位朋友每次都在我需要幫助時(shí)及時(shí)出現(xiàn)，為我慷慨解囊。資料書會(huì)讓我眼界大開，懂得更多的知識(shí)；童話書會(huì)帶我走進(jìn)一個(gè)五彩繽紛的童話世界；作文書會(huì)提高我的寫作水平與人交流的能力。它們都是我的小伙伴，與它們手牽手走進(jìn)一個(gè)個(gè)美麗的天地，去一起解開一個(gè)個(gè)有趣的問題。當(dāng)我找到答案之后，心情一定會(huì)很快樂，這是因?yàn)槲矣质斋@了新知識(shí)。

讀書會(huì)讓我學(xué)到更多課本上學(xué)不到的知識(shí)；讀書會(huì)開闊我的視野；讀書會(huì)使我的課余生活更加多姿多彩。讀書真是一件快樂的事。每當(dāng)我如饑似渴地讀書時(shí)，我就會(huì)這樣想。高爾基爺爺曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍伋闪艘粭l寬闊的路，只要你熱愛讀書，就會(huì)一步一步走到頂端，摘下知識(shí)皇冠上的一顆顆明珠。我相信，我以后一定會(huì)更加地?zé)釔圩x書，從書中得到更多的快樂。

讀書的散文7 面對(duì)書，我就會(huì)油然而生一種感激的心情。

因?yàn)槲抑?，是書給了我充足的營(yíng)養(yǎng)和明媚的陽光，使我得以在人生的道路上茁壯成長(zhǎng)，在生活的海洋里自由闖蕩，在理想的天空中任意翱翔。

感謝書，是書給了我生命中最快樂的的時(shí)光。不管是在快燦爛的陽光下，還是在柔和的燭光里，取一本散發(fā)著墨香的書擁在胸口，我的心里總是會(huì)感到無比地悠然逍遙、酣暢從容。有書為伴，都市里車水馬龍的喧囂和人際間您爭(zhēng)我奪的疲憊，都會(huì)歸于平和和安靜。有人說，世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的剎那，最美麗的表情是讀書時(shí)會(huì)心的.笑容。而我要說，世界上最快樂的感覺是讀書時(shí)那種如少年初戀般的激動(dòng)。

這是經(jīng)過時(shí)間河流的沖刷而保存下來的不滅的經(jīng)典呵！她不但給了我快樂、充實(shí)的感覺和有意義的生活，而且在默默地哺育著我的心靈。無論是遙遠(yuǎn)的司馬遷和亞里士多德，還是不太遙遠(yuǎn)的海明威和卡爾·馬克思，他們都曾幫我開啟智慧之門，給我以真理的發(fā)現(xiàn)，在我的生活里投進(jìn)溫暖和陽光中，我不能不緬懷深深的感激。

懷著感激的心情讀書。唯有如此，我才能真正地走進(jìn)書中，與書中那博大精深的智者對(duì)話，傾聽他們對(duì)生命的思考和對(duì)真理的歌頌。

讀書的散文8 當(dāng)我煩惱的時(shí)候，我捧起書，書就像一把梳子，將我的情緒細(xì)細(xì)的梳理，煩惱漸漸散去，好情緒漸漸起來，并帶著我走進(jìn)書中的美景，令我流連忘返，此時(shí)超凡脫塵。

當(dāng)我寂寞的時(shí)候。我捧起書，書就像一位久違的故人，向我迎面走來，向我訴說他那富有傳奇色彩的一生。我便與他一同經(jīng)歷興亡榮辱，悲歡離合，一同品位人生、創(chuàng)造生活，享受那“一書在手交盡天下朋友”的幸福。

當(dāng)我受挫的時(shí)候，我捧起書，書就像一首美妙悠揚(yáng)的浪漫曲，撩人心弦，浸入心田，并隨著血液流入全身，整個(gè)身心都被細(xì)致的淋浴一遍，感到淋漓酣暢，純凈如初。

當(dāng)我愉快的時(shí)候，我捧起書，書便如錦上之花、為愉快添色。此時(shí)書便如花中之密，使快樂升華。

高爾基曾說：“讀書，這個(gè)我們能夠習(xí)以為常的平常過程實(shí)際上就是人類心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程”。

然而，讀書的高境界，乃就是使自己成為一部令人收用不盡的“書”用自己采集釀就的知識(shí)，為他人“傳業(yè)、授道、解惑”。并在社會(huì)中以自己的人生實(shí)踐，“寫”出一部?jī)?yōu)秀的“書”。

讀書的散文9 書，大家都看過，書可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，增長(zhǎng)人的知識(shí)與智慧。

書的種類有很多，比如少兒讀物，兒童文學(xué)，文化教育等等，總之，太多太多了。翻開書本，就能領(lǐng)略到金字塔的輝煌，埃菲爾鐵塔的壯觀，長(zhǎng)城的宏偉，桂林山水的清秀。書能幫我們解決各種各樣的問題。

人生的歷程就像是在奔騰的江河中行船，要繞過急流險(xiǎn)灘，避開暗礁巨石，才能到達(dá)理想的彼岸，而書就是照耀人生航程的燈塔。

在人們的成長(zhǎng)過程，從小到大，有好書時(shí)刻伴隨在你的身邊，澆灌著你的心靈，你就是快樂的。當(dāng)寂寞的時(shí)候，有書陪伴，當(dāng)傷心的時(shí)候，有書撫慰，當(dāng)困厄的時(shí)候，書帶來希望，當(dāng)失敗的時(shí)候，書讓我們重新樹立了勇氣……

“書是人類進(jìn)步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”等等都告訴我們讀書的益處。讀讀書，讀好書讓你妙筆生輝。我喜歡讀書，再也沒有一件事能比人生途中有書相伴更令人快樂而欣慰的了！

書帶給了我知識(shí)，也帶給了我歡樂，相信我的未來會(huì)因?yàn)闀兄R(shí)的充實(shí)而更加精彩。

讀書的散文10 讀書就是一種境界；就是一種方法；更就是一種生存法則。此時(shí)正所謂“窮不讀書，窮根難斷；富不讀書，富貴難久”我們這天就圍繞這個(gè)話題展開聯(lián)想。

何為“窮不讀書，窮根難斷”呢？我想很多鄉(xiāng)下的小孩子都能夠感受到：沒有新衣服，食物粗糙。對(duì)他們來說，讀書就是唯一的出路，所以名牌大學(xué)有一部分學(xué)生都就是來自鄉(xiāng)村。正所謂有正必有反，一些鄉(xiāng)下的小孩子覺得自己不就是出生在貴族人家，此時(shí)以為注定自己一輩子都不會(huì)有出息的，所以自暴自棄，尋求刺激，弄得自己一事無成。

何為“富不讀書，富貴難久”呢？我想很多富貴人家的家長(zhǎng)能夠感到：兒子，女兒越來越叛逆，越來越不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常和一些不三不四的人來往。剛剛相反，對(duì)他們來說，讀書只就是他們的游戲，能夠?qū)W，能夠不學(xué)。但又相反，有一部分富貴人家的孩子借助家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，多去上一些補(bǔ)習(xí)班，多去買課外的名著等有益書籍來看，使得自己見識(shí)廣大，為學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我想對(duì)大家說：“讀書就是我們?nèi)松囊粋€(gè)重要發(fā)展階段；就是成功的保證；就是理想的墊腳石。沒有利用好讀書的時(shí)光，就沒有我們完美的明天。來吧!同學(xué)們，此時(shí)讓我們?yōu)橥昝赖拿魈於x書！”

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