韋編三絕的主人公是誰

韋編三絕的主人公是孔子。韋編三絕這個成語出自《孔子世家》，成語的意思是看書比較用功，把竹筒的繩子扯斷三根，形容讀書努力，刻苦治學。讀書并非看的過程，更需要專注，專注的力量不容小覷，如今韋編三絕也用于夸獎一個人做事專注，更易獲得成功。

一、韋編三絕的歷史典故

春秋時期并未出現(xiàn)紙書，文字主要寫在竹子上，先把竹子劈成竹簽，然后用火烘干之后在上面寫字，為了方便閱讀，一片片的竹簽需要用繩子捆綁固定才方便閱讀?？鬃幼杂讍矢?，但他讀書很努力，拜過很多師傅，各種各樣的知識都勤加學習。年輕孔子已經(jīng)把《周易》全部精讀完，接著他又一口氣讀了第三遍，對書中的精神文化又有了新的領悟，就這樣在反復閱讀的過程中，把固定竹簽的串繩子磨斷了幾次，之后多次換上新的固定繩翻閱。萬年孔子再次研究《周易》，重新翻閱書籍，正因孔子對閱讀的勤勉，對教育的專注，是他成為了桃李滿天下的教育家。

二、《周易》講了什么故事

《周易》圍繞陰陽八卦，講了用八卦預測的方法，通過一分為二的辯證觀念，以及對立與統(tǒng)一的宇宙觀，深入講解了預測唯物主義，總結辯證法的方法論，書中揭示了宇宙的自然發(fā)展和變化規(guī)律，通過對立和統(tǒng)一的角度，內(nèi)容涵蓋天文、地理、人事等方面，信息量很大，自然科學、社會科學、生產(chǎn)生活、帝王治國、百姓為人在書中都有涉及?！吨芤住芬彩菤v代王朝的治國之書，歷史中的皇帝無一不通讀周易，作戰(zhàn)行軍之人也極愛此書。17世紀《周易》流傳到了外國，成為美國、日本、法國的研究對象，毛澤東、周恩來等國家領導，也在行軍作戰(zhàn)時巧用《周易》，不僅注重理論研究，也注重實際作戰(zhàn)。目前多地成立了《周易》學術討論會，此書從古至今備受矚目。

韋編三絕的主人公是誰

韋編三絕，韋是指熟牛皮，韋編指用熟牛皮繩把竹簡編聯(lián)起來，三是概數(shù)，表示多次，絕是斷的意思。韋編三絕的意思是指孔子為讀《易》而多次翻斷了牛皮帶子的簡，編連竹簡的皮繩斷了多次，比喻讀書勤奮。

孔子畫像

韋編三絕出處：

《史記·孔子世家》：“孔子晚而喜《易》······讀《易》，韋編三絕?！?/p>

孔子非常喜愛鉆研《易》經(jīng)，每讀一次，都覺得能悟出一些新的東西來，所以他一遍一遍地反復研讀。讀得次數(shù)太多，竟把竹簡串在一起的牛皮繩都磨斷了多次，這 就是歷史上有名的“韋編三絕”。

韋編三絕典故：

春秋時期的書，主要是以竹子為一根竹簡上寫字，多則幾十個字，少則八九個字。一部書要用許多竹簡，通過牢固的繩子之類的東西按次序編連起來才最后成書，便于閱讀。通常，用絲線編連的叫“絲編”，用麻繩編連的叫“繩編”，用熟牛皮繩編連的叫“韋編”。

孔子韋編三絕

像《易》這樣厚重的書，當然是由許許多多竹簡通過熟牛皮繩編連起來的。孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復復把《易》全部讀了許多遍，又附注了許多內(nèi)容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。

通常認為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用，以此比喻讀書勤奮用功。即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質了?！?/p>

韋邊三絕的主人公是誰

孔子

韋編三絕

出處：《史記·孔子世家》孔子晚而喜《易》，……讀《易》韋編三絕。曰：“假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣。”

釋義：“韋”是熟牛皮；“韋編”指用牛皮繩編連起來的竹簡書?！叭笔歉艛?shù)，表示多次；“絕”是斷的意思?？鬃訛樽x《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡。后人用“韋編三絕”這個成語加以概括。用來形容讀書刻苦勤奮。

故事：春秋時的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡”，用火烘干后在上面寫字。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才能閱讀。像《易》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編連起來的，因此有相當?shù)闹亓俊?br>
孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛他說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質了?！?/p>

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