在最后一篇文章中,我們寫了六沖的基本知識。今天,讓我們來看看三合局。什么是三合局?
所謂三合局,其實就是我們十二生肖的三合。讓我們看看:
神子辰合水局,生肖猴鼠龍三合
亥毛未合木局,生肖中豬兔羊三合
三酉丑合金局,蛇雞牛三合
寅午徐合火局,生肖中馬狗三合,
前一篇文章寫道:六合是從子開始的,從相鄰的地支結(jié)合起來,然后依次向上連接。但是在三合局,我們可以這樣記住。我們也把十二個地支劃成一個圓盤。這一次,它不是直線,而是等腰三角形,如圖所示:
看上圖就是把沈子辰劃成等腰三角形,亥毛不是等腰三角形。那三合局到底是什么意思?
是三種力量聚集在中間,加強了中間的力量,就像我們?nèi)梭w的精神一樣,人們有精神支持人們做事,否則就像一灘泥,躺在床上。
另一個例子是:沈子辰,申生成水,子是水,三種力聚集在一起,陳從水變成氣體,這三種水屬性的力量形成了更大的力量,即我們的三合水局。
其他人也是如此。海茂未合木局、思友丑合金局、陰午徐合火局都加強了中間力量。在術(shù)語中,我們稱每場比賽的三個元素為長生、帝王和墓庫,前呼后擁,聚集成強大的力量,因此三合后的力量大于單一元素。
在地支的基礎(chǔ)上,我們不僅有三合局,還有半合局。然而,半合局的力量只能說是不完整的三合局,力量小于完整的三合局。
英語語法基礎(chǔ)知識點歸納
導(dǎo)語:把比較基礎(chǔ)的英語知識點歸納在一起,提供給英語基礎(chǔ)不是很好的同學(xué),讓他們先打好基礎(chǔ)再接觸更深的英語。下面是我收集整理的英語語法基礎(chǔ)知識點,歡迎參考!
1.as...as...引導(dǎo)的比較級:
(1)?as +形容詞或副詞原級+as+被比較對象?結(jié)構(gòu)。例句: He studies as hard as you. 他像你一樣學(xué)習(xí)努力。
(2)在否定句或疑問句中可用 not so?as?. 例句:He can notrun so/as fast as you. 他沒你跑得快。
2.only引導(dǎo)的倒裝句型:only +狀語 (或狀語從句)位于句首時,句子部分倒裝。
例句: Only by diligence and honesty can one succeed inlife. 只有勤奮、正直,一個人在生活中才能成功。
注意:但 only修飾主語時,不倒裝。例句: Onlythat girl knew how to work out the problem. 只有那位女生知道怎樣解那道題。
3.wish引導(dǎo)的虛擬語氣:wish 后面的從句,當表示與事實相反的情況,或表示將來不太可能實現(xiàn)的愿望時,其賓語從句的動詞形式為:
?、疟硎緦ΜF(xiàn)在情況的虛擬:從句動詞用過去式或過去進行式表示,be 的過去式用were.
I wish I knew the answer to the question. 我希望知道這個問題的答案。(可惜不知道。)
?、票硎緦^去情況的虛擬:從句動詞用had +過去分詞。
I wish (that) I hadn?t wastedso much time. 我后悔不該浪費這么多時間。( 實際上已經(jīng)浪費掉了。)
?、潜硎緦淼闹饔^愿望:謂語動詞形式為?would/ should/ could/ might +動詞原形?。在這種情況下,主句的主語與從句的主語不能相同,因為主句的主語所期望的從句動作能否實現(xiàn),取決于從句主語的態(tài)度或意愿(非動作名詞除外) 。
I wish it would stop raining. 但愿雨能停止。
注意:若wish 后的賓語從句中用 would,可以表示請求,通常意味著說話人的不快或不滿。
例句:I wish you would be quiet. 我希望你安靜一些。
4.it形式賓語:和it 作形式主語一樣, 我們常用it 來作形式賓語, 把真正的賓語從句放在句末, 這種情況尤其出現(xiàn)在帶復(fù)合賓語的`句子中。
例句:He has made it clear that he will not give in. 他表明他不會屈服。
5.The+比較級,the+比較級表示?越......越......?。
例句:The more scared we are, the stronger the difficultywill become.我們越害怕困難,困難就會變得越強大。
6. 賓語從句:一般疑問句做賓語,引入if或whether
例句: I want to know if he will join us in thediscussion?
7. 原因狀語從句:since引導(dǎo)的
例句: Don?t eat too much sugarsince it is bad for your health.
8. 否定詞前置倒裝:scarcely...when...
例句: Scarcely had he arrived at home when it began torain.
9. If虛擬條件句
10. 賓語從句:放在介詞后面,作介詞的賓語。
例句:I know nothing about him except that he used towork in Shanghai.
11.狀語從句省略(分詞作狀語):從句的主語和狀語從句的主語一致,狀從省略采用分詞作狀語。
例句:(Because) being short of money, we can?t afford a TV set. =Because we are short of money, we can?t afford a TV set.
12.并列句:由and,or , but連接的兩個句子成為并列句。
13.省略句 /倒裝:so/系動詞/助動詞/情態(tài)動詞 +sb 表示?前者情況適用于后者?。
例句:You are a student, so am I.
14.定語從句 who引導(dǎo)的限定性定從。
例句:Do youremember the girl who taught us English ?你還記得教我們英語的那個女孩嗎?
15.賓語從句:whether的用法。
例句:I wonder if/whether it is going to rain tomorrow.
16.不定式做定語。
例句:Theonly way to solve our problems will continue to be rejected.
17.原因狀從:now that的用法。now that 表示 ?既然?。與 since 的不同之處在于,now that 引出的必須是一個新出現(xiàn)的事實或情況,如果依然如故,和過去相比并沒有變化,則不用 now that 引導(dǎo)。
例句:Now that we have all the materials ready, we shouldbegin the new task at once.既然我們把所有材料都準備好了,我們應(yīng)該立刻開始這項新的工作。
18. 原因狀從:for的用法。由because 引導(dǎo)的從句如果放在句末,且前面有逗號,則可以用并列連詞 for 來代替。但如果不是說明直接原因,而是多種情況加以推斷,就只能用 for。
例句:He is absent today, because/for he is ill. 他今天沒來,因為他生病了。
19. 原因狀從:as 的用法。
例句:The Singapore passengers begin to decrease as otherairlines spread their operating range.
20. 同位語從句:Iwant to know the answer to this question who will be our next president.原因狀從: in that的用法。
例句:Privatization is thought to be beneficial in that itpromotes competition. 私營化的優(yōu)點在于能促進相互競爭。
21. 不定式:不定式做目的狀語。
例句:Weget up very early to catch the first bus.
22.同位語從句:同位語從句在句中作A同位語,對被修飾名詞的內(nèi)容予以解釋說明。同位語的特點是:抽象名詞在前,表達具體內(nèi)容的從句在后。常見的名詞包括: assumption假定/belief看法/ conclusion結(jié)論/ doubt懷疑等。
例句:The suggestion that we should develop the natural resources in theregion has been discussed. 關(guān)于我們應(yīng)該開發(fā)本地區(qū)資源的建議已經(jīng)討論過了。
23.現(xiàn)在完成時:表示過去延續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。具體來說,這種用法是表示開始于過去的動作一直持續(xù)到現(xiàn)在,而且還可能繼續(xù)持續(xù)下去。謂語動詞一般為延續(xù)性動詞。
例句:An old woman walked out into the middle of the street. The policemanyelled to her, ?Don?t you knowwhat it means when I hold up my hand The lady said, ?Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now.? 一個老婦人走到了馬路中央,這時,一位交警朝著她嚷道:?我都把手舉起來了,你難道還不知道什么意思嗎老太太說:?我當然知道,我都做了28 年的老師了。?
24. 時間狀從:not?until? 用法。
例句:The students didn?t stop talking until the teacher came in.
25. it做形式主語,句子做邏輯主語:如果主語太長,常用代詞 it 作形式主語,將真正的主語從句置于句尾,以保持句式的平衡。
例句:It makes no difference what you read or study ifyou can?t remember it. 如果你記不住,那么你讀什么或者學(xué)什么都不重要了。
26. 現(xiàn)在分詞短語作狀語:
(1)現(xiàn)在分詞作時間狀語。例句:There areseveral things to consider when buying fresh foods. 當購買新鮮食品時,有幾個事情要考慮。
(2)現(xiàn)在分詞作條件狀語。例句:Working hard,you will succeed. 如果努力工作,你將會成功。
(3)現(xiàn)在分詞作伴隨狀語。例句:All night longhe lay awake, thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不著,思考著那個問題。
(4)現(xiàn)在分詞作方式狀語。例句:Please answerthe question using another way. 請用另一種方法回答問題。
(5)現(xiàn)在分詞作原因狀語。例句:Not knowingher address, I can?t write to her.由于不知道她的地址,我沒法給她寫信。
(6)現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語。例句:Possessing a car gives a much greater degree ofmobility, enabling the driver to move around freely. 擁有汽車使機動程度更高,使司機能自由自在地往來各地。
(7)現(xiàn)在分詞作讓步狀語。例句:Although working from morning till night his fatherdidn?t get enough food.雖然他父親從早到晚拼命干,但是還是掙不夠吃的。
27. 情態(tài)動詞表推測
(1)對現(xiàn)在、將來情況的推測,用情態(tài)動詞+動詞原形
對現(xiàn)在、將來情況的肯定推測:must+動詞原形
對現(xiàn)在、將來情況的否定推測:can?t +動詞原形
對現(xiàn)在、將來情況的可能推測:may/might +動詞原形
例句:What is he doing?
He must be sleeping./He can?tbe reading./ He may/might be reading but I?m not sure.
(2)對過去情況的推測,用情態(tài)動詞+have donesth.
對過去情況的肯定推測:must+have done sth.
對過去情況的否定推測:can?t +have donesth.
對過去情況的可能推測:may/might +have done sth.
例句:It must / may / might / have rained last night. Theground is wet.
The door is locked. He cannot / may ( might ) not havebeen at home.
28. 部分倒裝:否定詞前置
(1)hardly/scarcely?when?
例句:Hardly had she gone out when a student came tovisit her.她剛一出門,一個學(xué)生就來拜訪她。
(2)no sooner?than?
例句:No sooner had the game begun than it began to rainheavily.比賽剛一開始就下起了雨。
29. 動詞 ing 形式作獨立主格結(jié)構(gòu):邏輯主語和主句主語不一致時采用。
例句:Time permitting, we will go for a picnic tomorrow.(=f time permits, we will go for apicnic tomorrow.) 如果時間允許,我們明天會去野餐。
30. so...as to 結(jié)構(gòu):表示?如此......以至于......?。
例句:The girl was so excited as to shout herself hoarse.那個女孩興奮得喊啞了嗓子。
31. even if 引導(dǎo)的讓步狀語從句:?即使?。
例句: Even if we achieve great success in our work, weshould not be proud.即使我們在工作中取得了巨大成績,也不應(yīng)該自滿。
32. when 引導(dǎo)的狀語從句
(1)when可以和延續(xù)性動詞連用,也可以和短暫性動詞連用。
例句:Why do you want a new job when you?ve got such a good one already?(get為短暫性動詞)你已經(jīng)找到如此好的工作,為何還想再找新的?
when從句的謂語動詞可以在主句謂語動作之前、之后或同時發(fā)生。
例句:When he had finished his homework,he took a short rest.(finished先發(fā)生)當他完成作業(yè)后,他休息了一會兒。
When I got to the airport,theguests had left.(got to后發(fā)生)當我趕到飛機場時,客人們已經(jīng)離開了。
33. that 引導(dǎo)的賓語從句
名詞從句作動詞賓語時,前面的that常被省略,特別是在非正式語體中。
例句:I suggested (that) they should drive along thecoast. 我建議他們沿著海岸開車。
I hoped (that) I would / should succeed. 我曾希望我會成功。
34. which 引導(dǎo)的主語從句。
例句:Which book they will choose is still unknown. 他們將選擇哪本書仍然不被人知。
35.過去完成時和過去將來時
(1)過去完成時(past perfect tense):強調(diào)的是過去某一動作或狀態(tài)發(fā)生在另一動作前或過去某個時間常常用到的時態(tài),或指在過去某個時間段已經(jīng)發(fā)生的事情,它就是過去的過去。
?、俦硎景l(fā)生在過去的動作對現(xiàn)在造成的某種影響或結(jié)果,用來指定在另一個過去行動之前就已經(jīng)完成了的一個事件。
?、谶^去某動作一直持續(xù)到現(xiàn)在將來可能還要延續(xù)下去。句中的動作發(fā)生在過去之前(過去的過去),即過去完成時動作發(fā)生在過去的過去。例句: He said he had been to Beijing twice. 他說他已經(jīng)去過北京兩次。
(2)過去將來時表示在過去某個時間看來將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。即:過去將來時是?立足過去,著眼未來?的一種時態(tài), 常用于賓語從句中。判斷這種時態(tài)的依據(jù)是:要有表示過去的?動作?, 而不是時間。例句:I heard that they were going toreturn to Shanghai soon. 我聽說他們不久要回到上海。
36. there be句型:表示的是 ?某處有(存在)某人或某物?,其結(jié)構(gòu)為There be (is,are,was, were )+名詞+地點狀語。例句:There are fifty-two students in our class. 教室里有52個學(xué)生。
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【 #高一#導(dǎo)語】生物是一門記憶性比較強的學(xué)科,高一是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的時候,應(yīng)該掌握更多的基礎(chǔ)知識。下面就讓給大家分享一些高一生物基礎(chǔ)知識總結(jié)吧,希望能對你有幫助!
高一生物基礎(chǔ)知識總結(jié)篇一
第一節(jié)從生物圈到細胞
1病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),但必須依賴(活細胞)才能生存。
2生命活動離不開細胞,細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的(基本單位)。
3生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:(細胞)、(組織)、(器官)、(系統(tǒng))、(個體)、(種群)(群落)、(生態(tài)系統(tǒng))、(生物圈)。
4血液屬于(組織)層次,皮膚屬于(器官)層次。
5植物沒有(系統(tǒng))層次,單細胞生物既可化做(個體)層次,又可化做(細胞)層次。
6地球上最基本的生命系統(tǒng)是(細胞)。
7種群:在一定的區(qū)域內(nèi)同種生物個體的總和。例:一個池塘中所有的鯉魚。
8群落:在一定的區(qū)域內(nèi)所有生物的總和。例:一個池塘中所有的生物。(不是所有的魚)
9生態(tài)系統(tǒng):生物群落和它生存的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。
10以細胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換;以細胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長與發(fā)育;以細胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳與變異。
第二節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性
一、高倍鏡的使用步驟(尤其要注意第1和第4步)
1、在低倍鏡下找到物象,將物象移至(視野中央)
2、轉(zhuǎn)動(轉(zhuǎn)換器),換上高倍鏡。
3、調(diào)節(jié)(光圈)和(反光鏡),使視野亮度適宜。
4、調(diào)節(jié)(細準焦螺旋),使物象清晰。
二、顯微鏡使用常識
1、調(diào)亮視野的兩種方法(放大光圈)、(使用凹面鏡)。
2、高倍鏡:物象(大),視野(暗),看到細胞數(shù)目(少)。
低倍鏡:物象(小),視野(亮),看到的細胞數(shù)目(多)。
3、物鏡:(有)螺紋,鏡筒越(長),放大倍數(shù)越大。
目鏡:(無)螺紋,鏡筒越(短),放大倍數(shù)越大。
放大倍數(shù)越大、視野范圍越小、視野越暗、視野中細胞數(shù)目越少、每個細胞越大
放大倍數(shù)越小、視野范圍越大、視野越亮、視野中細胞數(shù)目越多、每個細胞越小
4、放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)х目鏡的放大倍數(shù)
5、一行細胞的數(shù)目變化可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)成反比
計算方法:個數(shù)×放大倍數(shù)的比例倒數(shù)=最后看到的細胞數(shù)
如:在目鏡10×物鏡10×的視野中有一行細胞,數(shù)目是20個,在目鏡不換物鏡換成40×,那么在視野中能看見多少個細胞?20×1/4=5
6、圓行視野范圍細胞的數(shù)量的變化可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)的平方成反比計算
如:在目鏡為10×物鏡為10×的視野中看見布滿的細胞數(shù)為20個,在目鏡不換物鏡換成20×,那么在視野中我們還能看見多少個細胞?20×(1/2)2=5
三、原核生物與真核生物主要類群:
原核生物:藍藻,含有(葉綠素)和(藻藍素),可進行光合作用,屬自養(yǎng)型生物。細菌:(球菌,桿菌,螺旋菌,乳酸菌);放線菌:(鏈霉菌)支原體,衣原體,立克次氏體
真核生物:動物、植物、真菌:(青霉菌,酵母菌,蘑菇)等、
四、細胞學(xué)說
1、創(chuàng)立者:(施萊登,施旺)
2、細胞的發(fā)現(xiàn)者及命名者:英國科學(xué)家、羅伯特?虎克
3、內(nèi)容要點:P10,共三點
4、揭示問題:揭示了(細胞統(tǒng)一性,和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性)。
五、真核細胞和原核細胞的比較
高一生物基礎(chǔ)知識總結(jié)篇二
第一節(jié)細胞中的元素和化合物
統(tǒng)一性:元素種類大體相同
1、生物界與非生物界、
差異性:元素含量有差異
2、組成細胞的元素
微量元素:Zn、Mo、Cu、B、Fe、Mn(口訣:新木桶碰鐵門)主要元素:C、H、O、N、P、S
含量的四種元素:C、H、O、N基本元素:C(干重下含量)
質(zhì)量分數(shù)的元素:O(鮮重下含量)
3組成細胞的化合物
水(含量的化合物)
無機化合物、
無機
鹽脂質(zhì)
有機化合物、蛋白質(zhì)(干重中含量的化合物)
核酸
糖類
4檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)
(1)還原糖的檢測和觀察
常用材料:蘋果和梨試劑:斐林試劑(甲液:0.1g/ml的NaOH、乙液:0.05g/ml的CuSO4)
注意事項:①還原糖有葡萄糖,果糖,麥芽糖②甲乙液必須等量混合均勻后再加入樣液中,現(xiàn)配現(xiàn)用
③必須用水浴加熱
顏色變化:淺藍色、棕色、磚紅色
(2)脂肪的鑒定
常用材料:花生子葉或向日葵種子
試劑:蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液
注意事項:
?、偾衅?,如厚薄不均就會導(dǎo)致觀察時有的地方清晰,有的地方模糊。
②酒精的作用是:洗去浮色
?、坌枋褂蔑@微鏡觀察
④使用不同的染色劑染色時間不同
顏色變化:橘黃色或紅色
(3)蛋白質(zhì)的鑒定
常用材料:雞蛋清,黃豆組織樣液,牛奶
試劑:雙縮脲試劑(A液:0.1g/ml的NaOH、B液:0.01g/ml的CuSO4)
注意事項:
?、傧燃覣液1ml,再加B液4滴
②鑒定前,留出一部分組織樣液,以便對比
顏色變化:變成紫色
(4)淀粉的檢測和觀察
常用材料:馬鈴薯
試劑:碘液顏色變化:變藍
第二節(jié)生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)
一、氨基酸及其種類
氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位(或單體)。
結(jié)構(gòu)要點:每種氨基酸都至少含有一個氨基(-NH2)和一個羧基(-COOH),并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。氨基酸的種類由R基(側(cè)鏈基團)決定。
二、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
氨基酸、二肽、三肽、多肽、多肽鏈、一條或若干條多肽鏈盤曲折疊、蛋白質(zhì)
氨基酸分子相互結(jié)合的方式:脫水縮合一個氨基酸分子的氨基和另一個氨基酸分子的羧基相連接,同時失去一分子的水。
連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵三、蛋白質(zhì)的功能
1、構(gòu)成細胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)(肌肉毛發(fā))
2、催化細胞內(nèi)的生理生化反應(yīng))
3、運輸載體(血紅蛋白)
4、傳遞信息,調(diào)節(jié)機體的生命活動(胰島素)
5、免疫功能(抗體)
四蛋白質(zhì)分子多樣性的原因
構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類,數(shù)目,排列順序,以及空間結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性導(dǎo)致蛋白質(zhì)的功能的多樣性。
規(guī)律方法
1、構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)的20種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為:NH2-C-COOH
根據(jù)R基的不同分為不同的氨基酸。H
氨基酸分子中,至少含有一個-NH2和一個-COOH位于同一個C原子上,由此可以判斷是否屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸。
2、n個氨基酸脫水縮合形成m條多肽鏈時,共脫去(n-m)個水分子,形成(n-m)個肽鍵,至少存在m個-NH2和m個-COOH,形成的蛋白質(zhì)的分子量為n?氨基酸的平均分子量-18(n-m)
3、氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)
4、蛋白質(zhì)總的分子量=組成蛋白質(zhì)的氨基酸總分子量-脫水縮合反應(yīng)脫去的水的總分子量
高一生物基礎(chǔ)知識總結(jié)篇三
第一節(jié)細胞膜——系統(tǒng)的邊界知識網(wǎng)絡(luò)
1、研究細胞膜的常用材料:人或哺乳動物成熟紅細胞
2、細胞膜主要成分:脂質(zhì)和蛋白質(zhì),還有少量糖類
細胞膜成分特點:脂質(zhì)中磷脂最豐富,功能越復(fù)雜的細胞膜,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多
3、細胞膜功能:
?、賹⒓毎c環(huán)境分隔開,保證細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
?、诳刂莆镔|(zhì)出入細胞
?、圻M行細胞間信息交流
一、制備細胞膜的方法(實驗)
原理:滲透作用(將細胞放在清水中,水會進入細胞,細胞漲破,內(nèi)容物流出,得到細胞膜)
選材:人或其它哺乳動物成熟紅細胞
原因:因為材料中沒有細胞核和眾多細胞器
提純方法:差速離心法
細節(jié):取材用的是新鮮紅細胞稀釋液(血液加適量生理鹽水)
二、與生活聯(lián)系:
細胞癌變過程中,細胞膜成分改變,產(chǎn)生甲胎蛋白(AFP),癌胚抗原(CEA)
三、細胞壁成分
植物:纖維素和果膠
原核生物:肽聚糖
作用:支持和保護
四、細胞膜特性:
結(jié)構(gòu)特性:流動性
舉例:(變形蟲變形運動、白細胞吞噬細菌)
功能特性:選擇透過性
舉例:(腌制糖醋蒜,紅墨水測定種子發(fā)芽率,判斷種子胚、胚乳是否成活)
五、細胞膜其它功能:維持細胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、分泌、吸收、識別、免疫
第二節(jié)細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作
一、細胞器之間分工
(1)雙層膜
葉綠體:存在于綠色植物細胞,光合作用場所
線粒體:有氧呼吸主要場所
(2)單層膜
內(nèi)質(zhì)網(wǎng):細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,脂質(zhì)合成的場所
高爾基體:對蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝
液泡:植物細胞特有,調(diào)節(jié)細胞內(nèi)環(huán)境,維持細胞形態(tài)
溶酶體:分解衰老、損傷細胞器,吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌
(3)無膜
核糖體:合成蛋白質(zhì)的主要場所
中心體:與細胞有絲分裂有關(guān)
二、分泌蛋白的合成和運輸
核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜
(合成肽鏈)(加工成蛋白質(zhì))(進一步加工)(囊泡與細胞膜融合,蛋白質(zhì)釋放)
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