凡是把孩子放第一位等待這個(gè)家庭的多半是悲劇

家庭教育決定孩子的一生，千萬不要認(rèn)為上名校才能決定一生；

夫妻關(guān)系永遠(yuǎn)第一重要，千萬不要把孩子放在第一位，凡是把孩子放在第一位的，等待這個(gè)家庭的多半是悲??；

永遠(yuǎn)要保持溝通，家長的言行會影響孩子的一生；

孩子的任何缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都與家長有關(guān)，不了解孩子就沒有成功的教育。

這些觀點(diǎn)，來自于全國著名的教育家、北京四中原校長劉長銘。

他說，回想起來我們30多年來靠“搶跑”培養(yǎng)了這么多尖子學(xué)生、競賽的獲獎?wù)?、金牌得主，可我們并沒有看到當(dāng)初我們期望的從他們之中產(chǎn)生很多科學(xué)領(lǐng)域的大師，至少現(xiàn)在還沒有。

剛出生的孩子并沒有什么區(qū)別，為何成長之后，就產(chǎn)生了很大的差異，走出了不同的道路？

“這個(gè)差異是由家庭造成的?！?/strong>劉長銘曾經(jīng)的演講，道出了不少教育一線的真切觀察，讓我們來回味一下劉校長的講話：

家庭教育的確是全社會都非常關(guān)注的。

我們談過一個(gè)觀點(diǎn)，中國自古以來從來沒有像今天這樣重視對孩子的教育。

所謂的重視多少有一些扭曲，但是總體來說，每一次有關(guān)家庭教育這樣的活動，都是座無虛席。這反映了我們社會的一種心態(tài)。

但是，正是由于對家庭教育的高度關(guān)注，也使得今天的教育產(chǎn)生了許多過去沒有產(chǎn)生過的問題。

每個(gè)即將當(dāng)父母或者已經(jīng)成為父母的人都對即將出生或者即將長成的孩子有著許多的要求、夢想和希望。

比如說，我見到了很多現(xiàn)在所謂的“胎教”，懷孕之前要注意如何調(diào)理爸爸媽媽的身體，為了孩子將來的出生有一個(gè)更好的生理方面的基礎(chǔ)。

孩子生下來以后我們對他有很多夢想，比如我們希望孩子將來成為科學(xué)家、外交家、世界首富、歌星、球星、明星、高考狀元，我們也希望孩子健康、快樂、豁達(dá)、彬彬有禮、風(fēng)趣幽默、舉止文雅等等。

但很多目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性很小。

當(dāng)我們開始做家長之后我們很多的夢想，很多的關(guān)注是一生不可能實(shí)現(xiàn)的，是虛幻縹緲的。

很多家長無法接受我們的孩子將來是一個(gè)普通人，但是，對絕大多數(shù)家庭來說，這就是現(xiàn)實(shí)。

于是，我們?yōu)榱俗非竽切┪覀冋J(rèn)為的虛幻縹緲的目標(biāo)，就產(chǎn)生了許多我們今天看起來本不應(yīng)該產(chǎn)生的現(xiàn)象。

如今更多的家長看重的是“搶跑”，其實(shí)人生是一場馬拉松，我們可能都看過馬拉松比賽的場景，其實(shí)起跑的時(shí)候誰站在第一排、第二排根本不重要。

甚至跑完了一萬米誰在第一、誰在第二也不能決定哪一個(gè)最先達(dá)到終點(diǎn)。

但是，今天家長們都在拼命地“搶跑”。

沒有哪一個(gè)國家的家長，像今天中國學(xué)生的家長如此地?zé)嶂杂凇皳屌堋薄?/p>

請鼓勵你的孩子

做一個(gè)幸福的普通人

回想起來我們30多年來靠搶跑培養(yǎng)了這么多尖子學(xué)生、競賽獲獎?wù)?、金牌得主，可我們并沒有看到當(dāng)初我們期望的從他們之中產(chǎn)生很多科學(xué)領(lǐng)域的大師，至少現(xiàn)在還沒有。

所以我們每個(gè)人對自己的孩子都有這樣的過程。

剛出生的時(shí)候有很多夢想，希望孩子上一個(gè)好學(xué)校，有一個(gè)好成績，慢慢我們的期望逐漸降溫。

我們期望這個(gè)孩子能夠正常畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)，將來能夠成家、生兒育女、生活穩(wěn)定、工作穩(wěn)定、別下崗。

能夠在三四十歲的時(shí)候身體健康、家庭和諧，進(jìn)入老年希望孩子孝順，最后我們不能動的時(shí)候，所有最初的夢想都沒有了，那時(shí)候的夢想就是他能在我們的身邊給自己倒一杯水。

其實(shí)我們每個(gè)人心路都是這樣的一個(gè)過程，最開始有非常多的崇高理想，但是最后當(dāng)我們垂老的時(shí)候，才真正明白，其實(shí)我們很多時(shí)候做的都不正確。

我始終不認(rèn)為強(qiáng)化訓(xùn)練能培養(yǎng)出我們所謂的“成功”的人，當(dāng)然成功沒有一個(gè)唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

有句話是，行行出狀元，我理解的就是無論對哪種人群進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類，最后得到的結(jié)果一定是正態(tài)分布的。

一個(gè)優(yōu)秀的廚子可能不是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家，反之，也是這樣。

我們所謂的最成功的人一定是少數(shù)的。

絕大多數(shù)是平常的。

但是，平常的人就沒有幸福嗎？

看過一個(gè)采訪，日本的很多姑娘，特別是東京的姑娘都不愿意嫁給有房子的人，因?yàn)樗齻冋J(rèn)為這樣的人什么都有了以后可能就不愿意奮斗了。

他們更愿意小兩口從一無所有開始，一點(diǎn)一點(diǎn)構(gòu)筑自己的生活，這不僅是生活的構(gòu)筑過程，也是情感構(gòu)筑的過程。

如何與孩子溝通

在溝通這個(gè)問題上，請每一位家長都思考一下，我們有豐富的話題和表達(dá)方式嗎？

在溝通的時(shí)候，想過溝通的技巧和藝術(shù)嗎？

除了學(xué)習(xí)之外，有沒有其他的溝通話題？

“孩子你只要把分?jǐn)?shù)搞上去，別的什么都不用管?！?/section>

我們想培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感的孩子，可當(dāng)你說這句話的時(shí)候，責(zé)任的教育已經(jīng)徹底地丟掉了。

什么都不用管，哪來的責(zé)任感？于是就會出現(xiàn)油瓶子倒了，孩子都會視而不見的情況。

在孩子受到挫折的時(shí)候，可能無言的教育方式更有效。

不用說什么，上去擁抱一下他，拍拍他的背、他的頭，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)上的問題上，家長其實(shí)幫不上什么忙。

這種無言的動作孩子全都能夠理解。

在很多情況下，我們可以采取一種更藝術(shù)的方式。

比如我們有一個(gè)老師，他的孩子從超市拿了一樣?xùn)|西沒有結(jié)賬，等到了停車場準(zhǔn)備上車的時(shí)候才突然想到這個(gè)東西沒有結(jié)賬。

其實(shí)他拿走了也沒有人知道這個(gè)事情，但是家長認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子好品質(zhì)的重要機(jī)會，于是讓孩子把錢送去給超市的收銀員。

孩子做完這件事情后，家長沒有一句口頭表揚(yáng)。

但是整個(gè)晚上，父母都表現(xiàn)得非常高興。

其實(shí)這種氣氛孩子能夠感受到，這就是對他的一種最好的獎賞。

有時(shí)候，溝通需要一些時(shí)機(jī)。

我們在若干年前曾經(jīng)采取一種方式，在軍訓(xùn)的時(shí)候，我們讓每一個(gè)家長給軍營中的孩子寫一封信。

軍訓(xùn)差不多為期十天左右，我們讓這封信統(tǒng)一在第四天的時(shí)候交到學(xué)校，然后我們爭取在第四天或第五天的時(shí)候讓每一個(gè)孩子讀到家長給他寫的信。

我們對家長說，不能以我太忙沒有時(shí)間寫為理由，如果全班同學(xué)就你的孩子沒有信，你的孩子可能很失落。

平時(shí)家長不愿意談的、羞于開口的話都可以在信里寫出來。

為什么選擇第四天或者第五天，因?yàn)檫@幾天是孩子們離開父母、離開家后，在軍營相對比較苦的環(huán)境、開始產(chǎn)生對家的想念的時(shí)候。

在這個(gè)時(shí)候家長的一封信能夠深深的進(jìn)入他們的心中。

幾乎沒有學(xué)生看到信不落淚的。

這就是一次很好的溝通。

我講這個(gè)例子是想說溝通需要我們選擇一種方式，選擇一種場合，選擇一種心境，選擇一種時(shí)機(jī)。

寬容對待孩子

做到“眼里能夠揉進(jìn)沙”

“取回生活用品20芬尼，把信件送到郵局10芬尼，在花園里幫大人干活20芬尼……”

如果你的孩子突然有一天給你一個(gè)這樣的紙條，你會作何反應(yīng)？有些家長可能會暴跳如雷。

而這個(gè)媽媽看到這個(gè)賬單后沒有說什么，就把錢放在那兒了。

小孩拿到錢的時(shí)候，看到媽媽給他寫的另一個(gè)賬單：“彼得欠媽媽如下款項(xiàng)：

為他在家里過的10年幸福生活0芬尼、為他準(zhǔn)備10年的吃喝0芬尼，為他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼，為他一直有個(gè)慈愛的母親0芬尼……”

我覺得這就是一種藝術(shù)。

我認(rèn)為，現(xiàn)在絕大多數(shù)家長缺少這樣一種教育藝術(shù)。

“老師，我把孩子交給你了。你打他、罵他都行?！?/section>

這反映了家長的一種心態(tài)，在推卸自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

在很多時(shí)候，家長小題大作，兒子接到了一個(gè)女孩子的電話，媽媽可能會拿起電話在旁屋監(jiān)聽，或者一個(gè)女孩子接到男孩子的電話，很多家長立刻跟老師反映，采取一些“必要”的措施，限制這個(gè)孩子電話、通信的自由等。其實(shí)這些都是過于敏感。

我們學(xué)校的老師曾經(jīng)跟我說過一句話，我把這句話當(dāng)成一個(gè)非常重要的教育原則。

“校長，我現(xiàn)在明白了，做教育有的時(shí)候就是要眼睛里揉得進(jìn)沙子?！?/section>

我覺得這是教育的一種寬容，我們要相信孩子能把這個(gè)事情想明白，能從這個(gè)事情中悟出一些道理。

我曾經(jīng)讀過一位臺灣作家寫的一個(gè)很生動的故事：

他在當(dāng)老師的時(shí)候，有一次帶孩子們到海邊玩兒，孩子們希望下水，考慮到安全，他開始不同意，但是看到孩子們那么迫切地提出要求，他同意了。

但是，他讓老師們在遠(yuǎn)處布置了一條防線，讓孩子們不能超過這個(gè)防線。

孩子們玩得很開心，上來以后渾身濕漉漉的。孩子們說笑著，一個(gè)小女孩把衣服脫下來了。

顯然，她的衣服脫的太多了，這個(gè)老師特別驚訝，想著是不是要制止，但是他克制住了。

后來，他看到這個(gè)小女孩把衣服擰了擰，然后把衣服穿上了，旁邊的男孩女孩沒有什么異常。

因?yàn)楹⒆觽兊呐d奮點(diǎn)不在這兒，但是我們成年人大喊一聲，這個(gè)孩子可能一輩子就毀掉了。

所以，這就是我們眼睛里要揉得進(jìn)沙子。

父母如何更好地

我寫過一篇文章，觀點(diǎn)是，千萬不要把孩子看得比你的生活伴侶更加重要。

在我看來，夫妻關(guān)系第一重要，正因?yàn)橛辛死喂痰姆蚱揸P(guān)系，才有了牢固的家庭，有了牢固的家庭，孩子才會有一個(gè)正常、良好的成長環(huán)境。

后來有很多人給我打電話，說那篇文章看完后改變了他們的價(jià)值觀。

因?yàn)楹芏嗉议L把孩子放在第一位，最后導(dǎo)致家庭許多矛盾的產(chǎn)生。

一次家長會上，我說，我們要有足夠的時(shí)間跟孩子在一起，有家長說，他的工作每天就是應(yīng)酬，晚上都在外面吃飯，很少回家吃飯。

我說，我不認(rèn)為任何一頓飯都要在外面吃。

“對不起，今天晚上有安排。”

其實(shí)，這只是借口，我認(rèn)為和諧的家庭一定要有足夠的時(shí)間一家人廝守在一起。

在我年輕的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)家是接待外賓的一個(gè)開放的家庭。

有一次在他家碰到了一個(gè)日本高級官員的夫人，她講道，父母一定要讓自己跟孩子有足夠多的皮膚接觸，一定要抱孩子。

實(shí)際上感情的基礎(chǔ)是發(fā)生在身體上的生物化學(xué)反應(yīng)，沒有這些條件，反應(yīng)不可能發(fā)生，就沒有情感發(fā)生。

情感不是虛幻縹緲的，所以一定要有非常多的接觸才能有更多的感情。

我個(gè)人認(rèn)為，家庭教育不要把它過于藝術(shù)化，也不要過于技術(shù)化。

一個(gè)和諧的家庭、一個(gè)和睦的家庭最重要。

有了和睦的家庭，孩子在家庭中就能夠很自然、很幸福地成長，孩子的教育就一定是成功的。

至于是不是要那么早地學(xué)更多的東西，我個(gè)人希望家長不要看重“搶跑”。

希望你們能夠更加理性地來對待家庭教育，對待孩子的成長。