經(jīng)營一個(gè)和睦的家庭,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
家庭教育決定孩子的一生,千萬不要認(rèn)為上名校才能決定一生; 夫妻關(guān)系永遠(yuǎn)第一重要,千萬不要把孩子放在第一位,凡是把孩子放在第一位的,等待這個(gè)家庭的多半是悲??; 永遠(yuǎn)要保持溝通,家長的言行會影響孩子的一生; 孩子的任何缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都與家長有關(guān),不了解孩子就沒有成功的教育。
這些觀點(diǎn),來自于全國著名的教育家、北京四中原校長劉長銘。
他說,回想起來我們30多年來靠“搶跑”培養(yǎng)了這么多尖子學(xué)生、競賽的獲獎?wù)?、金牌得主,可我們并沒有看到當(dāng)初我們期望的從他們之中產(chǎn)生很多科學(xué)領(lǐng)域的大師,至少現(xiàn)在還沒有。
剛出生的孩子并沒有什么區(qū)別,為何成長之后,就產(chǎn)生了很大的差異,走出了不同的道路?
“這個(gè)差異是由家庭造成的?!?/strong>劉長銘曾經(jīng)的演講,道出了不少教育一線的真切觀察,讓我們來回味一下劉校長的講話:
01
家庭教育的確是全社會都非常關(guān)注的。
我們談過一個(gè)觀點(diǎn),中國自古以來從來沒有像今天這樣重視對孩子的教育。
所謂的重視多少有一些扭曲,但是總體來說,每一次有關(guān)家庭教育這樣的活動,都是座無虛席。這反映了我們社會的一種心態(tài)。
但是,正是由于對家庭教育的高度關(guān)注,也使得今天的教育產(chǎn)生了許多過去沒有產(chǎn)生過的問題。
每個(gè)即將當(dāng)父母或者已經(jīng)成為父母的人都對即將出生或者即將長成的孩子有著許多的要求、夢想和希望。
比如說,我見到了很多現(xiàn)在所謂的“胎教”,懷孕之前要注意如何調(diào)理爸爸媽媽的身體,為了孩子將來的出生有一個(gè)更好的生理方面的基礎(chǔ)。
孩子生下來以后我們對他有很多夢想,比如我們希望孩子將來成為科學(xué)家、外交家、世界首富、歌星、球星、明星、高考狀元,我們也希望孩子健康、快樂、豁達(dá)、彬彬有禮、風(fēng)趣幽默、舉止文雅等等。
但很多目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性很小。
當(dāng)我們開始做家長之后我們很多的夢想,很多的關(guān)注是一生不可能實(shí)現(xiàn)的,是虛幻縹緲的。
很多家長無法接受我們的孩子將來是一個(gè)普通人,但是,對絕大多數(shù)家庭來說,這就是現(xiàn)實(shí)。
于是,我們?yōu)榱俗非竽切┪覀冋J(rèn)為的虛幻縹緲的目標(biāo),就產(chǎn)生了許多我們今天看起來本不應(yīng)該產(chǎn)生的現(xiàn)象。
如今更多的家長看重的是“搶跑”,其實(shí)人生是一場馬拉松,我們可能都看過馬拉松比賽的場景,其實(shí)起跑的時(shí)候誰站在第一排、第二排根本不重要。
甚至跑完了一萬米誰在第一、誰在第二也不能決定哪一個(gè)最先達(dá)到終點(diǎn)。
但是,今天家長們都在拼命地“搶跑”。
沒有哪一個(gè)國家的家長,像今天中國學(xué)生的家長如此地?zé)嶂杂凇皳屌堋薄?/p> 02
請鼓勵你的孩子
做一個(gè)幸福的普通人
回想起來我們30多年來靠搶跑培養(yǎng)了這么多尖子學(xué)生、競賽獲獎?wù)?、金牌得主,可我們并沒有看到當(dāng)初我們期望的從他們之中產(chǎn)生很多科學(xué)領(lǐng)域的大師,至少現(xiàn)在還沒有。
所以我們每個(gè)人對自己的孩子都有這樣的過程。
剛出生的時(shí)候有很多夢想,希望孩子上一個(gè)好學(xué)校,有一個(gè)好成績,慢慢我們的期望逐漸降溫。
我們期望這個(gè)孩子能夠正常畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè),將來能夠成家、生兒育女、生活穩(wěn)定、工作穩(wěn)定、別下崗。
能夠在三四十歲的時(shí)候身體健康、家庭和諧,進(jìn)入老年希望孩子孝順,最后我們不能動的時(shí)候,所有最初的夢想都沒有了,那時(shí)候的夢想就是他能在我們的身邊給自己倒一杯水。
其實(shí)我們每個(gè)人心路都是這樣的一個(gè)過程,最開始有非常多的崇高理想,但是最后當(dāng)我們垂老的時(shí)候,才真正明白,其實(shí)我們很多時(shí)候做的都不正確。
我始終不認(rèn)為強(qiáng)化訓(xùn)練能培養(yǎng)出我們所謂的“成功”的人,當(dāng)然成功沒有一個(gè)唯一的標(biāo)準(zhǔn)。
有句話是,行行出狀元,我理解的就是無論對哪種人群進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類,最后得到的結(jié)果一定是正態(tài)分布的。
一個(gè)優(yōu)秀的廚子可能不是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家,反之,也是這樣。
我們所謂的最成功的人一定是少數(shù)的。
絕大多數(shù)是平常的。
但是,平常的人就沒有幸福嗎?
看過一個(gè)采訪,日本的很多姑娘,特別是東京的姑娘都不愿意嫁給有房子的人,因?yàn)樗齻冋J(rèn)為這樣的人什么都有了以后可能就不愿意奮斗了。
他們更愿意小兩口從一無所有開始,一點(diǎn)一點(diǎn)構(gòu)筑自己的生活,這不僅是生活的構(gòu)筑過程,也是情感構(gòu)筑的過程。
03
如何與孩子溝通
在溝通這個(gè)問題上,請每一位家長都思考一下,我們有豐富的話題和表達(dá)方式嗎?
在溝通的時(shí)候,想過溝通的技巧和藝術(shù)嗎?
除了學(xué)習(xí)之外,有沒有其他的溝通話題?
“孩子你只要把分?jǐn)?shù)搞上去,別的什么都不用管?!?/section>
我們想培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感的孩子,可當(dāng)你說這句話的時(shí)候,責(zé)任的教育已經(jīng)徹底地丟掉了。
什么都不用管,哪來的責(zé)任感?于是就會出現(xiàn)油瓶子倒了,孩子都會視而不見的情況。
在孩子受到挫折的時(shí)候,可能無言的教育方式更有效。
不用說什么,上去擁抱一下他,拍拍他的背、他的頭,因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)上的問題上,家長其實(shí)幫不上什么忙。
這種無言的動作孩子全都能夠理解。
在很多情況下,我們可以采取一種更藝術(shù)的方式。
比如我們有一個(gè)老師,他的孩子從超市拿了一樣?xùn)|西沒有結(jié)賬,等到了停車場準(zhǔn)備上車的時(shí)候才突然想到這個(gè)東西沒有結(jié)賬。
其實(shí)他拿走了也沒有人知道這個(gè)事情,但是家長認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子好品質(zhì)的重要機(jī)會,于是讓孩子把錢送去給超市的收銀員。
孩子做完這件事情后,家長沒有一句口頭表揚(yáng)。
但是整個(gè)晚上,父母都表現(xiàn)得非常高興。
其實(shí)這種氣氛孩子能夠感受到,這就是對他的一種最好的獎賞。
有時(shí)候,溝通需要一些時(shí)機(jī)。
我們在若干年前曾經(jīng)采取一種方式,在軍訓(xùn)的時(shí)候,我們讓每一個(gè)家長給軍營中的孩子寫一封信。 軍訓(xùn)差不多為期十天左右,我們讓這封信統(tǒng)一在第四天的時(shí)候交到學(xué)校,然后我們爭取在第四天或第五天的時(shí)候讓每一個(gè)孩子讀到家長給他寫的信。 我們對家長說,不能以我太忙沒有時(shí)間寫為理由,如果全班同學(xué)就你的孩子沒有信,你的孩子可能很失落。 平時(shí)家長不愿意談的、羞于開口的話都可以在信里寫出來。 為什么選擇第四天或者第五天,因?yàn)檫@幾天是孩子們離開父母、離開家后,在軍營相對比較苦的環(huán)境、開始產(chǎn)生對家的想念的時(shí)候。 在這個(gè)時(shí)候家長的一封信能夠深深的進(jìn)入他們的心中。 幾乎沒有學(xué)生看到信不落淚的。 這就是一次很好的溝通。
我講這個(gè)例子是想說溝通需要我們選擇一種方式,選擇一種場合,選擇一種心境,選擇一種時(shí)機(jī)。
04
寬容對待孩子
做到“眼里能夠揉進(jìn)沙”
“取回生活用品20芬尼,把信件送到郵局10芬尼,在花園里幫大人干活20芬尼……”
如果你的孩子突然有一天給你一個(gè)這樣的紙條,你會作何反應(yīng)?有些家長可能會暴跳如雷。
而這個(gè)媽媽看到這個(gè)賬單后沒有說什么,就把錢放在那兒了。
小孩拿到錢的時(shí)候,看到媽媽給他寫的另一個(gè)賬單:“彼得欠媽媽如下款項(xiàng):
為他在家里過的10年幸福生活0芬尼、為他準(zhǔn)備10年的吃喝0芬尼,為他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼,為他一直有個(gè)慈愛的母親0芬尼……”
我覺得這就是一種藝術(shù)。
我認(rèn)為,現(xiàn)在絕大多數(shù)家長缺少這樣一種教育藝術(shù)。
“老師,我把孩子交給你了。你打他、罵他都行?!?/section>
這反映了家長的一種心態(tài),在推卸自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
在很多時(shí)候,家長小題大作,兒子接到了一個(gè)女孩子的電話,媽媽可能會拿起電話在旁屋監(jiān)聽,或者一個(gè)女孩子接到男孩子的電話,很多家長立刻跟老師反映,采取一些“必要”的措施,限制這個(gè)孩子電話、通信的自由等。其實(shí)這些都是過于敏感。
我們學(xué)校的老師曾經(jīng)跟我說過一句話,我把這句話當(dāng)成一個(gè)非常重要的教育原則。
“校長,我現(xiàn)在明白了,做教育有的時(shí)候就是要眼睛里揉得進(jìn)沙子?!?/section>
我覺得這是教育的一種寬容,我們要相信孩子能把這個(gè)事情想明白,能從這個(gè)事情中悟出一些道理。
我曾經(jīng)讀過一位臺灣作家寫的一個(gè)很生動的故事:
他在當(dāng)老師的時(shí)候,有一次帶孩子們到海邊玩兒,孩子們希望下水,考慮到安全,他開始不同意,但是看到孩子們那么迫切地提出要求,他同意了。
但是,他讓老師們在遠(yuǎn)處布置了一條防線,讓孩子們不能超過這個(gè)防線。
孩子們玩得很開心,上來以后渾身濕漉漉的。孩子們說笑著,一個(gè)小女孩把衣服脫下來了。
顯然,她的衣服脫的太多了,這個(gè)老師特別驚訝,想著是不是要制止,但是他克制住了。
后來,他看到這個(gè)小女孩把衣服擰了擰,然后把衣服穿上了,旁邊的男孩女孩沒有什么異常。
因?yàn)楹⒆觽兊呐d奮點(diǎn)不在這兒,但是我們成年人大喊一聲,這個(gè)孩子可能一輩子就毀掉了。
所以,這就是我們眼睛里要揉得進(jìn)沙子。
05
父母如何更好地
我寫過一篇文章,觀點(diǎn)是,千萬不要把孩子看得比你的生活伴侶更加重要。
在我看來,夫妻關(guān)系第一重要,正因?yàn)橛辛死喂痰姆蚱揸P(guān)系,才有了牢固的家庭,有了牢固的家庭,孩子才會有一個(gè)正常、良好的成長環(huán)境。
后來有很多人給我打電話,說那篇文章看完后改變了他們的價(jià)值觀。
因?yàn)楹芏嗉议L把孩子放在第一位,最后導(dǎo)致家庭許多矛盾的產(chǎn)生。
一次家長會上,我說,我們要有足夠的時(shí)間跟孩子在一起,有家長說,他的工作每天就是應(yīng)酬,晚上都在外面吃飯,很少回家吃飯。
我說,我不認(rèn)為任何一頓飯都要在外面吃。
“對不起,今天晚上有安排。”
其實(shí),這只是借口,我認(rèn)為和諧的家庭一定要有足夠的時(shí)間一家人廝守在一起。
在我年輕的時(shí)候,有一個(gè)同學(xué)家是接待外賓的一個(gè)開放的家庭。
有一次在他家碰到了一個(gè)日本高級官員的夫人,她講道,父母一定要讓自己跟孩子有足夠多的皮膚接觸,一定要抱孩子。
實(shí)際上感情的基礎(chǔ)是發(fā)生在身體上的生物化學(xué)反應(yīng),沒有這些條件,反應(yīng)不可能發(fā)生,就沒有情感發(fā)生。
情感不是虛幻縹緲的,所以一定要有非常多的接觸才能有更多的感情。
我個(gè)人認(rèn)為,家庭教育不要把它過于藝術(shù)化,也不要過于技術(shù)化。
一個(gè)和諧的家庭、一個(gè)和睦的家庭最重要。
有了和睦的家庭,孩子在家庭中就能夠很自然、很幸福地成長,孩子的教育就一定是成功的。
至于是不是要那么早地學(xué)更多的東西,我個(gè)人希望家長不要看重“搶跑”。
希望你們能夠更加理性地來對待家庭教育,對待孩子的成長。
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