姓名百科_百家姓知識(shí)大全_關(guān)于姓名的文章(關(guān)于姓名的資料)

姓名百科_百家姓知識(shí)大全_關(guān)于姓名的文章

大家都清楚取名被視為人生中的重要環(huán)節(jié)，一旦取錯(cuò)名字，會(huì)給兒童的整個(gè)人生帶來不小的影響。在中國傳統(tǒng)文化中，八字喜用神被視為命學(xué)的核心元素，它的作用十分關(guān)鍵。那么，八字喜用神是什么就取什么名字嗎？

八字喜用神是什么

八字喜用神是五行力量中最具支配力的一種，代表著一個(gè)人的五行屬性。對于每一個(gè)人來說，自己的生辰八字都會(huì)有屬于自己的“喜用神”。它代表著一個(gè)人的品格、運(yùn)勢以及未來所面臨的挑戰(zhàn)。同時(shí)，八字喜用神也是取名時(shí)的重要指標(biāo)之一。

八字喜用神與取名的相關(guān)性

從命局的角度來看，合適的名字能夠幫助一個(gè)人順利度過人生的各個(gè)階段。在給小孩取名時(shí)，那么就需要根據(jù)他或她的八字喜用神來選取合適的名字。如果取名與八字喜用神不符，就可能會(huì)對孩子的命運(yùn)產(chǎn)生負(fù)面影響。比如，一個(gè)人的喜用神屬木，那么在命運(yùn)中其水屬性會(huì)比較減弱。如果取名選用了很多水的字眼，就會(huì)使木的屬性更加虛弱，為命運(yùn)制造了障礙。反之，選取例子如木、林、森等木屬性的名字，就會(huì)幫助喜用神得到加強(qiáng)，命運(yùn)更加繁榮。

取八字喜用神命名的好處

選擇合適的名字不僅有助于孩子的性格培養(yǎng)，還可以給他的成長帶來積極的影響。名字可以激發(fā)個(gè)人的自我意識(shí)，讓人更有信心地面對生活和未來。而喜用神則是符合個(gè)人五行屬性的推薦，因此選取符合性格特征和未來發(fā)展的名字會(huì)增強(qiáng)個(gè)人發(fā)展的可能性。比如，屬木的人生中容易遇到水的困難，因此在取名時(shí)需要避開水的屬性，這些屬性包括海、江、河等；同時(shí)，可以考慮選取代表著木的屬性，如林、森等字眼。通過這種八字喜用神命名的方法，能夠?yàn)楹⒆拥年栃蕴卣骱臀磥淼陌l(fā)展提供幫助。

①大道家園①

關(guān)于姓名的資料

姓名
姓名，由姓個(gè)名組成，也稱名字。中國的姓名是姓在前名在后；某些國家是名在前而姓在后。姓名是每個(gè)有都有的一種東西，其實(shí)就是一咱代號(hào)中國的姓通常是一個(gè)字（稱為單姓）或兩個(gè)字（稱為復(fù)姓），名也是由一個(gè)或兩個(gè)字組成，在法律中還有姓名權(quán)，在占卜中說，從姓名中還能看出某些東西。

凡人必有姓與名，姓與名既是人的一種符號(hào)的代表，同時(shí)又是人的信息傳遞的主要載體。因此，從古至今，人們對自己姓與名十分珍重，我國的姓與名，經(jīng)歷了漫長的演變過程，才發(fā)展到了今天人們所慣用的“姓名”。但在我國古代，并不是一開始就使用姓名的，而是先有姓與氏，后有名、字、別號(hào)，古人的一生有很多名字，各有用途，意義不同。

“姓”字，為左右結(jié)構(gòu)，左從“女”右為“生”，從“女”而生，在母系社會(huì)里，子女只知其母，而不知其父，母姓為后代惟一能確定的尊親，正如《白虎通·三綱六紀(jì)》所云：“古元時(shí)，未有三剛六紀(jì)，人民但知有母，不知有父”。“姓”是一個(gè)集合名詞，是家族的標(biāo)識(shí)，或表示與某個(gè)大家族的某一血緣關(guān)系更為親近的部分。

氏只是在漢朝以前才獨(dú)立存在，它是“姓”的分支，“姓”是氏族的族號(hào)，氏族的成員都是以這個(gè)族號(hào)作為自己的姓。

“名”是指個(gè)人的符號(hào)，帶有個(gè)人的烙印。在我國傳統(tǒng)習(xí)俗中，“名”是在嬰兒出生百日之后由父親取定的，據(jù)《禮記·內(nèi)則》記載，到了這一天，由母親和保姆抱著嬰兒來到廳堂見他的父親，父親鄭重地握住孩子的手，給他取名。名取定以后，母親和保姆把孩子抱回內(nèi)室，然后把孩子的名字通告親戚，父親則立即把這個(gè)消息告訴朋友，并報(bào)告地方長官，入籍登記。因此命名儀式非常隆重，是孩子一生中的第一件大事，這種習(xí)俗現(xiàn)在雖然沒有了，但給孩子過“百歲”的風(fēng)俗依然長盛不衰。

從歷史的習(xí)俗沿革來看，名有乳名、本名、學(xué)名、曾用名、筆名、藝名等之分。乳名，也叫奶名、小名、小字，是一個(gè)人在孩童時(shí)期的名字。如小二、小三、寶貝、寶寶……，長大以后一般不用，除非長輩對晚輩偶爾呼之。

筆名，常常是文人墨客依據(jù)自己的喜好在其作品上署的別名。

藝名，即藝人演出時(shí)用的別名，如白玉霜，原名李慧敏，雙名李桂珍，是評劇表演藝術(shù)家，其藝術(shù)風(fēng)格，被稱為“白派”。從以上“名”的各色特異的表現(xiàn)形式來看，既體現(xiàn)了不同年齡階段的不同稱謂，又象征著一個(gè)人的職業(yè)、地位和身份……

“字”的產(chǎn)生，是出于避諱，也就是尊崇長輩的倫理需要。古代人在祭祀神靈和先祖的時(shí)候，為了表示恭敬，不敢直接稱呼先祖的名，這樣就產(chǎn)生了字。因此，“字”實(shí)際上是表示尊敬的人名。

古人取名字，名與字之間是有一定意義上的聯(lián)系的，互相映襯，互相補(bǔ)充。

例如：屈原，字平，原為名，平為字，平與原二字相連。

孔融，字文舉，融為名，意為融會(huì)貫通，文舉為字，文章一舉成名，文星高照。

白居易，字樂天，樂天與居易，相輔相成。

號(hào)，有很多古人除了有姓有名有字外，還有號(hào)，號(hào)是我國姓名文化中一個(gè)很有趣味的現(xiàn)象，廣義的號(hào)有多種，有別號(hào)、綽號(hào)、謚號(hào)之分，號(hào)是自取的，也有別人贈(zèng)予的。狹義的“號(hào)”是一個(gè)人的別字，又為別號(hào)。別號(hào)在文人中比較流行，名與字一般有一定的聯(lián)系，而號(hào)與名無任何限制，別號(hào)始于唐，盛于宋，而亡于清。

字與號(hào)在清末以后，隨著中國文化的變遷，很少再有人沿用，而逐漸被筆名、藝名、綽號(hào)等取代。

希望我的回答對你有幫助.^_^

姓名作文_關(guān)于姓名的作文

作文一：《姓名作文_關(guān)于姓名的作文》1400字姓名作文＿關(guān)于姓名的作文

時(shí)常給家里寫信，總是習(xí)慣在信封上收件人的位置寫上父親的姓名，以至天長日久，把母親的姓名給淡漠了。前一段時(shí)間，父親出遠(yuǎn)門，當(dāng)我寫完家信在信封上有些陌生地寫上母親的姓名時(shí)，忽然，我的心一陣顫動(dòng)。呀！母親的名字好美好美。聽心理學(xué)家說過，當(dāng)一位青年男子看見漂亮的年輕女子時(shí)，瞳孔會(huì)放大，此時(shí)信封上母親的姓名對于我來說，就似一位年輕漂亮的女子，輕盈地向我走來。

記憶，從心的深處層層浮起，我有些潮濕的目光，離開了這張書寫過無數(shù)回父親姓名的信封。母親年輕過，也美麗過。

母親慈祥的姓名上，飄滿了晨起的煙霧。她常用雙手輕輕向腦后捋一捋沾滿露珠的鬢發(fā)，走到我的小床前，彎下腰一聲接一聲深情地喚我；她常佇立在家門口，迎著晨風(fēng)，一遍又一遍地叮嚀我；她常一次又一次焦急地來到巷口，踮起腳跟，望眼欲穿地祈盼我回家。

母親動(dòng)人的姓名上，積滿了子女甚至父親的淚水。無論是怨還是悔，無論是喜還是樂，那酸甜苦辣的淚花，都別無選擇地落在母親博大寬容的姓名上。如果，淚水是苦的，它就會(huì)浸疼母親的心；如果，淚水是甜的，它就能滋潤母親的心。

母親勤勞的姓名上，鋪滿了厚厚的霜一般的目光。在燈芯捻到最小的油燈下，母親的手仍在一片舒暢的鼾聲中忙碌著；那一聲聲震蕩夜空的鐘聲似乎在催促著她與時(shí)間賽跑。也許，酣睡聲是她平生最愛聽的樂曲。做也做不完的家務(wù)事，就像永遠(yuǎn)也納不完的鞋底線，悠長悠長。她從不去丈量線的里程，只知一門心思地披著月色編織。

母親美麗的姓名，就像那把曾梳理她少女夢、洞房情的梳子。自從我們稚嫩的背影牽動(dòng)母親的視線開始，梳子就被束之高閣了。那寄托著外祖父母良苦用心的姓名被大家淡忘了，母親只顧百般柔情地梳理兒女黑油油的發(fā)絲。

甚至，母親善良的姓名上，還印著父親充血的指痕。歲月的艱辛，道路的坎坷，父親的心在手掌舉起與落下之間，就釋然了。而母親卻只能捂著痛處，在對未來的憧憬之中將其忘卻。

我把濕漉漉的視線從冥想中緩緩收回，捏緊筆管，打定主意，以后每封信的信封上，我都要寫上母親的姓名，用一聲聲綠色的呼喚，拂去母親姓名上的塵埃；用一聲聲綠色的呼喚，喚回母親埋藏于心底的青春。

姓名作文＿關(guān)于姓名的作文

我叫黃陳齊家——這是我一家老小奮斗了七天七夜的“智慧結(jié)晶”。因此，我有一個(gè)別具特點(diǎn)的姓，一個(gè)意義深刻的名，我為此感到驕傲。

別具特點(diǎn)的姓，是爸爸媽媽賜予我的。我的爸爸姓“黃”媽媽姓“陳”。兩個(gè)完全不同的姓，給他們的思考增加了不少難度，姓誰的好呢？許多父母都在難題面前低下了頭，有的甚至為了這個(gè)爭吵不休。但他們可不是普通人的父母，而是我——天才寶貝的爸媽。這不，“黃陳”這個(gè)別具特點(diǎn)的姓誕生了，　它也隨之成為老爸老媽恩愛，歡喜的象征。

意義深刻的名，是阿婆阿爹賜予我的。我出生后的幾天里，他們到處奔走，閱讀了無數(shù)古書、經(jīng)卷。終于在《大學(xué)》中，找到了“修身齊家治國平天下”這句古話。這是古代讀書人對自己越來越高的要求和最高理想。其中，“齊家”兩字特別有內(nèi)涵。于是它便成了我的名，成為阿爹阿婆對我的期望。

“黃陳齊家”這個(gè)別致的名字給我的生活帶來不少方便，從小到大，從沒人和我重過名；每次看名單，四個(gè)字的名字總是先映入我的眼簾；老師、同學(xué)……陌生人，對我的名字總是過目不忘；上課點(diǎn)名，“家”字的音總是特別響亮、飽滿……

我喜歡我的姓名，希望這個(gè)幸運(yùn)的姓名能讓我不辜負(fù)家長的期望！

作文二：《[優(yōu)秀作文]我的姓名》500字我的姓名

同學(xué)們，你們可能都聽過許多閃亮的名字，如 *** ，周恩來，黃繼光， *** ， *** ，愛迪生，孔子，孫中山，愛因斯坦等。我作為地球上的一個(gè)小不點(diǎn)，我也擁有一個(gè)自己的名字。所以，我認(rèn)為名字是一種符號(hào)，也是一個(gè)人的符號(hào)。

我的名字叫林焓倩?？吹竭@個(gè)名字，你一定會(huì)想，焓這個(gè)字怎么沒見過？不是的，在我們生活中，確實(shí)有這個(gè)字，因?yàn)樵S多老師見了這個(gè)字，都不認(rèn)識(shí)，所以我猜大家也不認(rèn)識(shí)。我的這個(gè)名字是媽媽給我取的。從小，我就很想知道我這個(gè)名字的含義，于是，我小時(shí)侯總是問媽媽為什么要給我取這個(gè)名字？可媽媽老是對我微笑地說：等你長大了，我就告訴你。

記得有一次，我8歲了，實(shí)在忍不住，就跑到媽媽身邊對媽媽撒嬌地說：媽媽，我長大了，你要給我說我的名字的含義了，媽媽就微笑地對我說：你還沒有長大。我實(shí)在忍不住，就拿來字典查了起來。聽媽媽說，我原來的名字叫涵倩，在字典里，我看見了我的這個(gè)涵字是有涵養(yǎng)的意思，倩是亭亭玉立的意思。我向媽媽說出我的名字的含義后，才知道媽媽希望我是一個(gè)既有涵養(yǎng)又漂亮的女孩子。后來，媽媽又說了我現(xiàn)在這個(gè)焓字的意思，因?yàn)槲业拿镂逍腥被?，所以將涵字改成這個(gè)焓字。不過，我自從改了這個(gè)焓字以后，我的火氣就大了起來，要是能用以前的那個(gè)涵的三點(diǎn)水能把現(xiàn)在的那個(gè)焓中的火字旁給撲滅的話，那該多好啊！

我喜歡我的名字。雖然我不叫涵倩，但我會(huì)讓自己成為一個(gè)既有涵養(yǎng)又漂亮的女孩子。

作文三：《關(guān)于名字,姓名的作文》600字本文關(guān)鍵字：

一個(gè)人的名字里都寄托著父母對自己的期盼，都傳達(dá)著親人對自己的愛．．．．．．我也不例外。下面就由我來介紹以下自己的姓名。我隨爸爸姓楊名慧。乳名多的是，比如：小老鼠（本人屬鼠），狗蛋子，貓咪，慧子．．．．．．只要爸媽開心，他們想怎么叫，就怎么叫。這些名字雖然沒有什么特殊的含義，但都表達(dá)了父母對我的愛，都是父母對我的呢稱，我聽了覺得溫馨和幸福。雖然我的乳名很多，大但大名只有一個(gè)－－－－楊慧。為什么名“慧”呢？這里面還有一個(gè)小故事呢？在我還沒有出生之前，爸爸就張羅著開始給我起名了，也不知道起了多少名字，可他還是舉棋不定。再三考慮之后，決定叫我楊鈺。鈺嗎，也就是寶物的意思了，可見我在爸爸心目中的地位是很高的。我剛出生，爸爸就迫不及待的把我的名字告訴了親朋好友，親戚們你一言，我一語，有的笑著說：“楊世民，你干脆給你女兒的乳名叫土豆吧，正好英文名也好起，叫“potato”。我爸爸聽了，心理想：我這么寶貝的女兒，怎么能叫土豆呢？于是改變初衷，便要給我改名字。你說這改名字哪有那么容易呀！我老爸又一連翻了幾個(gè)晚上的詞典，都沒有找到令他滿意的名字。最后，還是老爺出馬說：“就叫楊慧吧，你看這孩子長的眉清目秀，面色紅潤，真可謂是容貌秀麗，想必這孩子天資聰慧。長大定能有所作為。秀外慧中的孩子令人賞心悅目。再說，楊慧，這名字讀起來也朗朗上口?！本瓦@樣我的名字誕生了。其實(shí)，每一人的名字后面都有著不同的故事，每一個(gè)人的名字背后，都包含著父母與親人的美好祝愿，每一個(gè)人都應(yīng)該好好的珍愛自己的名字．．．．．．

作文四：《我的獨(dú)特姓名》600字我的獨(dú)特姓名作文投稿

發(fā)件人：陽光季光已清冷﹏

我的獨(dú)特姓名

每個(gè)人都有自己的名字，而每個(gè)名字也都有一個(gè)獨(dú)特的故事。當(dāng)然，我也不例外，我也有自己的名字，我的名字也有一個(gè)故事，大家愿意和我分享一下嗎？

本小姐姓＂邱＂，名單一個(gè)＂婷＂字，這名是我爸爸給取的。

那是在一個(gè)瑞雪紛飛的早晨，爸爸帶著正懷了我的媽媽到郊外去散步，走累了，就到一個(gè)亭子里邊休息，在他們正討論這個(gè)肚子里邊的我是一個(gè)乖巧的小女孩，還是一個(gè)頑皮的小男孩的時(shí)候，媽媽的肚子痛了起來，也許，是我這個(gè)“小淘氣＂迫不及待地想從媽媽肚子里邊鉆出來，把正確答案告訴他們了吧！爸爸帶著媽媽到醫(yī)院把我 *** 裸帶到這個(gè)世界時(shí)，才知道我是個(gè)淘氣的小女孩。但是剛來到世界上的我什么都不懂，只會(huì)哭，正應(yīng)了《師說》中的“人非生而知之者，孰能無惑？”u．99o．不管他們說什么都控制不住我，但唯獨(dú)說：“藝藝——藝藝——藝藝”這個(gè)“靈丹妙藥”能控制住我哭。

所以，我的名“婷”分為“女”和“亭”兩部分，“女”自然就是代表我是個(gè)女孩啦！至于“亭”？？就是代表我是在一個(gè)亭子里想要蹦出來的！然而，“小藝”就成了我的小名，因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)唯一能控制我哭的“靈丹妙藥”。

當(dāng)然，我的名字“婷”也含有著深深的祝福。那就是希望我長得能夠永遠(yuǎn)婷婷玉立，做人能夠永遠(yuǎn)和顏悅色的！

我愛我的名字，因?yàn)檫@個(gè)名字有著非比尋常的意義！

寧化實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（3）班邱婷

1065069740＠qq．

作文五：《我的姓名》400字我　的　姓　名

崧廈鎮(zhèn)中心小學(xué)　204班　譚泓燁

我叫　“譚泓燁”　，　“譚”　是家族的姓；　“泓燁”　是什么意思呢？我去查字典?！≡瓉怼　般薄∈撬疃謴V，　“燁”是火光茂盛的樣子。

為什么給我取這個(gè)名字呢？我去問媽媽，媽媽笑而不答，用手指指爸爸。我去問爸　爸，爸爸說：“泓就是指水，水能載舟，亦能覆舟。意思就是說，水能使船漂浮在水面　上，也能使船翻轉(zhuǎn)沉沒在水中。水具有兩面性，用得好則成為生命之源；用得不當(dāng)，則　會(huì)給人民帶去災(zāi)難（如水災(zāi)、冰雹）　。燁就是指火，　‘火’與‘水’的道理一樣?！　薄∥蚁?，人們用“水”與用“火”的方法，如果用在指導(dǎo)讀書上，那就是“學(xué)習(xí)方法”　了。學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，讀書就事半功倍；學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，就事倍功半。　“課前預(yù)習(xí)，課后　復(fù)習(xí)”　就是好的學(xué)習(xí)方法，如果把每一課、每一單元的復(fù)習(xí)搞好了，那么就不用再擔(dān)　心“期末考試”考不好了。還有，如課前準(zhǔn)備、摘讀書筆記等都是好的學(xué)習(xí)方法?！∥蚁耄喊职衷谖疑砩霞耐辛怂约旱钠谕∥也荒芄钾?fù)他對我的期望?！”热缦抡n后，　我要把下節(jié)課需要的東西準(zhǔn)備好，　再和同學(xué)們一起玩；　上課了，　就回到自己的座位上去，　靜靜地等待老師來。

作文六：《“我的姓名”》2900字［摘要］大班幼兒對漢字有一定的了解，以姓名為主題開展語言活動(dòng)，不但可以加強(qiáng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的理解，還可以激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，從而為以后的小學(xué)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵字］大班；姓名；語言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

［中圖分類號(hào)］G613．3［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095－3712（2014）21－0030－03［作者簡介］鞠?（1967―），女，本科，江蘇省如皋市如城光華幼兒園教師，小學(xué)高級(jí)。

一、活動(dòng)名稱

“我的姓名”――大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

二、設(shè)計(jì)意圖

大班孩子對生活中的漢字有一定的了解，在認(rèn)識(shí)自己姓名的基礎(chǔ)上對同伴及他人的姓名感興趣。為了弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步激發(fā)大班幼兒對漢字的興趣，發(fā)展其語言理解能力和思維能力，為幼兒入小學(xué)儲(chǔ)備一定的知識(shí)，筆者設(shè)計(jì)了大班語言活動(dòng)――“我的姓名”，讓孩子們在說一說、貼一貼、玩一玩、樂一樂中了解姓名的多種含義，與同伴分享語言交流的樂趣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1．使幼兒喜歡自己的姓名，初步了解姓和名的多種含義。

2．認(rèn)識(shí)和鞏固簡單漢字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3．嘗試與同伴合作，體驗(yàn)和分享語言交流的樂趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前要求幼兒向父母了解自己姓名的來歷（小故事）。

2．幼兒姓名的小紙片、統(tǒng)計(jì)表、圖畫、布娃娃玩具若干。

五、活動(dòng)過程

（一）認(rèn)識(shí)姓名

1．觀察字卡

知道“姓名”由“姓”和“名”組成的，其中第一個(gè)字表示“姓”，后面的表示“名”，知道姓名是每個(gè)人的代號(hào)。

師：小朋友們，今天老師先給大家講一個(gè)故事，注意聽，故事里面有一個(gè)人物，他叫什么名字？（師講述故事《武松打虎》）

幼：我知道這個(gè)人叫武松。

師：（出示字卡）對，這個(gè)打老虎的英雄就叫武松，武松是他的姓名。“武”是他的姓，“松”是他的名，姓名就是每個(gè)人的代號(hào)，一說到武松，小朋友們就知道是一個(gè)打虎的英雄了。今天老師就和小朋友們一起聊聊姓名的話題。

2．教師向?qū)W生介紹自己的姓名

師：你們知道老師的姓名嗎？現(xiàn)在我來給大家介紹。老師姓鞠，名?，現(xiàn)在大家都知道老師的姓名了吧？

3．知道姓名字?jǐn)?shù)不一樣多

師：老師的姓名是由幾個(gè)字組成的呀？

幼：兩個(gè)字。

師：對呀，你還知道幾個(gè)字的姓名？

幼：我知道，我的名字三個(gè)字，叫李丹彤。

師：嗯，不錯(cuò)，還有嗎？

幼：我的也是三個(gè)字，我叫王倩倩。

4．游戲：“找朋友”

師：我們班上，有沒有和你的姓（名）一樣的朋友？拉拉手，抱一抱。

5．幼兒活動(dòng)

解析：第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師采用談話的方式，給幼兒拋出問題，幼兒很自然地接過老師的“繡球”，不知不覺中了解了關(guān)于姓名的一些知識(shí)?！袄蠋熥晕医榻B姓名”是亮點(diǎn)一，老師的介紹既滿足了孩子們的好奇心，又拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了情感，充分體現(xiàn)了“教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者”的精髓?！罢遗笥选笔沁@一環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)二，孩子們邊找邊說，激發(fā)了識(shí)字的興趣和口語表達(dá)的欲望，增進(jìn)了同伴之間的友誼。

（二）“我的姓”

1．自己的姓氏及與家人的關(guān)系

師：小朋友，在你家里，你和誰的姓一樣？

幼：（大部分）和爸爸一樣。

（極少數(shù)）我的姓和媽媽一樣。

2．游戲：“站隊(duì)列”

然后教師小結(jié)，告訴孩子們生活中大多數(shù)子女隨父親姓。

3．找認(rèn)識(shí)的姓氏漢字，貼在背景板上

師：（出示姓氏字卡），小朋友們，你能找出你認(rèn)識(shí)的姓嗎？將它貼到背景墻上。然后再介紹一下這是什么姓。

幼：我貼的是“吳”，是我自己的姓。

幼：我貼的是“顧”，我媽媽就是這個(gè)姓呢！

幼：我貼的是“董”，董老師就是這個(gè)姓。

……

4．生活中的其他姓氏

簡單介紹“百家姓”，可以適當(dāng)給孩子提一提復(fù)姓。如司馬光的“司馬”，諸葛亮的“諸葛”。

解析：《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出，應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地對文字產(chǎn)生興趣，結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。幼兒在游戲中通過對生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，知道自己的姓氏與家人的關(guān)系?！罢娟?duì)列”中，幼兒更直觀地了解生活中大多數(shù)子女姓氏隨父親。在“找一找、貼一貼、說一說”的活動(dòng)中，既鞏固了幼兒對漢字的認(rèn)識(shí)，又拓展了幼兒的思維空間，激發(fā)了他們的表達(dá)欲望，促使其初步理解了“百家姓”的含義，體驗(yàn)了語言交往帶來的樂趣。

（三）“我的名”

1．大名

師：孩子們，我們的姓后面就是名。也就是通常說的大名。你的名是……？

幼：思雨。

幼：婧婕。

師：嗯，真好，名字是長輩取的，都有特別的含義哦！你喜歡你的名字嗎？爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名？

小組活動(dòng)：幼兒相互介紹自己名字的含義、故事。

2．乳名

（1）了解乳名的特點(diǎn)：順口、親昵；只在親近的人們之間使用。

（2）分享快樂：我喜歡的乳名。

師：許多孩子都有好聽的乳名，老師和你的好朋友都很想知道，趕快去告訴你的好朋友，讓大家分享你的快樂吧！

解析：《指南》指出，教師要引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)，耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他們理清思路并清晰地說出來。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師用生動(dòng)的語言激發(fā)了幼兒對自己生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，多種形式的提問，為幼兒提供了講述的空間，激發(fā)了幼兒“想說、敢說、喜歡說”的欲望。幼兒學(xué)會(huì)傾聽并清楚地講述父母給自己所取名字的美好祝愿，師幼、幼幼互動(dòng)，分享自己的乳名給大家?guī)淼目鞓?，這能讓幼兒喜愛自己的姓名并以此為豪。

（四）取姓名

1．幼兒兩兩合作玩“娃娃家”游戲

2．給寶寶取姓名

（1）商討寶寶姓氏。

（2）寶寶名字的含義。

（3）分享給寶寶取名的快樂。

解析：幼兒在情境中盡情地體驗(yàn)家庭的溫馨、和諧與快樂，通過融入角色、快樂合作，大膽地表達(dá)自己的想法和感受。教師適時(shí)的遞進(jìn)式的提問，將活動(dòng)推向 *** ，孩子們的思維和情感得到了升華，充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性、主體性和合作精神，突出了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、總評

本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語文發(fā)展的需求?；顒?dòng)過程中，教師能夠充分發(fā)揮幼兒的主體作用和自身的主導(dǎo)、引領(lǐng)作用，當(dāng)好

官老師充分借助多媒體資源，讓學(xué)生在學(xué)生機(jī)上完成評價(jià)表并提交，同時(shí)讓學(xué)生使用留言板對他人進(jìn)行評價(jià)。同學(xué)們對此反應(yīng)熱烈，既可在網(wǎng)上看到別人的自評，也可知道別人對自己的評價(jià)。這時(shí)加上教師的及時(shí)點(diǎn)評、師生交流，會(huì)讓學(xué)生在評價(jià)與交流中學(xué)會(huì)傾聽、借鑒、采納，從而完善自我，使評價(jià)成為活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。

總之，充分利用多媒體資源，能打造高效的數(shù)學(xué)課堂，不但為學(xué)生個(gè)性的自主發(fā)展提供了展示的平臺(tái)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)也使學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)方式得到了根本的變革，讓他們在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的分享與合作中，積累了知識(shí)，發(fā)展了綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］夏蔚．構(gòu)建以學(xué)習(xí)任務(wù)單為載體的高效數(shù)學(xué)課堂［J］．現(xiàn)代中小學(xué)教育，2012（3）．

［2］梁曉穎．對一節(jié)網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課的思考［J］．中小學(xué)數(shù)學(xué)，2003（10）．

作文七：《我的“姓名畫”》300字站在我的房間里，向窗子那望去，你一定會(huì)在它下面發(fā)現(xiàn)一幅奇特?zé)o比的“畫”，你一定不會(huì)相信，這就是我的“姓名畫”。

這是我媽媽在重慶請一位書法家作的畫，分為左右兩部分，右邊是我的姓——一個(gè)大大的“李”字，左邊便是“忠”和“?！弊至耍袄睢弊稚线叺摹澳尽本拖裉炜?，下面的“子”就像一個(gè)人在頂著什么，這比喻我要做個(gè)頂天立地的男子漢；左上方的“忠”字上面畫滿了旗幟和彩帶，教導(dǎo)我要做一個(gè)忠心愛國的人；下面的“?！弊直划嫵闪艘粋€(gè)裝寶物的房子，比喻我財(cái)源滾滾，不用說，“?！弊窒旅婺莻€(gè)“目”肯定是一塊珍珠瑪瑙吧，整幅畫惟妙惟肖、栩栩如生，仿佛我的名字真的是一幅畫似的。

至今這幅畫仍然被珍藏在我的房間里，它不斷鼓勵(lì)著我、指導(dǎo)著我，給我自信、催我上進(jìn)！

巫山縣南峰小學(xué)5（5）班　李忠睿

指導(dǎo)老師：劉迎春

作文八：《我的自傳姓名》1000字我的自傳　　　　　姓名：徐佳

成長是人生中的一步階梯，我想每個(gè)人都有從小到大美好的成長。

我那時(shí)才六歲，媽媽在美伊佳上班，爸爸也去了駕校上班，把我一個(gè)人放在了家里，當(dāng)我在家一個(gè)人無聊時(shí)，突然感覺到我的肚子很餓，可時(shí)，家里什么吃的也沒有，我便把門鎖好，去找媽媽，當(dāng)我走到半路時(shí)，我看見了一位老奶奶，于是跑過去用溫柔的聲音對老奶奶說：“老奶奶，請問您好帶錢了嗎？”老奶奶便說：“我沒有帶錢”。我說：“哦！”那謝謝老奶奶了，老奶奶再見。老奶奶說：“小朋友，再見”。老奶奶說完，我就走了，過了好久，我終于到了媽媽上班的地方，我便跑了進(jìn)去，下了電梯，可是，我下了電梯并不知道媽媽在哪里，我便勇敢的問：“收銀員阿姨，你知道我媽媽在哪里嗎？”收銀員阿姨說：小朋友那你媽媽叫什么呀！我便把媽媽的名字告訴了收銀員阿姨，收銀員阿姨便用廣播通知媽媽，當(dāng)媽媽聽見了便趕緊跑了過來，對我說：“女兒，

你怎么來了，我便說：”我的肚子很餓，家里又沒什么吃的，所以，我就跑過來找你，當(dāng)我說完，媽媽便給我買了一個(gè)烤腸，當(dāng)我正在吃烤腸時(shí)，媽媽對我說：“寶貝兒，媽媽還要上班，你在這再等一會(huì)，媽媽下班，換完衣服，在到這來接你，當(dāng)媽媽說完，我便毫不猶豫的答應(yīng)了媽媽說：”好。過了好長好長時(shí)間，我的媽媽終于下班了，當(dāng)我一扭頭看見了媽媽，我便興高采烈地跑了過去。迎接了媽媽，媽媽高興地把我抱了起來，便對我說：“我的寶貝女兒懂事了，也長大了，都會(huì)獨(dú)自一人過來找媽媽，媽媽說完我就對媽媽笑了笑。

還記得有一次，我那時(shí)才八歲。媽媽告訴我：”小弟弟的奶粉快沒有了，媽媽給你錢，你學(xué)完舞蹈能幫小弟弟買帶奶粉嗎？我毫不猶豫的答應(yīng)了媽媽，到了下午，我高高興興得拿著錢跑到了超市里，到了超市，我把包存到了儲(chǔ)存箱里，我到了賣奶粉的地方，我拿了一帶奶粉就跑到收銀臺(tái)哪，收銀員阿姨便問我說：“小朋友，你的媽媽呢？我便回答阿姨說：”“我的媽媽在家照顧小弟弟呢，我學(xué)完舞蹈才過來幫小弟弟買奶粉的”。收銀員阿姨便說：“小朋友，你可真勇敢，

這么小，你就能幫小弟弟買奶粉了?！笔浙y員阿姨笑了笑，就走了，到了家里，我把奶粉給了媽媽，媽媽便笑著對我說：“我的寶貝女兒，你長大了，懂事了，學(xué)會(huì)獨(dú)自一人去幫小弟弟買奶粉了，你可真棒?！碑?dāng)媽媽說完，我便對媽媽說完，我便對媽媽說：“媽媽，這是我應(yīng)該做的，我一定要當(dāng)好姐姐，當(dāng)我說完，全家人都用熱烈的掌聲再鼓勵(lì)著我。

我一定要再接再厲，加油！

六年級(jí)一班

作文九：《我和我的姓名》800字我背著我姓名的包裹?　給了我追求或不遠(yuǎn)萬里

經(jīng)過這些年來的努力?　或傾情描寫

老屋已經(jīng)從年畫上揭下來?　放開瞳仁的窗子

或許有一天我已是歷史?　或許我的姓名還會(huì)向前走去

我的命運(yùn)和我的心靈?　想離開這夢的棲息地

竟像?　浪跡天涯的兩個(gè)輪子

經(jīng)過古老的玉米地?　播下高梁未來的種子

夙愿的童年?　姓名是開花的我

一邊是我艱難的腳步?　踏著生活的熱土

一邊是幻想的影子?　就如閃間飛翔的麻雀

我就這樣?　翻來覆去地綻開A面或B面的人生

我給我總是超重的樣子?　而我的姓名則輕盈如絮

我給我的姓名?　一方凈土或溫情的語言

在故鄉(xiāng)的夜里?　噴薄著沉下的星辰

勾掉憂慮?　或許就是我想去掉的兩個(gè)錯(cuò)別字

就用它雕刻上?　我的冷寂或沉思

那相思林里?　鳥語或喋喋不休的句子

我的銘志?　或我懷伊的日記

把我聽到的夜深的腳步?　或偶爾孤零的犬吠

包括?　我堅(jiān)硬的骨頭或姓名里的鮮血

那個(gè)我?　有孤雁般呻喚遙遠(yuǎn)的聲音

或這個(gè)我?　有少年一樣的海誓

總是這般在我的遺漏時(shí)匆匆地?　確認(rèn)我的存在或赴約

相信明天的人?　太陽總會(huì)在老地方升起

這是最后一個(gè)?　最沉重或傷感的話題

我在我的記憶里復(fù)活?　我又在我的沉思里死去

晨曦和雄雞?　這倆個(gè)長象不同的兄弟

總是跟黎明的鐘聲重合在一起

我和我是兩個(gè)人?　在不同的時(shí)間卻屬于同一個(gè)母親

都是待哺的孩子?　怎么有著不同的命運(yùn)

我已白發(fā)蒼蒼?　訴說著我的往事

我們都有逝水東流的嘆息?　我和我坐而論道

或許?　我能被我再次悄然地想起

或許?　我又被我再次深刻地忘記

是的?　想起是相對的天空而忘記卻是永恒的消失

我蒼老的倦歌?　流著小溪繞過小村的謠曲

我不時(shí)地抽打著我的姓名?　像牧童吹響的竹笛

揮動(dòng)著?　這并非光宗耀祖的鞭子

我喊著自己的姓名?　自己在尋覓著自己的足跡

就這樣無語而來?　像康橋上的揮手或作別

繚繞著那個(gè)老黑熊的山村?　那撮撮矗直的炊煙

村莊眺望的腳尖?　那一萬句吶喊

或許就是我?　把我的思念舉過頭頂?shù)妮p嘆

瞬間?　我和我姓名是背道而馳的遙遠(yuǎn)

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小學(xué)四年級(jí)作文700字：我

的姓名

小學(xué)四年級(jí)作文700字：我的姓名

我的姓名

福建省漳州南靖山城中心小學(xué)四年四班林焓倩

同學(xué)們，你們可能都聽過許多閃亮的名字，如 *** ，周恩來，黃繼光， *** ， *** ，愛迪生，孔子，孫中山，愛因斯坦等。我作為地球上的一個(gè)小不點(diǎn)，我也擁有一個(gè)自己的名字。所以，我認(rèn)為名字是一種符號(hào)，也是一個(gè)人的符號(hào)。

我的名字叫林焓倩?？吹竭@個(gè)名字，你一定會(huì)想，“焓”這個(gè)字怎么沒見過，不是的，在我們生活中，確實(shí)有這個(gè)字，因?yàn)樵S多老師見了這個(gè)字，都不認(rèn)識(shí)，所以我猜大家也不認(rèn)識(shí)。我的這個(gè)名字是媽媽給我取的。從小，我就很想知道我這個(gè)名字的含義，于是，我小時(shí)侯總是問媽媽為什么要給我取這個(gè)名字，可媽媽老是對我微笑地說：“等你長［鍵入文字］?。坻I入文字］　［鍵入文字］

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大了，我就告訴你?！?/p>

記得有一次，我8歲了，實(shí)在忍不住，就跑到媽媽身邊對媽媽撒嬌地說：“媽媽，我長大了，你要給我說我的名字的含義了，”媽媽就微笑地對我說：“你還沒有長大?！蔽覍?shí)在忍不住，就拿來字典查了起來。聽媽媽說，我原來的名字叫“涵倩”，在字典里，我看見了我的這個(gè)“涵”字是有涵養(yǎng)的意思，“倩”是亭亭玉立的意思。我向媽媽說出我的名字的含義后，才知道媽媽希望我是一個(gè)既有涵養(yǎng)又漂亮的女孩子。后來，媽媽又說了我現(xiàn)在這個(gè)“焓”字的意思，因?yàn)槲业拿镂逍腥被?，所以將“涵”字改成這個(gè)“焓”字。不過，我自從改了這個(gè)“焓”字以后，我的火氣就大了起來，要是能用以前的那個(gè)“涵”的三點(diǎn)水能把現(xiàn)在的那個(gè)“焓”中的火字旁給撲滅的話，那該多好啊～

我喜歡我的名字。雖然我不叫“涵倩”，但我會(huì)讓自己成為一個(gè)既有涵養(yǎng)又漂亮的女孩子。

指導(dǎo)教師：方清桂

［鍵入文字］　［鍵入文字］?。坻I入文字］

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百家姓排名大全

2020年1月，公安部戶政管理研究中心發(fā)布了《二〇一九年全國姓名報(bào)告》。百家姓排名：

王李張劉、陳楊黃趙、吳周徐孫、馬朱胡郭、何林高羅、鄭梁謝宋、唐許鄧韓、馮曹彭曾、肖田董潘、袁蔡蔣余、于杜葉程、魏蘇呂丁、任盧姚沈、鐘姜崔譚、陸范汪廖、石金韋賈、夏付方鄒、熊白孟秦、邱侯江尹、薛閆段雷、龍黎史陶、賀毛郝顧、龔邵萬覃、武錢戴嚴(yán)、歐莫孔向。

公安部戶政管理研究中心依托全世界最大、覆蓋全國14億人口的信息系統(tǒng)，采用大數(shù)據(jù)技術(shù)對全國戶籍人口（不含港澳臺(tái)地區(qū)）的姓氏和姓名用字百家姓排名大全：

2020年1月，公安部戶政管理研究中心依托全世界最大、覆蓋全國14億人口的信息系統(tǒng)，采用大數(shù)據(jù)技術(shù)對全國戶籍人口（不含港澳臺(tái)地區(qū)）的姓氏和姓名用字、2019年新生兒姓名用字等情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)布了《二〇一九年全國姓名報(bào)告》。

擴(kuò)展資料：

1、2019年“百家姓”排名

按戶籍人口數(shù)量排名，2019年的“百家姓”與2018年相比略有變化?！巴酢薄袄睢薄皬垺薄皠ⅰ薄瓣悺币琅f占據(jù)頭五把“交椅”。“萬”姓以275萬人、“歐”姓以261萬人雙雙躋身2019年“百家姓”。“?！薄皽眱尚談t排至第101、102位。“百家姓”總?cè)藬?shù)占全國戶籍人口的85.9%。

2、各?。▍^(qū)、市）第一大姓氏

全國31個(gè)省（區(qū)、市）的姓氏人口分布不盡相同?！巴酢毙帐侨珖谝淮笮帐?，同時(shí)也是北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、安徽、山東、河南、海南、陜西、甘肅、新疆16個(gè)?。▍^(qū)、市）第一大姓。

“李”姓為湖北、湖南、重慶、四川、云南第一大姓?！皬垺毙諡樯虾５谝淮笮??！皠ⅰ毙諡榻鞯谝淮笮?。“陳”姓為浙江、福建、廣東第一大姓。“楊”姓為貴州第一大姓?！包S”姓為廣西第一大姓?！榜R”姓為青海、寧夏第一大姓。

人民網(wǎng)-2019年全國姓名報(bào)告出爐，這十個(gè)姓名使用最多

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