青花瓷鏤空花瓶,從名字上就給人一種清爽淡雅的覺(jué)得,字畫(huà)給人一種古樸的氛圍。在家的書(shū)房?jī)?nèi)擺放上青花瓷鏤空花瓶和字畫(huà)會(huì)給書(shū)房帶來(lái)一種美妙的覺(jué)得,讓人們?cè)谀顣?shū)進(jìn)修的時(shí)分可以愈加的便利溫馨,心境愉悅,更好的投入到常識(shí)中去。
書(shū)房?jī)?nèi)的青花瓷擺放把青花瓷擱置在中式作風(fēng)的書(shū)房中,與書(shū)房?jī)?nèi)奇特的物品互相搭配,使得書(shū)房?jī)?nèi)的全體咀嚼有了較大的提拔,在墻的前面的書(shū)架在舉行擺放的時(shí)分,與窗子看起來(lái)很調(diào)和。同時(shí)木質(zhì)的地板也使得室內(nèi)看起來(lái)更好。
把青花瓷擱置在復(fù)舊的中式作風(fēng)的書(shū)房中,玄色的用桌和擱置寶貴冊(cè)本的書(shū)廚,使得書(shū)房看起來(lái)更有休憩的氣氛,人們?cè)诖颂幣e行念書(shū),能夠愈加的溫馨,心境也會(huì)變得很好。這在必定水平上,協(xié)助人們更好的舉行常識(shí)的進(jìn)修,對(duì)于事物有更好的把握。人們還能夠在書(shū)房擱置上綠色的盆栽,讓室內(nèi)看起來(lái)愈加的有活力生機(jī)。
把青花瓷擱置在新古典狀況的書(shū)房中,更添加了幾分高雅溫馨。在室內(nèi)上擱置上木質(zhì)的各類(lèi)器具,和玻璃的門(mén),再加之人們的公道的計(jì)劃,會(huì)讓書(shū)房看起來(lái)偶然代的覺(jué)得。在室內(nèi)還能夠得當(dāng)?shù)姆派弦恍╆愒O(shè),相似于竹木質(zhì)的物品的擱置,和相搭配的暖和的燈光,讓書(shū)房看起來(lái)愈加的美妙,心境愈加的高興,有一種愛(ài)的覺(jué)得。
把青花瓷擱置在中式復(fù)舊書(shū)房中,會(huì)讓室內(nèi)更富裕發(fā)明力,能協(xié)助人們很好的舉行構(gòu)想,不論是糊口上的仍是任務(wù)上的。在如許的書(shū)房?jī)?nèi),人們能夠放松下,滿(mǎn)身心的投入到本人要做的工作中。同時(shí)室內(nèi)的家具桌椅等的擱置很好,和款式也很不錯(cuò),這讓人們的糊口可以更好。
把青花瓷擱置在新古典中式作風(fēng)的書(shū)房中,更能讓房間里的文明氣氛愈加的充分,人們一進(jìn)入到這一就會(huì)收到文明的傳染,不盲目的就被影響,投入到進(jìn)修中去。同時(shí),青花瓷有很大的藝術(shù)性,看起來(lái)頗有美感。人們還能夠放上相似的物品,使房間內(nèi)看起來(lái)愈加的和諧同等。
書(shū)房?jī)?nèi)的字畫(huà)擺放把字畫(huà)擱置在中式的高規(guī)格的書(shū)房中,可以讓我們陳舊的藝術(shù)更好的轉(zhuǎn)達(dá)出想要抒發(fā)的意思,去影響一代又一代的人們,讓人們銘刻陳舊的糊口和響應(yīng)的文明精華,并同時(shí)舉行進(jìn)修與糊口。同時(shí)書(shū)畫(huà)另有很大的欣賞性,和藝術(shù)價(jià)值珍藏價(jià)值。我們?cè)谌缭S的環(huán)境中會(huì)逐步的領(lǐng)會(huì)到進(jìn)修的興趣。
把字畫(huà)擱置在當(dāng)代復(fù)舊作風(fēng)的書(shū)房中,更使得糊口中有了更多的汗青感。當(dāng)代的作風(fēng)象征著時(shí)髦簡(jiǎn)潔,經(jīng)過(guò)是在必定的水平上也可以愈加的便利快速,可是這只是當(dāng)代作風(fēng)的益處,假如僅僅待在如許的房間內(nèi),我們大概就不會(huì)覺(jué)得到汗青的精髓和價(jià)值,沒(méi)有很好的精力能源。而兼具當(dāng)代作風(fēng)和古典物品的房間,再搭配上合適的書(shū)畫(huà),會(huì)使房間看起來(lái)愈加的適合。
把字畫(huà)擱置在極重繁重的復(fù)舊作風(fēng)的書(shū)房中,能使房間看起來(lái)愈加的文明的氣氛,讓人們不由得去接觸汗青的相干事物,去感觸文明的美妙。字畫(huà)室最能反應(yīng)我國(guó)古代的糊口的一類(lèi)物品之一,提及中國(guó)的書(shū)畫(huà),很簡(jiǎn)單的就可以讓人們想到具備常識(shí)內(nèi)在的人們,他們?yōu)槲覀兞粝聛?lái)珍貴的財(cái)產(chǎn)。在如許的環(huán)境內(nèi),人們也可以更好的進(jìn)修。
把字畫(huà)擱置在復(fù)舊的中式的書(shū)房中,再和書(shū)房?jī)?nèi)的書(shū)和晶瑩的家具互相合營(yíng),可以使室內(nèi)看起來(lái)愈加的風(fēng)雅溫馨,雅觀(guān)。這里充溢了寧?kù)o和藹的氣氛,人們?cè)谌缭S的房間內(nèi)看書(shū)進(jìn)修真的長(zhǎng)短常的溫馨。
把字畫(huà)擱置在中式的書(shū)房中,能更好的表現(xiàn)人們的咀嚼作風(fēng),并且看起來(lái)與書(shū)房的品性愈加的相配。在室內(nèi)不單單有當(dāng)代化的各類(lèi)的器具,同時(shí)另有濃厚的陳舊的氣味。如許同時(shí)具有了各類(lèi)作風(fēng)的優(yōu)點(diǎn),人們待在這內(nèi)里會(huì)感應(yīng)非常的自由。
把字畫(huà)擱置在新古作風(fēng)的書(shū)房中,和室內(nèi)的木質(zhì)的家具配合擱置在一同,讓人們愈加的溫馨,看起來(lái)十分和諧。特別是能夠在內(nèi)里擺放一些綠色的植物,人們?cè)趧陬D的時(shí)分看一些植物可以愈加的放松,是本人可以更好地進(jìn)修。
把字畫(huà)擱置在清爽的書(shū)房中,讓室內(nèi)看起來(lái)愈加的具備生機(jī)。在如許看起來(lái)十分好的房間內(nèi)不管人們?cè)谧錾趺?,城市十分的溫馨,高興。在室內(nèi)擱置上一些書(shū)和響應(yīng)的裝備,可以讓人們更好地享受糊口,領(lǐng)會(huì)念書(shū)的興趣。
把字畫(huà)擱置在小的寢室書(shū)房中,十分的便利簡(jiǎn)潔。特別是人們對(duì)于物品的公道布置與遴選,會(huì)使得書(shū)房看起來(lái)愈加的風(fēng)雅。人們?cè)谌缭S的室內(nèi)呆著會(huì)覺(jué)得很高興,可以常??炭逃X(jué)得到糊口的但愿。
把字畫(huà)擱置在廣大中式的書(shū)房中,人們可以有種很天然的覺(jué)得,感觸到廣大與溫馨。字畫(huà)的擱置讓室內(nèi)看起來(lái)愈加的有文明的氣味,汗青的魅力。在這里舉行冊(cè)本的瀏覽,會(huì)愈加的便利,同時(shí)地毯使得這里愈加的溫馨。
把字畫(huà)擱置在較小的書(shū)房?jī)?nèi),不單單可以看起來(lái)愈加的有進(jìn)修的覺(jué)得,同時(shí)人們?cè)谶@個(gè)小小的寰宇里可以覺(jué)得到自我的高興與充分。在人們舉行瀏覽的時(shí)分,會(huì)愈加的自由。
經(jīng)過(guò)對(duì)于青花瓷和字畫(huà)在差別作風(fēng)書(shū)房?jī)?nèi)的各類(lèi)搭配,對(duì)于念書(shū)的環(huán)境的影響,和人們的感觸的剖析,我們對(duì)書(shū)房的配置有了更好的了解。在今后的念書(shū)的時(shí)分,我們也可以更好的對(duì)于場(chǎng)合舉行安插,同時(shí),我們?cè)摦?dāng)有本人的觀(guān)念,不要盲目的遵從他人的看法。要真正的對(duì)于本人,對(duì)于所處的環(huán)境有一個(gè)大抵的掌握,然后充沛思索到各類(lèi)的要素,然后做出本人的對(duì)糊口的工作的各類(lèi)決議。
花瓶的畫(huà)法如下:
第一步:畫(huà)出花瓶基本形狀。首先用一大一小的橢圓畫(huà)出瓶口,細(xì)細(xì)的瓶頸和大大的瓶身。
第二步:畫(huà)出花瓶細(xì)節(jié)和紋理。最后在瓶身兩邊畫(huà)出兩個(gè)半圓作為把手,接下來(lái)在瓶身的下半部分畫(huà)出花紋瓶底加上一個(gè)小小的底座看起來(lái)更有立體感。
第三步:給花瓶上色。最后把花紋部分涂上粉紫相間的顏色讓花瓶更有藝術(shù)感,記得在瓶口部分小的橢圓里涂滿(mǎn)黑色。
青花瓷花瓶畫(huà)法如下:
第一步:畫(huà)出花瓶的形狀。首先畫(huà)出一大一小的橢圓當(dāng)作瓶口,緊接著兩條豎線(xiàn)作為瓶頸,瓶頸下面畫(huà)出圓圓的瓶身。
第二步:畫(huà)出花瓶身體細(xì)節(jié)。在瓶身下半部分曲線(xiàn)變窄畫(huà)出底座,然后在瓶身上畫(huà)出不規(guī)則的雙層曲線(xiàn)和小圓圈作為花紋。
第三步:給圖畫(huà)上色。接下來(lái)把除了雙曲線(xiàn)和圓圈以外的地方涂滿(mǎn)藍(lán)色,一個(gè)青花瓷花瓶就畫(huà)好了。
裝有鮮花的花瓶畫(huà)法如下:
第一步:畫(huà)出花瓶里的花和葉子。首先畫(huà)出花瓶里的漂亮小花,旁邊畫(huà)幾片葉子點(diǎn)綴花花。
第二步:畫(huà)出花瓶的瓶口和瓶身。然后畫(huà)出較寬的瓶口、圓圓的瓶身和瓶底,接下來(lái)在瓶身畫(huà)出一條折線(xiàn)并在其上下畫(huà)幾個(gè)小圓圈。
第三步:給花瓶身體各部分上色。接下來(lái)把花瓶都涂滿(mǎn)淡藍(lán)色,最后把小花花和瓶身上的小圓圈涂上粉紅色,葉子涂上綠色就完成啦。
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是我為大家收集的《青花瓷花瓶》幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《青花瓷花瓶》幼兒園教案1 活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案,了解其紋樣裝飾特點(diǎn),感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。
2.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷花瓶實(shí)物或圖片、畫(huà)冊(cè)等相關(guān)宣傳資料,從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美,初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。
2.每人一份操作材料:藍(lán)色勾線(xiàn)筆和白色花瓶的底花瓶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞青花瓷花瓶照片,發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)
1.出示兩張青花瓷花瓶照片,初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)。
師:請(qǐng)仔細(xì)看一看這兩只青花瓷花瓶,你覺(jué)得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)
師:這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣?
師(小結(jié)):這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來(lái)的。這些白底藍(lán)花的圖案稱(chēng)為青花,繪制在白瓷上就被稱(chēng)為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代,是我國(guó)非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色,上面的裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔,非常美麗。
師:這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位?
師:花瓶上人們往往會(huì)裝飾上花邊,我們稱(chēng)為花瓶邊花紋,裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋,讓這只青花瓷花瓶看起來(lái)更美麗。古代的人們很聰明,把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫(huà)在了花瓶上。所以,這些瓷花瓶不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。
2.出示兩幅青花瓷花瓶圖片,對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果。
師:這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個(gè)題材,是什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)
師:青花瓷花瓶上的花紋畫(huà)得密一點(diǎn),內(nèi)容豐富,花紋精致;如果瓷花瓶上的花紋畫(huà)得疏一點(diǎn),少一點(diǎn),主題便很突出,圖案很清晰,青花瓷花瓶看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔。
二、觀(guān)察青花瓷花瓶繪制步驟圖,了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點(diǎn)
1、。觀(guān)察圖示,熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。
師:這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,繪制青花瓷花瓶時(shí)應(yīng)該先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
2、分析布局圖示,了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn)。
師(小結(jié)):花瓶的花紋可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)、人物、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在花瓶子上,畫(huà)得飽滿(mǎn)和圓潤(rùn)一點(diǎn)。邊上的花紋要排好隊(duì),不能亂畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),可以根據(jù)幼兒能力差異,分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo)。
四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶,相互欣賞與交流
1、展示幼兒的作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2、采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng),重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開(kāi)。
備注:可以畫(huà):云紋,卷草、蓮瓣、古錢(qián)、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋
《青花瓷花瓶》幼兒園教案2 活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶,感受青花瓷花瓶的美。
2.運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。
2.白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙,剪刀、藍(lán)印花布、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片,初步感受青花瓷的美。
(一)欣賞花瓶,感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1.小朋友們,今天老師帶來(lái)了許多花瓶,我們一起去看一看!
(幼兒自由欣賞)
2.(幼兒坐下后)提問(wèn):這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?
(教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié))
3.瓶身上有什么?有哪些圖案?
4.瓶頸上有什么?
5.瓶口上有什么?
(他喜歡這個(gè)花瓶,那你喜歡哪個(gè)呢?除了有漂亮的圖案,你還看到了什么么圖形和線(xiàn)條?)(對(duì)了,龍代表權(quán)威,古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫(huà)上龍和風(fēng),表示龍鳳吉祥。)(這是牡丹花,寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)小結(jié):花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋,用不同線(xiàn)條進(jìn)行組合,還可以畫(huà)出有故事情節(jié)的畫(huà)兒。
(二)觀(guān)察花瓶,尋找這些花瓶的共同特征。
1.小朋友們?cè)僮屑?xì)觀(guān)察這些花瓶,他們有什么相同的地方?
2.每只花瓶上都有圖案、花紋,這些圖案、花紋是什么顏色的?
3.小結(jié):這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件,了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程。
1.今天,老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看,看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?
2.瞧,這就是美麗的景德鎮(zhèn),漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的.排列在場(chǎng)地上。
3.青花瓷花瓶制作過(guò)程。(如果有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說(shuō)一說(shuō),哦你是這樣認(rèn)為的,到底是怎樣制作的呢?我們一起來(lái)看一看。)(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì),這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。
(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。
(3)繪畫(huà)。
a.提問(wèn):叔叔在干什么?
b.提問(wèn):叔叔畫(huà)出了什么?
c.等花瓶干燥后,用青花料繪制圖案。
(4)罩釉。把已經(jīng)畫(huà)好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。
(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?,釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍(lán)色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。
1.今天我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。
2.你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢?(幼兒自由回答)
3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?
小結(jié):對(duì),因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花。
4.今天,老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟光紙、顏料、油畫(huà)棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。注意,你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦! (幼兒操作,教師指導(dǎo)。)5.設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀(guān)一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評(píng)價(jià)作品。
談話(huà):瞧,小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮!大家快來(lái)欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲,這只花瓶真特別,是那位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的花瓶。(邀請(qǐng)2~3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,讓更多的小伙伴們來(lái)觀(guān)賞吧!
活動(dòng)反思:
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿(mǎn)魅力。教師定位于以幼兒為主體,使幼兒在主動(dòng)的觀(guān)察和討論中,由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí),逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化,感受花瓶的神奇,利用多媒體手段,讓幼兒主動(dòng)獲取信息,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話(huà),深受大班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以花瓶為載體,引導(dǎo)幼兒想象,注重能力的培養(yǎng),而不是單純的知識(shí)傳授,找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。
2、提供了一個(gè)富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料,使幼兒很快掌握作畫(huà)花瓶的要領(lǐng),動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化,不僅使作品生動(dòng)有趣,更重要的是,激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力,萌發(fā)作畫(huà)的愿望和興趣。
3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程?;顒?dòng)過(guò)程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣,逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)觀(guān)察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作,每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè),受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿(mǎn)足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高。這無(wú)一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚,活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心,這也是本次活動(dòng)的成功之處。
器型是指器物的口部、頸部、肩部、腹部、底部以及足部的外觀(guān)形狀。
能夠?qū)Υ善髅恳徊课坏慕Y(jié)構(gòu)形式掌握和分析到位,對(duì)于判斷其燒造的時(shí)代和窯口具有很大幫助。
那么就先從瓷器器型的常用術(shù)語(yǔ)開(kāi)始,讓大家了解一下陶瓷(器)各部位的不同表現(xiàn)形式。
一、瓷器的口部形式
口沿:瓷容器口部及其邊沿的統(tǒng)稱(chēng)??谘氐男螤詈统尚凸に嚕氰b定器物時(shí)代及燒造地點(diǎn)的依據(jù)之一。不同時(shí)期的不同器物口沿形狀各異,如碗有敞口、斂口、花口,瓶、壺、罐、洗有直口、盤(pán)口、唇口、折沿等等。
二、瓷器的耳部形式
耳:安置于器物口部、頸部或連于頸、肩部的附加裝飾物。一般呈對(duì)稱(chēng)布局,多見(jiàn)于瓶、壺、爐、罐等器上。耳多為豎置,除新石器時(shí)代陶器上和漢代陶耳杯的耳有一定的實(shí)用性外,在器物上主要起裝飾作用,使器物整體趨于均衡、協(xié)調(diào)。古代制瓷工匠為了美化器物,發(fā)明了各式各樣的耳,如龍耳、風(fēng)耳、蒙耳、貫耳、犧耳、戟耳、繩耳、魚(yú)耳、鸚鵡耳、螭耳、鳩耳、象耳、菊耳、如意耳、綬帶耳、鋪首耳、蝠銜磐耳等。
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班《青花瓷》美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班《青花瓷》美術(shù)教案1 活動(dòng)目標(biāo):
1、感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化的美,增強(qiáng)民族自豪感。
2、能夠運(yùn)用多種手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,再現(xiàn)美麗的青花瓷作品,初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
3、通過(guò)各種感官了解青花瓷的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備: 課件:青花瓷作品圖片剪輯錄像;布置青花瓷實(shí)物展示會(huì);背景音樂(lè): 青花瓷
2、操作材料準(zhǔn)備:幼兒紋飾條作品若干,剪刀、膠水;白紙若干、藍(lán)色記號(hào)筆;不同大小、形狀的瓶子、碗、盤(pán)子、罐子等,藍(lán)色水粉顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞青花瓷,激發(fā)幼兒對(duì)青花瓷的興趣。
1、課件欣賞 通過(guò)視覺(jué)感受青花瓷的美,激發(fā)幼兒對(duì)青花瓷的興趣。
提問(wèn):小朋友們看了這些圖片有什么感受?(引起幼兒對(duì)青花瓷的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法)
2、參觀(guān)青花瓷展示會(huì) 進(jìn)一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品,引發(fā)幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。
二、揭秘活動(dòng)
通過(guò)多種感官探索、發(fā)現(xiàn)青花瓷的特征,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
提問(wèn):
1、觀(guān)看了展覽, 小朋友們又有什么感受?有什么發(fā)現(xiàn)呢?
2、這些物品有什么特點(diǎn)?
小結(jié):這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中國(guó)民族特色的青花瓷,它是中華文化的瑰寶,今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款,有著濃郁的中國(guó)民族特色。
三、創(chuàng)作操作活動(dòng)
設(shè)計(jì)美麗的青花瓷 通過(guò)分組操作活動(dòng),讓幼兒選擇性參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、剪貼青花瓷 提供幼兒畫(huà)好的不同紋飾條若干,幼兒運(yùn)用剪紙的方法剪下紋飾條,對(duì)畫(huà)好的物品進(jìn)行裝飾,讓其變成美麗的青花瓷作品。
2、 平面手繪青花瓷 提供白紙、藍(lán)色記號(hào)筆,讓幼兒在白紙上自由設(shè)計(jì)青花瓷物品的外形,再運(yùn)用線(xiàn)描畫(huà)的方法,對(duì)物品進(jìn)行裝飾,大膽設(shè)計(jì)出美麗的紋飾款青花瓷作品。
3、立體手繪青花瓷 提供不同造型的瓶子、或盤(pán)子、罐子、碗、藍(lán)色水粉顏料、毛筆,讓幼兒在立體實(shí)物上直接進(jìn)行設(shè)計(jì),創(chuàng)作出美麗的青花瓷作品。
(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的個(gè)體差異性,讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力選擇性參與活動(dòng),從不同程度上滿(mǎn)足幼兒的求知欲,讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂(lè)趣。)
四、幼兒青花瓷作品展示會(huì)
鼓勵(lì)幼兒將自己的作品進(jìn)行大膽的展示,互相欣賞評(píng)價(jià)各自的設(shè)計(jì),初步拼音幼兒的評(píng)價(jià)能力。同時(shí),進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、幼兒自評(píng)和互評(píng)
2、老師評(píng)價(jià)
(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒大膽的發(fā)表自己對(duì)他人設(shè)計(jì)的看法,在相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià);同時(shí),通過(guò)老師的評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒的自信心,提高幼兒的審美意識(shí)。)
活動(dòng)延伸:
組織幼兒欣賞其它青花瓷,如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款,進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)青花瓷的了解,激發(fā)幼兒探索中國(guó)民族文化的濃厚興趣。
幼兒園大班《青花瓷》美術(shù)教案2 活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞不同花紋的青花瓷盤(pán),感受藍(lán)白相間的圖案美。
2、利用棉簽蘸色,運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾青花盤(pán)子。
3、體驗(yàn)作品成功后帶來(lái)的美好與快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1、不同花紋的青花瓷圓盤(pán)實(shí)物2、3個(gè)。
2、PPT多媒體課件。
3、紙盤(pán)人手一個(gè)(其中半數(shù)為圓盤(pán)中間的圓圈是藍(lán)色的,半數(shù)為圓盤(pán)邊上一圈為藍(lán)色);人手2根棉簽。
4、每組一個(gè)調(diào)色盤(pán),放上兩種顏色:藍(lán)色和白色。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出瓷盤(pán)提問(wèn):家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤(pán)作準(zhǔn)備)
二、通過(guò)課件,逐步地感受青花瓷盤(pán)的美。
1、出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察分析其圖案和花紋。
(1)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并講述圖案的規(guī)律性、線(xiàn)條的不同。
(2)根據(jù)幼兒的回答,課件出示事先畫(huà)好的相應(yīng)的簡(jiǎn)筆圖案一張。讓幼兒對(duì)青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)的過(guò)程,符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。
2、再次出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察分析圖案是從中心發(fā)散出來(lái)的,感受中心對(duì)稱(chēng)的美。
(幼兒仔細(xì)觀(guān)察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線(xiàn)條的不同。具體方法同1)
3、再出示2張,具體觀(guān)察從外環(huán)向中心集中地圖案美。
4、命名"青花瓷盤(pán)"。
(1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡(jiǎn)筆圖案,簡(jiǎn)單裝飾的不同方法(中心向外、外環(huán)集中心)和圖案、線(xiàn)條的不同。
(2):這些盤(pán)子都是白色的底青色的花,所以叫青花瓷盤(pán)。是我們?nèi)税l(fā)明的。
(本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫(huà),也是為了給孩子們一個(gè)更好、更廣的想象空間。因?yàn)樵谄綍r(shí),教師示范后,孩子們作畫(huà)的時(shí)候大多是示范的樣子,限制了幼兒的思維空間,這也是突破了平時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)所需要的步驟)
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
師:今天我們也來(lái)做盤(pán)子設(shè)計(jì)師,都用一種青色和白色來(lái)裝飾做一只青花盤(pán)子。
(一)提出要求:
1、出示圓盤(pán)中間的圓圈是藍(lán)色的和圓盤(pán)邊上一圈為藍(lán)色的圓紙盤(pán),知道蘸上藍(lán)色的顏料畫(huà)在白色的空間里,蘸上白色的顏料畫(huà)在藍(lán)色的空間里。
2、運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行作畫(huà),花紋排列一定要有規(guī)律,大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。
(二)幼兒作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的方法,蘸上藍(lán)色或白色顏料來(lái)裝飾,指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
四、展示分享作品。
將幼兒的作品布置在有小架子的展板上,提問(wèn):最喜歡哪個(gè)盤(pán)子,為什么?(針對(duì)幼兒的問(wèn)題提一些意見(jiàn))。
幼兒園大班《青花瓷》美術(shù)教案3 相關(guān)知識(shí):
青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國(guó)瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物,用極限法結(jié)合借型想象 ,進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)意。
2、在看、畫(huà)、說(shuō)中激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、個(gè)性觀(guān)察
1、出示實(shí)物花瓶,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察花瓶,感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征:小朋友,今天老師帶了一件藝術(shù)品,你們看是什么?
教師總結(jié):對(duì)了,是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。
2、這個(gè)青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請(qǐng)幼兒坐著看,站著看,從上往下垂直的.看)
教師總結(jié):看瓶嘴的角度一樣,所以看到的形狀不一樣。
3、 瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?
教師總結(jié):原來(lái)花瓶有四部分組成,(教師邊出示課件邊總結(jié),引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))
二、伸縮變形,啟發(fā)想象
教師:青花瓷花瓶不僅好看,還會(huì)變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來(lái)念麼咒語(yǔ)“花瓶,花瓶,變變變”
1、瓶頸變大
借助課件,勾畫(huà)花瓶的基本外形,花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?
花瓶不斷的變大瓶頸,形成一個(gè)喇叭型的圖片,你們看——現(xiàn)在這個(gè)花瓶象什么?你可以把它變成什么?
分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?
2、瓶身變大
借助多媒體把瓶身變大:現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變大),象什么?你可以把它變成什么?
花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?
利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥,拓展思維
三、創(chuàng)造作畫(huà)
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà):可以選擇任何一個(gè)花瓶變的圖形進(jìn)行作畫(huà),也可以選取多個(gè)圖形進(jìn)行做畫(huà)。
2、在做畫(huà)過(guò)程中,教師大力鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà),對(duì)遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo),解決問(wèn)題,給以成功感。特別是對(duì)有獨(dú)特想法的幼兒給予肯定和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)造性思維。
四、評(píng)畫(huà)
盡量評(píng)到每一位幼兒的作品,給孩子以不同的鼓勵(lì)
活動(dòng)反思:
青花瓷這個(gè)活動(dòng)是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的,對(duì)于還是在豐腴羽翼的我來(lái)說(shuō)壓力確實(shí)是很大。其一,我的起跑線(xiàn)設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多,不僅是從活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,還有活動(dòng)的操作上;其二:這是幼兒園大家的努力結(jié)晶,我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果;其三:幼兒園把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給我了,說(shuō)明了對(duì)我的無(wú)比的信任和支持,在原則上我也不允許自己有什么大的差錯(cuò)。在這高壓下面,領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下,“戰(zhàn)斗就拉開(kāi)了序幕”。這天來(lái)聽(tīng)課的老師也是巨多的,黑壓壓的一片,大班的幼兒也特別緊張,時(shí)間到了上場(chǎng)拉!
先出示的是實(shí)物的青花瓷花瓶,孩子們對(duì)于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣,一出現(xiàn)孩子的情緒起點(diǎn)就很高,這也帶動(dòng)了整場(chǎng)的教師和我自己。借助著良好的開(kāi)始我馬上趁熱打鐵,對(duì)孩子進(jìn)行了提問(wèn)“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀(guān)察花瓶的瓶嘴,一、動(dòng)靜交替,激發(fā)幼兒的興趣;二、多維度的觀(guān)察實(shí)物,為寫(xiě)生寫(xiě)意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總結(jié):看瓶嘴的角度不一樣,看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀(guān)察任何物體從不同的角度位置看,看到的物體效果也是不一樣的。接下來(lái)的瓶頸、瓶身的觀(guān)察認(rèn)識(shí)也順利的下來(lái)了。
接著就是變魔術(shù)了,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的,對(duì)于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維,孩子的想象力是驚人的,加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累,孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語(yǔ)連珠,“大珠小珠落玉盤(pán)”,顆粒性又很強(qiáng)。于是我請(qǐng)幼兒上來(lái)把自己看到的變出不一樣的物體來(lái),把物體的具體樣子比劃出來(lái),不僅是思維,他們的語(yǔ)言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中,即使是同一個(gè)世界,孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的,再把這些所見(jiàn)所聞?dòng)弥赡鄣菂s獨(dú)特的言語(yǔ)講述出來(lái),全場(chǎng)的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語(yǔ)言畢竟是不成熟的,于是我給孩子們的語(yǔ)言打上了一層蠟,馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動(dòng)的,這個(gè)活動(dòng)上,不僅是我和孩子們的互動(dòng),還有下面教師和幼兒的互動(dòng)(聽(tīng)課教師的掌聲鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最大的激勵(lì)手段了),還有我和聽(tīng)課教師的互動(dòng),在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動(dòng)了起來(lái),頓時(shí)全場(chǎng)的聚光燈都在閃爍,可以說(shuō)是全場(chǎng)的氛圍升到了極致。最后的評(píng)畫(huà)在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個(gè)活動(dòng)推上了一個(gè)**。
當(dāng)然毛澤東說(shuō)過(guò)“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了,缺點(diǎn)不說(shuō)不得了”這個(gè)活動(dòng)上還是存在著需要改進(jìn)的空間。首先,我的即興語(yǔ)言回復(fù)就不夠精煉,那是生活經(jīng)驗(yàn)的積累還不夠,自己本身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還要加強(qiáng)提高;其次,隨機(jī)教育沒(méi)有及時(shí)做到,很多的教育契機(jī)沒(méi)有把握住,在日后的活動(dòng)中都是要注意的?,F(xiàn)在還只是一個(gè)開(kāi)始,一個(gè)美好的開(kāi)始,可以看得到未來(lái)的良好開(kāi)端,就讓我馬上行動(dòng),為自己的另一片天地努力開(kāi)辟吧!
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