老師如何管教不聽話的孩子，不聽話的學(xué)生老師如何管理(如何管教不聽話的學(xué)生？)

老師如何管教不聽話的孩子，不聽話的學(xué)生老師如何管理

其實對于老師來說，最怕的就是不聽話、調(diào)皮的學(xué)生，因為這一類學(xué)生是最難管理的，由于現(xiàn)在很多規(guī)則的約束，所以老師管教的方法也受到約束，不能體罰等，導(dǎo)致很多的學(xué)生也越來越放肆，一定要掌握好的教育方法才可以。那么，老師如何管教不聽話的孩子?不聽話的學(xué)生老師如何管理?

老師如何管教不聽話的孩子

比如上課時要保持安靜，要愛護物品，對小朋友友好等。

需要注意的是，這些行為必須是正面的，孩子能直接做出來的。不可以是不準(zhǔn)叫喊，不準(zhǔn)扔?xùn)|西，不準(zhǔn)打人這些負(fù)面行為。

因為相比負(fù)面行為，正面行為更加明確、易懂，孩子更容易做到。

這就好比我們減肥時，告訴自己不準(zhǔn)吃甜食，往往很難做到。但如果反過來，告訴自己可以喝檸檬水，可以吃蔬菜沙拉，我們就很容易做到。

2、準(zhǔn)備給孩子演示時需要用到的物品

孩子能開口說話，與人溝通后，我們往往會高估了他的理解能力。其實只靠抽象的語言，很難完整、準(zhǔn)確地傳達(dá)我們的期望。

為了幫助孩子理解和記憶，幼兒園老師會大量地使用圖片、動作和繪本。

就拿上課時要保持安靜來舉例，老師會把這個要求進行具象化，分解為小眼睛看老師，小耳朵認(rèn)真聽，小嘴巴不說話，小手放在腿上這幾個動作，

并配合動作的演示，圖片的展示，繪本故事的準(zhǔn)備等。

這樣孩子就能直觀地知道老師的要求，知道自己該做什么，不該做什么，記憶也會更加深刻。

3、把期望清楚地傳達(dá)給孩子，并且經(jīng)常重復(fù)

這一步，老師會運用上面準(zhǔn)備的材料，把行為期望，也就是對孩子的要求，清楚地演示給孩子看。

比如講解小嘴巴不講話這條規(guī)則時，老師會做一個噓的手勢，告訴孩子把嘴巴閉起來，不發(fā)出聲音，就是做到了小嘴巴不講話。

老師還會給孩子看不講話，保持安靜的圖片，并在課堂中不斷地用手勢和圖片提醒孩子，現(xiàn)在是不講話的時間。

通過視覺提示和不斷的練習(xí)，孩子會慢慢記住這條規(guī)則，一看到老師做出動作，就知道自己該怎么做。

4、及時稱贊孩子正確的行為

這個步驟可以和前一個步驟結(jié)合起來使用。當(dāng)孩子做出了我們期望的行為時，千萬不要覺得這是應(yīng)該的，或者認(rèn)為已經(jīng)達(dá)成目標(biāo)了，就急于糾正孩子的其他行為。

在孩子做對的第一時間給他稱贊和反饋，比如一個認(rèn)可的眼神，豎起的大拇指，語言上的描述，和孩子擊掌等，都能很好地強化這個行為，讓它在今后更頻繁地出現(xiàn)，真正達(dá)到改變孩子的目的。

不聽話的學(xué)生老師如何管理

反思法：請學(xué)生反思自己的行為正不正確，合不合適，在學(xué)生反思的過程中達(dá)到教育的目的;

鼓勵法：肯定學(xué)生做得好的地方，鼓勵學(xué)生改正做得不好的地方;

榜樣法：讓學(xué)生向做得好的一些榜樣學(xué)習(xí)，這些榜樣可以是歷史人物，也可以是學(xué)校的學(xué)生。

正面教育法：正面指出學(xué)生做得不好的地方，督促學(xué)生改正。

學(xué)生不聽話怎么辦

這樣孩子的多數(shù)仗義，講義氣，好面子，如果課上違反紀(jì)律，一定壓住火，否則他若頂撞，死豬不怕開水燙，你會很收場，但當(dāng)時若穩(wěn)住他，下課與他談心，分析利害，他還容易接受的。

二、多鼓勵，少打擊，發(fā)揮其優(yōu)點。

每個孩子都有自己優(yōu)點，學(xué)習(xí)不好的會干活，可以在勞動上當(dāng)領(lǐng)頭羊，并適時表揚，使其發(fā)現(xiàn)自身價值，當(dāng)然他也就聽話了。

三、多溝通，多交流，與學(xué)生成為朋友。

作為老師一定和學(xué)生打成一片，課上師生，課下朋友。處處為學(xué)生著想，學(xué)生有什么心里話也會跟你說，不會排斥你，自然就好管理了。

如何管教不聽話的學(xué)生？

我是非常贊同這種不體罰學(xué)生的說法。學(xué)生都是孩子。孩子不好好學(xué)習(xí)，不聽父母的，不聽老師的話。并不是說孩子真的就屬于那種知錯就不能改的孩子。作為老師，應(yīng)該是了解孩子犯錯誤的的原因，講究一下教育方法。

一、和孩子做朋友，不采取過激行為
正確地教育孩子就要放下姿態(tài)，主動和孩子做朋友，而不是一直表現(xiàn)得高高在上。老師要經(jīng)常與孩子進行深入、親密的交談，傳遞出自己對孩子的愛。

此外，當(dāng)孩子犯錯誤時，老師要首先平復(fù)自己的情緒，切忌對孩子采取過激行為，不論青紅皂白先來一陣棍棒教育，而是要心平氣和地幫助孩子分析、解決問題。
粗暴地對待孩子不僅無法讓他認(rèn)識到自己的錯誤并加以改正，還會讓他們內(nèi)心留下陰影，性格也變得偏激。

二、多給孩子一些陪伴
任何人都代替不了父母的愛和陪伴，只有在爸爸媽媽的精心教導(dǎo)和陪伴下，孩子才能受到更好的教育、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

可是在現(xiàn)實生活中，很多父母迫于生活的壓力，不得不讓爺爺奶奶、外公外婆過來幫忙看孩子或者直接將孩子留在老家。
這樣的話，父母無法給予孩子足夠的陪伴，會對他的成長造成不良影響。

對于不聽話的學(xué)生，老師應(yīng)該如何管教？

對于那些不太聽話的學(xué)生，我覺得老師要管教他們還是非常簡單的，主要抓住他們的不聽話的點，然后進行一些說服教育，并且用實際行動去打動他們，我覺得這類孩子還是非常好管教的，因為很多不聽話的孩子，之所以不聽話，就是希望他能夠得到更多的重視，從而增加自己在班里的存在感，因為很多不聽的話的孩子本身還是不壞的，只是因為在其他條件因素下造成的，要么就是家里的管教不得當(dāng)，或者是跟著其他的壞孩子一起廝混起來。

很多人覺得管教孩子的方法很簡單，只要孩子不聽話就打，就罵，其實這種辦法只是一時的，并不能起到本質(zhì)的作用，很多孩子，你當(dāng)時打他罵他，他只能在那一時候保持聽話的狀態(tài)，而你離開他之后，他還是原本原樣，所以你這樣做是沒有任何意義，就好比你在的時候他很聽話，但是你不在的時候他還是照樣。

所以這類學(xué)生管教的時候就一定要找準(zhǔn)方法，問他為什么要這么做，然后去尋找他內(nèi)心深處在意的點，或者說是自卑的點，讓他講出來，這樣釋放他自己就可以讓他的內(nèi)心得以緩解，才能從根本上解決他調(diào)皮搗蛋的問題。

其實很多老師對于這類學(xué)生還是非常喜歡的，因為班上那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也是老師，能記很久的學(xué)生，而那些活躍的學(xué)生也是老師所喜歡的，如果又活躍，又學(xué)習(xí)好的話，要么老師對于這類學(xué)生真的是非常喜歡，所以將一個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生改造成一個活躍積極的學(xué)生，就是老師的重中之重，只要老師細(xì)心引導(dǎo)加以說服教育，并且經(jīng)常關(guān)注他，讓他感受到老師對他的喜歡，這樣的話，他還是會將心比心的。?

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