西安美院靈異事件真實

我們從小學一直到現(xiàn)在上學的時候是不是都聽說過這樣的傳說，就是我們的學校之前是墓地，后來改造成的學校，幾乎每個學校都會這樣傳但是有一所這樣的學校傳說是真的有靈異事件發(fā)生的，那就是西安美院，今天我們就來說說西安美院靈異事件真實，快來和我們一起看看吧。

西安美院靈異事件真實

都說陜西黃土埋皇帝，西安也是有著很多神秘的地方的，當然了西安唯一的一家高等美術(shù)學院也是充滿這神秘的色彩的，而在這座美院中也是有著詭異的事情發(fā)生的，據(jù)說西安美院的大門是從來都不會打開的，因為每次打開的時候都會有詭異的事情發(fā)生。

據(jù)說西安美院的大門正對著大雁塔，門口還有兩只石獅子守著，據(jù)說西安美院和大雁塔是處于一條直線的，西安美院則是在1994年的時候搬到雁塔去的，然后就發(fā)生了很多詭異的事情，大雁塔是一座非常強大的鎮(zhèn)靈建筑，而美院大門的位置和大雁塔相沖，打開的時候就會有不干凈的東西出現(xiàn)，所以美院就會有很多詭異的事情發(fā)生。

后來這個大門也是一直緊緊的關閉著的，因為每次這個大門打開的時候都會有詭異的事情發(fā)生，而這些事情也是科學無法解釋的，所以后來這個正門也會不在打開的了，這也是之前到現(xiàn)在一直流傳寫來的規(guī)矩。但是其中的原有根本是沒有這簡單的。

其實西安美院正門不打開是因為要保護美院中的文物，西美院內(nèi)有很多著名的拴馬樁與石獅子，為了保護這些文物所以想要減少這個大門的人員的疏通，再加上來來往往的人們也都是走兩邊的側(cè)門也是比較方便的，所以大門就關閉了，但是當學校里舉行重大的集會運動的時候也是會打開大門的。

有關美術(shù)學院。。~！

清華美院環(huán)境藝術(shù)設計系系主任蘇丹訪談
________________________________________ 記者（以下簡稱記）：請您介紹一下清華大學美術(shù)學院環(huán)境藝術(shù)設計系的專業(yè)設置 以及每個專業(yè)的歷史概況和發(fā)展現(xiàn)狀。 蘇丹（以下簡稱蘇）：環(huán)境藝術(shù)設計系現(xiàn)在設有室內(nèi)藝術(shù)設計和景觀藝術(shù)設計兩 個專業(yè)方向。在學科分類上，環(huán)境藝術(shù)設計是二級學科專業(yè)。其實，這種學科分類以及定位 約束了它產(chǎn)生新專業(yè)的可能，但為了這個專業(yè)的發(fā)展，我們建立了兩個專業(yè)方向：一個是室 內(nèi)設計專業(yè)方向；在20世紀90年代末我們又建立了環(huán)境景觀專業(yè)設計方向。 目前來看，這兩個專業(yè)所處的狀況是完全不一樣的。室內(nèi)設計由于建立時間較長，因此比較成熟。雖然這個行業(yè)的經(jīng)濟收益不如前些年了，但是這個行業(yè)卻開始步入成熟期 。院校教育開始職業(yè)化了，正說明這是這一專業(yè)成熟的標志。反觀景觀設計現(xiàn)在還是初步發(fā) 展 階段，不同的院校根據(jù)不同的條件來發(fā)展，建立各自的陣地。比如園林院校根據(jù)對植物的認 識來發(fā)展景觀，建筑院校通過規(guī)劃和建筑學這兩個專業(yè)基礎和相關理論來發(fā)展景觀，美術(shù)院 校通過環(huán)境藝術(shù)設計這個平臺也在進行滲透。雖然每個院校專業(yè)設置的立足 點不同，但主要還是根據(jù)市場來建立相關的專業(yè)方向，因為社會需要大量這方面的人才。 環(huán)境藝術(shù)在所有的設計專業(yè)里，似乎并不是那種專業(yè)性極強的學科，但是由于處 于消費社會和城市化快速發(fā)展的這一很重要的轉(zhuǎn)折階段，它的需求量是較大的。諸如房地產(chǎn) 行業(yè)的發(fā)展就帶動了很多院校的專業(yè)，帶動不少原來不成熟的行業(yè)，如建筑設計、建材、建 筑機械、工程管理，甚至金融等?，F(xiàn)在，國家對室外環(huán)境設計人才的需求量還是很大的，但 是，我覺得應該在今后不斷加強它的專業(yè)性以及定位的準確性，不能滿足于現(xiàn)在的情形?，F(xiàn) 在的建筑成果不夠理想，發(fā)展不是很好，專業(yè)的學術(shù)性不強。 環(huán)境藝術(shù)設計系這兩個專業(yè)一年招收40人，并沒有擴大招生，其目的和用意實際上是要培養(yǎng) 高尖端的人才。我們現(xiàn)在處在一個轉(zhuǎn)型，即由過去注重技能培養(yǎng)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生的學術(shù)思想、 獨立思考的能力。因為思想的傳播可能比作品的傳播更快一些，將來對社會的引領 可能會在更短的時間內(nèi)見效。如果仍然僅僅依靠作品，這個轉(zhuǎn)化是比較慢的。在整個行業(yè)即 將變化的時候，最早的變化是從思想上開始的，我們的責任是要在學術(shù)思想上起到引領作用 ，這是符合大學的要求的，也是整體教育方針的調(diào)整。 記：您能否進一步闡述一下室內(nèi)設計、景觀設計的專業(yè)定位，并簡要介紹兩個專業(yè)的主要課程？ 蘇：其實，我們的室內(nèi)設計和景觀設計都是納入到環(huán)境藝術(shù)設計這個學科概念來看待的，和建筑院校的室內(nèi)設計、景觀設計及林業(yè)大學的景觀設計是不太一 樣的。這首先涉及一個大的環(huán)境概念，即考慮生態(tài)、綠色、可持續(xù)等幾個層面的問題。 實際上，是在人們的設計觀念里增加了一些對設計方法進行約束的原則，如我們究竟要創(chuàng)造 什么東西，消費什么東西，這是一個大的前提。 還有一個具體的創(chuàng)作手法問題，即我們的室內(nèi)設計是一個環(huán)境設計問題，是建筑化和非建筑 化的和諧。它不拘泥于一個系統(tǒng)，而是多個系統(tǒng)，在這個環(huán)境里我們將多個系統(tǒng)進行疊加。 建筑院校的室內(nèi)專業(yè)是在不同的建筑主張下設計建筑的內(nèi)部空間。他們從建筑的角度理解， 我們從環(huán)境的角度理解。我們的環(huán)境就更加人性化、多元化，它的豐富性在于包容了更多的 東西?？臻g只是作為一個載體而存在，它要好，但它不是主要的東西。主要因素還是綜合的 氛圍：家具、陳設、燈光，包括藝術(shù)品、一些設施（即將來空間使用的道具）等。這是很重 要的，也是我們環(huán)藝系的立足點。另外，我們學院有這么多相關的專業(yè)具備這種資源，對學 生在環(huán)境中應用各種系統(tǒng)起到潛移默化的作用，這是我們學院的優(yōu)勢。 景觀設計也是如此。有時候建筑院校的規(guī)劃專業(yè)和建筑學專業(yè)做景觀時，往往把景觀（即外 環(huán)境）傾向于建筑化，從建筑的外環(huán)境、建筑的外部空間去著手。它的主體是建筑，就 是環(huán)境怎么能使建筑更好，怎么能符合建筑內(nèi)部功能的向外延伸。還有就是從城市的角度來 講建筑外部空間。風景園林專業(yè)對景觀的理解我沒有做過深入的研究，但感覺不太一樣， 其專業(yè)的初衷可能是考慮風景的獨立化。在環(huán)境藝術(shù)的背景下認識景觀，我想除了大環(huán)境問 題，在具體的技法上可能也強調(diào)系統(tǒng)的綜合性，無論是人工的還是自然的?，F(xiàn)在可能純自 然的東西也少了，純自然的東西用不著人去做。既然是在大的城市里——人形成的一個城市 ——或是小的區(qū)域里來做一個外部空間，我們的做法還是要考慮到綜合性——環(huán)境里各種系 統(tǒng)、元素的和諧，要考慮綠化、地形、建筑、水體、戶外家具、照明、藝術(shù)品，甚至標識系 統(tǒng) 也要考慮。實際上，這也反映了一種創(chuàng)作手法——多視角地看待問題，能夠駕馭多個系統(tǒng)的 能力。? 既然我們將環(huán)境定位于這個角度，它的課程結(jié)構(gòu)也就比較清楚了。室內(nèi)設計的主要課程一部 分要和建筑對話，學習建筑設計的基礎、相關的建筑理論；另一方面要學習家具、照明、公 共藝術(shù)。景觀的課程結(jié)構(gòu)既然講環(huán)境，就要強調(diào)綜合性，主要包括建筑、植物、公共藝術(shù)、 設施，當然也涉及規(guī)劃原理、規(guī)劃設計、城市設計和專業(yè)綠化的應用、景觀設計概論、園藝 基礎、標識設計等。 記：那么，這兩個專業(yè)方向的課程有沒有一些是共享的？ 蘇：基礎部分有很多是共享的。從教學資源方面控制來講不要浪費，能重疊的地 方一定要集中處理，基本上一二年級的初期課程還是共享的，如專業(yè)概論、造型基礎等。有時候景觀設計也上室內(nèi)設計的課，但是上法不一樣，不講究專業(yè)性。例如做小型景觀往 往要考慮室內(nèi)的格調(diào)，這樣從外環(huán)境到內(nèi)環(huán)境的過渡就比較順暢。 記：現(xiàn)在咱們學院改成高考時只選擇設計、美術(shù)或史論分部，選擇專業(yè)的問題挪到了大二，大一時還有專業(yè)導論課指導選擇，這樣選擇專業(yè)是否比較合理？ 蘇：客觀地評價，很少同學因為導論課的專業(yè)介紹而改變對專業(yè)的認識和選擇，他們都是靠聽和看。聽家長的建議，看的是社會上從事哪個專業(yè)比較有發(fā)展。人都會判斷，導論課不會起到?jīng)Q定性作用。當然，講導論會讓同學對所有的學科有一個認識，還是有其必要性的。 記：原來的設計基礎考試是比較針對細化的專業(yè)的，現(xiàn)在如果報設計分部，考試是在設計大范疇內(nèi)考的。您如何看待這種變化？ 蘇：從學術(shù)界來講，多數(shù)人認為設計跟美術(shù)有天然的關系，因為設計在美術(shù)院校 ，設計是從美術(shù)系統(tǒng)走出來的。在這種教學大系統(tǒng)下，素描、色彩、速寫考完了，學習設計 也就具備實力和基礎了。這種認識存在其局限性。 現(xiàn)在這種考試方式的變化我認為是值得肯定的，它是對設計基礎考試方式的一 種改良。5個專業(yè)系合成一種類型，考查考生的靈活性，考查對題目的理解，這里有智慧 的成分。畫什么都行，但是要符合題目。我覺得這種轉(zhuǎn)型是個進步，但是這個轉(zhuǎn)型一定要傳 達出一個信息——要不斷地調(diào)整，要沒有什么定勢。 記：可能更應該看重考生的創(chuàng)意。 蘇：對，要求考生提高原創(chuàng)性。有一年出《溝通?交流》這個題目，10000份卷子 可能有3000份想到打手機。這種考慮問題的方式是比較一般的；又有30％考慮到電腦、互 聯(lián)網(wǎng)，可見想象力不夠豐富；聰明的考生會避開這些東西。當他選用手機、互聯(lián)網(wǎng)等一般方式去表達創(chuàng)意的時候，就要強化造型和表現(xiàn)。這種理念符合題目，但是創(chuàng)意是差的。創(chuàng)意對 設計太重要了。 記：像那年的題目，您覺得比較好的卷子是怎樣表現(xiàn)的？ 蘇：比較好的有很多，有一份卷子給我的印象比較深刻，但是它的跳躍性完全不 能用設計的標準去衡量，設計的標準比較緊扣。這里的“溝通”主要指思想的溝通。那個學 生畫的是一個人在梳頭，畫面還特別搶眼。開頭，卷子不及格，后來我把很多老師都說服了，打了比較高的分數(shù)。他是這樣表現(xiàn)的：畫的是背面，一個卷發(fā)的人在用梳子梳通卷發(fā)，畫面本身相當搶眼，構(gòu)圖有張力，但他偷換了文字概念。即使這個概念被偷換了，但它不失為一 幅 優(yōu)秀的作品。這種人的智慧能力符合設計要求。當代藝術(shù)講究智慧，并不是傳統(tǒng)的方式、繼 承一種美學的范式。 記：這種考試方式是比較靈活的，對考生的要求也越來越高了，更重視在平時的積累。您認為考生在平時訓練時應如何積累素材，提高創(chuàng)新能力？ 蘇：就怕考前指導都有了，最后考試變成了模式。今年我們評卷子時發(fā)現(xiàn)，有些很個性化、非普遍性的主題大量出現(xiàn)。例如有不少于50張卷子畫的是理發(fā)，理發(fā)師給一個人剃頭，頭上剃了個奧運五環(huán)。這和平時的奧運題目訓練有關，肯定是考前班教授的。我覺得這不是街上隨便的廣告、宣傳畫，而是很有創(chuàng)意的個案，但它被拿出來作為一種模式，其性質(zhì)就變了，這就是應試教育的惡果。此外，中國結(jié)也是類似情況。女同志的頭發(fā)變成中國結(jié)，大概也有40份之多。評完卷子后，我發(fā)現(xiàn)有若干相對集中的類型，肯定是考試記了幾種模式。?我認為，藝術(shù)設計考試的立足點是考查學生的應變能力和對生活的認識。你對日常生活要有所了解，不能只讀書、讀死書，別悶在房間里畫素描，不知道外面發(fā)生的事情，忽視自己的所看所感。我看過有些院校組織復習藝術(shù)設計專業(yè)的題庫，倒也很好。所以在學習的時候要有明確的方向性，比如立體幾何的學習、平面幾何的學習、視覺常識的學習等，這對將來準備專業(yè)是有一定益處的。 記：剛才您也說過參加了好幾年的閱卷，除了內(nèi)容或表現(xiàn)形式的雷同，還有考生容易出現(xiàn)的其他問題嗎？ 蘇：所有不及格試卷還是基本功有問題。造型和表現(xiàn)還是最基礎的東西。平常要學會怎么去表達自己的思想，不是用文字，而是用圖形。其實，我覺得從設計的考查角度來看，要能反映出考生的造型能力，對色彩、線的控制，又反映出他的智慧、思考問題的速度及對生活日常的認知，就比較完善了。 記：您認為現(xiàn)在的考生有沒有必要參加考前班呢？ 蘇：考生希望考上好學校，受良好的教育，對他將來求職、發(fā)展都是有幫助的。他要通過第一步門檻，就需要一些媒介。哪個媒介把脈把得準，他就上哪個媒介，這是自然的，他要自己判斷?，F(xiàn)在的考前班良莠不齊，需要慎重選擇。 記：您如何看待現(xiàn)在藝術(shù)類考生逐年猛增的現(xiàn)象？ 蘇：藝術(shù)類考生逐年猛增，可能是家長看到了社會的需求量、它的應用以及從業(yè)前景，所以家長鼓勵孩子學藝術(shù)。這也反映了人們對藝術(shù)與設計的新認識，是一種進步。整個中國確實需要藝術(shù)，一方面美化生活，一方面可以使人們的素養(yǎng)進一步提高，藝術(shù)有應用的市場。?但是，需要明確的是考生是因為投機付出這個代價，還是因為熱愛這個專業(yè)，還是看重未來？我們還應該看到，目前的藝術(shù)市場很熱，將來有可能會過剩的。有些考生為了短期目的而作出的選擇是不冷靜的行為。 記：您如何看待藝術(shù)考生文化課成績偏低的現(xiàn)實情況？ 蘇：我覺得文化對人的一生很重要，尤其是像語文這樣的基礎學科，它是人在接觸專業(yè)之前最樸素的表達思想、認識事物的一種方式。語文是基礎，伴隨人的一生，確實應該強調(diào)。我們搞的就是文化，無論是藝術(shù)創(chuàng)作或設計（設計更具體），最可怕的是語文不行。這樣對讀書、獲取知識會有排斥心理。擺脫了這些媒介，怎么給他們傳輸文化？長期的情感培育，形成好的讀書習慣，才能接觸好的文章、報紙，并很敏銳地接觸思想。此外，像數(shù)學里的平面和立體幾何等，對環(huán)藝專業(yè)也很重要。 記：學生畢業(yè)后就業(yè)也需要一些過渡吧？ 蘇：過渡是應該的，但主要是到社會上磨煉。學校要能夠給學生30歲以后脫穎而出的資本，這個資本就是思想和抱負。我們不能追求畢業(yè)初期就技術(shù)熟練、很受歡迎，但在設計群體里所處的位置不是很高的人才定位。我們現(xiàn)在的定位是設計金字塔上的尖，精英式的教育培養(yǎng)精英式的人才。?

仔細看吧
多了不說了

學費一般都在10000以上
魯迅美術(shù)學院16000
清華央美15000
學幾個月能考上美院只能說他運氣好
并不是每個人運氣都那么好
如果你想嘗試的話也可以

西安美術(shù)學院好不好，說說缺點和優(yōu)點，還有...最好你是那個學校的，可以加Q細聊

我是西美油畫專業(yè)的，我客觀的說，中國八大美院都差不多。

優(yōu)點：
要說八大美院里真正屬于紅共建立的和軍校出身的當屬西安美院，它的前身是西北軍政藝術(shù)學院，院長是賀龍元帥。西美和央美、國美是僅有的三所有博士學位授予權(quán)的美術(shù)高校，美術(shù)學是國家重點一級學科，涵蓋在這個學科以內(nèi)的國油版雕各專業(yè)都是可以從本科一直讀到博士的，這說明西美學科研究能力的強大。西美地處古都西安，文化底蘊深厚，受現(xiàn)當代觀念沖擊較少，具備堅持傳統(tǒng)的特點。新校區(qū)和老校區(qū)共占地800多畝，目前有一個太極人工湖，三個教學樓，兩個美術(shù)館，一個珍寶館，一個綜合操場，一個健身館，未來新校區(qū)還將建有一個圖書大廈，一個石刻博物館。

缺點：
西美地處西北，在經(jīng)濟環(huán)境的優(yōu)勢上較其他美院不足，學生的輸出就業(yè)環(huán)境不如北京和蘇杭好。觀念比較保守，新生代在綜合素質(zhì)上不如老一代，在教學成果上顯頹勢。過分注重北方偏安思想，過分注重與央美的外交關系，忽視與南方系美院的合作交流。在辦學硬件改善方面，雖已動工500+畝新校區(qū)建設，但是在速度上明顯慢于別校。

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