青花瓷鏤空花瓶和書(shū)畫(huà)的擺放位置解析,青花瓷瓶裝飾圖案

青花瓷鏤空花瓶，從名字上就給人一種清爽淡雅的覺(jué)得，字畫(huà)給人一種古樸的氛圍。在家的書(shū)房?jī)?nèi)擺放上青花瓷鏤空花瓶和字畫(huà)會(huì)給書(shū)房帶來(lái)一種美妙的覺(jué)得，讓人們?cè)谀顣?shū)進(jìn)修的時(shí)分可以愈加的便利溫馨，心境愉悅，更好的投入到常識(shí)中去。

書(shū)房?jī)?nèi)的青花瓷擺放把青花瓷擱置在中式作風(fēng)的書(shū)房中，與書(shū)房?jī)?nèi)奇特的物品互相搭配，使得書(shū)房?jī)?nèi)的全體咀嚼有了較大的提拔，在墻的前面的書(shū)架在舉行擺放的時(shí)分，與窗子看起來(lái)很調(diào)和。同時(shí)木質(zhì)的地板也使得室內(nèi)看起來(lái)更好。

把青花瓷擱置在復(fù)舊的中式作風(fēng)的書(shū)房中，玄色的用桌和擱置寶貴冊(cè)本的書(shū)廚，使得書(shū)房看起來(lái)更有休憩的氣氛，人們?cè)诖颂幣e行念書(shū)，能夠愈加的溫馨，心境也會(huì)變得很好。這在必定水平上，協(xié)助人們更好的舉行常識(shí)的進(jìn)修，對(duì)于事物有更好的把握。人們還能夠在書(shū)房擱置上綠色的盆栽，讓室內(nèi)看起來(lái)愈加的有活力生機(jī)。

把青花瓷擱置在新古典狀況的書(shū)房中，更添加了幾分高雅溫馨。在室內(nèi)上擱置上木質(zhì)的各類器具，和玻璃的門，再加之人們的公道的計(jì)劃，會(huì)讓書(shū)房看起來(lái)偶然代的覺(jué)得。在室內(nèi)還能夠得當(dāng)?shù)姆派弦恍╆愒O(shè)，相似于竹木質(zhì)的物品的擱置，和相搭配的暖和的燈光，讓書(shū)房看起來(lái)愈加的美妙，心境愈加的高興，有一種愛(ài)的覺(jué)得。

把青花瓷擱置在中式復(fù)舊書(shū)房中，會(huì)讓室內(nèi)更富裕發(fā)明力，能協(xié)助人們很好的舉行構(gòu)想，不論是糊口上的仍是任務(wù)上的。在如許的書(shū)房?jī)?nèi)，人們能夠放松下，滿身心的投入到本人要做的工作中。同時(shí)室內(nèi)的家具桌椅等的擱置很好，和款式也很不錯(cuò)，這讓人們的糊口可以更好。

把青花瓷擱置在新古典中式作風(fēng)的書(shū)房中，更能讓房間里的文明氣氛愈加的充分，人們一進(jìn)入到這一就會(huì)收到文明的傳染，不盲目的就被影響，投入到進(jìn)修中去。同時(shí)，青花瓷有很大的藝術(shù)性，看起來(lái)頗有美感。人們還能夠放上相似的物品，使房間內(nèi)看起來(lái)愈加的和諧同等。

書(shū)房?jī)?nèi)的字畫(huà)擺放把字畫(huà)擱置在中式的高規(guī)格的書(shū)房中，可以讓我們陳舊的藝術(shù)更好的轉(zhuǎn)達(dá)出想要抒發(fā)的意思，去影響一代又一代的人們，讓人們銘刻陳舊的糊口和響應(yīng)的文明精華，并同時(shí)舉行進(jìn)修與糊口。同時(shí)書(shū)畫(huà)另有很大的欣賞性，和藝術(shù)價(jià)值珍藏價(jià)值。我們?cè)谌缭S的環(huán)境中會(huì)逐步的領(lǐng)會(huì)到進(jìn)修的興趣。

把字畫(huà)擱置在當(dāng)代復(fù)舊作風(fēng)的書(shū)房中，更使得糊口中有了更多的汗青感。當(dāng)代的作風(fēng)象征著時(shí)髦簡(jiǎn)潔，經(jīng)過(guò)是在必定的水平上也可以愈加的便利快速，可是這只是當(dāng)代作風(fēng)的益處，假如僅僅待在如許的房間內(nèi)，我們大概就不會(huì)覺(jué)得到汗青的精髓和價(jià)值，沒(méi)有很好的精力能源。而兼具當(dāng)代作風(fēng)和古典物品的房間，再搭配上合適的書(shū)畫(huà)，會(huì)使房間看起來(lái)愈加的適合。

把字畫(huà)擱置在極重繁重的復(fù)舊作風(fēng)的書(shū)房中，能使房間看起來(lái)愈加的文明的氣氛，讓人們不由得去接觸汗青的相干事物，去感觸文明的美妙。字畫(huà)室最能反應(yīng)我國(guó)古代的糊口的一類物品之一，提及中國(guó)的書(shū)畫(huà)，很簡(jiǎn)單的就可以讓人們想到具備常識(shí)內(nèi)在的人們，他們?yōu)槲覀兞粝聛?lái)珍貴的財(cái)產(chǎn)。在如許的環(huán)境內(nèi)，人們也可以更好的進(jìn)修。

把字畫(huà)擱置在復(fù)舊的中式的書(shū)房中，再和書(shū)房?jī)?nèi)的書(shū)和晶瑩的家具互相合營(yíng)，可以使室內(nèi)看起來(lái)愈加的風(fēng)雅溫馨，雅觀。這里充溢了寧?kù)o和藹的氣氛，人們?cè)谌缭S的房間內(nèi)看書(shū)進(jìn)修真的長(zhǎng)短常的溫馨。

把字畫(huà)擱置在中式的書(shū)房中，能更好的表現(xiàn)人們的咀嚼作風(fēng)，并且看起來(lái)與書(shū)房的品性愈加的相配。在室內(nèi)不單單有當(dāng)代化的各類的器具，同時(shí)另有濃厚的陳舊的氣味。如許同時(shí)具有了各類作風(fēng)的優(yōu)點(diǎn)，人們待在這內(nèi)里會(huì)感應(yīng)非常的自由。

把字畫(huà)擱置在新古作風(fēng)的書(shū)房中，和室內(nèi)的木質(zhì)的家具配合擱置在一同，讓人們愈加的溫馨，看起來(lái)十分和諧。特別是能夠在內(nèi)里擺放一些綠色的植物，人們?cè)趧陬D的時(shí)分看一些植物可以愈加的放松，是本人可以更好地進(jìn)修。

把字畫(huà)擱置在清爽的書(shū)房中，讓室內(nèi)看起來(lái)愈加的具備生機(jī)。在如許看起來(lái)十分好的房間內(nèi)不管人們?cè)谧錾趺矗鞘惺值臏剀?，高興。在室內(nèi)擱置上一些書(shū)和響應(yīng)的裝備，可以讓人們更好地享受糊口，領(lǐng)會(huì)念書(shū)的興趣。

把字畫(huà)擱置在小的寢室書(shū)房中，十分的便利簡(jiǎn)潔。特別是人們對(duì)于物品的公道布置與遴選，會(huì)使得書(shū)房看起來(lái)愈加的風(fēng)雅。人們?cè)谌缭S的室內(nèi)呆著會(huì)覺(jué)得很高興，可以常常刻刻覺(jué)得到糊口的但愿。

把字畫(huà)擱置在廣大中式的書(shū)房中，人們可以有種很天然的覺(jué)得，感觸到廣大與溫馨。字畫(huà)的擱置讓室內(nèi)看起來(lái)愈加的有文明的氣味，汗青的魅力。在這里舉行冊(cè)本的瀏覽，會(huì)愈加的便利，同時(shí)地毯使得這里愈加的溫馨。

把字畫(huà)擱置在較小的書(shū)房?jī)?nèi)，不單單可以看起來(lái)愈加的有進(jìn)修的覺(jué)得，同時(shí)人們?cè)谶@個(gè)小小的寰宇里可以覺(jué)得到自我的高興與充分。在人們舉行瀏覽的時(shí)分，會(huì)愈加的自由。

經(jīng)過(guò)對(duì)于青花瓷和字畫(huà)在差別作風(fēng)書(shū)房?jī)?nèi)的各類搭配，對(duì)于念書(shū)的環(huán)境的影響，和人們的感觸的剖析，我們對(duì)書(shū)房的配置有了更好的了解。在今后的念書(shū)的時(shí)分，我們也可以更好的對(duì)于場(chǎng)合舉行安插，同時(shí)，我們?cè)摦?dāng)有本人的觀念，不要盲目的遵從他人的看法。要真正的對(duì)于本人，對(duì)于所處的環(huán)境有一個(gè)大抵的掌握，然后充沛思索到各類的要素，然后做出本人的對(duì)糊口的工作的各類決議。

青花瓷瓶分為幾部分

器型是指器物的口部、頸部、肩部、腹部、底部以及足部的外觀形狀。

能夠?qū)Υ善髅恳徊课坏慕Y(jié)構(gòu)形式掌握和分析到位，對(duì)于判斷其燒造的時(shí)代和窯口具有很大幫助。

那么就先從瓷器器型的常用術(shù)語(yǔ)開(kāi)始，讓大家了解一下陶瓷（器）各部位的不同表現(xiàn)形式。

一、瓷器的口部形式

口沿：瓷容器口部及其邊沿的統(tǒng)稱?？谘氐男螤詈统尚凸に嚕氰b定器物時(shí)代及燒造地點(diǎn)的依據(jù)之一。不同時(shí)期的不同器物口沿形狀各異，如碗有敞口、斂口、花口，瓶、壺、罐、洗有直口、盤(pán)口、唇口、折沿等等。

二、瓷器的耳部形式

耳：安置于器物口部、頸部或連于頸、肩部的附加裝飾物。一般呈對(duì)稱布局，多見(jiàn)于瓶、壺、爐、罐等器上。耳多為豎置，除新石器時(shí)代陶器上和漢代陶耳杯的耳有一定的實(shí)用性外，在器物上主要起裝飾作用，使器物整體趨于均衡、協(xié)調(diào)。古代制瓷工匠為了美化器物，發(fā)明了各式各樣的耳，如龍耳、風(fēng)耳、蒙耳、貫耳、犧耳、戟耳、繩耳、魚(yú)耳、鸚鵡耳、螭耳、鳩耳、象耳、菊耳、如意耳、綬帶耳、鋪首耳、蝠銜磐耳等。

幼兒園美術(shù)教案

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是我為大家整理的幼兒園美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。

2．養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷花瓶實(shí)物或圖片、畫(huà)冊(cè)等相關(guān)宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。

2．每人一份操作材料：藍(lán)色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)

1．出示兩張青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)。

師：請(qǐng)仔細(xì)看一看這兩只青花瓷花瓶，你覺(jué)得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。）

師：這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣？

師（小結(jié)）：這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來(lái)的。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國(guó)非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔，非常美麗。

師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位？

師：花瓶上人們往往會(huì)裝飾上花邊，我們稱為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這只青花瓷花瓶看起來(lái)更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫(huà)在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。

2．出示兩幅青花瓷花瓶圖片，對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個(gè)題材，是什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。）

師：青花瓷花瓶上的花紋畫(huà)得密一點(diǎn)，內(nèi)容豐富，花紋精致；如果瓷花瓶上的花紋畫(huà)得疏一點(diǎn)，少一點(diǎn)，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷花瓶看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔。

二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點(diǎn)

1、。觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。

師：這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，繪制青花瓷花瓶時(shí)應(yīng)該先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？

2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn)。

師（小結(jié)）：花瓶的花紋可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)、人物、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在花瓶子上，畫(huà)得飽滿和圓潤(rùn)一點(diǎn)。邊上的花紋要排好隊(duì)，不能亂畫(huà)。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo)。

四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。

2、采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開(kāi)。

備注：可以畫(huà)：云紋，卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋

幼兒園美術(shù)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)：

1、 萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。

2、 幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà)，表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。

3、 幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎？

（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）

2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。

3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。

二、基本部分。

1、教師出示范圖——————《驢》。

提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，小朋友看是什么呢？

2、教師將一條驢拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹(shù)葉拼成的。到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

3、教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：

（1） 看——————樹(shù)葉

教師出示各種形狀的樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；

（2）想——————?jiǎng)游?/p>

教師拿出一組樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物，幼兒可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。

教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：

（3）擺——————姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，教師請(qǐng)幼兒自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導(dǎo)幼兒，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉粘貼畫(huà)），使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的.想象力。

（4）貼——————平整

4、指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最后一步。

這時(shí)播放輕音樂(lè)，幼兒開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、幼兒展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，

《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)反思在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中，有樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹(shù)葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況，設(shè)計(jì)本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)?；顒?dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功，因?yàn)闃?shù)葉是小朋友自己在草地上撿回來(lái)的，所以回來(lái)制作的過(guò)程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主，切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂(lè)趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)中，手工粗糙，不夠細(xì)致。撿的樹(shù)葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過(guò)程中，幼兒熱衷于把樹(shù)葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒(méi)有根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

幼兒園美術(shù)教案 篇3 一、出示飲料瓶和塑料袋，激發(fā)幼兒的興趣 。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)飲料瓶和塑料袋的用途和作用。

2、當(dāng)飲料喝完瓶子你會(huì)怎么處理呢？他們還可以用來(lái)做什么呢？

塑料袋環(huán)保袋裝完?yáng)|西后可以做什么呢？幼兒討論。

教師小結(jié)：是的，小朋友都說(shuō)的非常好。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏噙@樣的垃圾，我們可以給這些廢舊物品再次利用，變成有用的東西。

二、初聽(tīng)故事，了解大意：聽(tīng)故事錄音，邊觀看故事圖片。

1、故事的名字叫什么？

2、山羊爺爺開(kāi)了個(gè)什么商店？

3、你覺(jué)得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿?huì)取名為“奇妙商店”呢？ （教師鼓勵(lì)孩子大膽表述)

三）分段講述故事，觀看故事圖片。

1、第一副圖，提問(wèn)： 山羊爺爺在店門口寫(xiě)了什么字？

2、第二副圖，提問(wèn)：誰(shuí)去了奇妙商店？ 小白兔拿了什么？ 山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶?duì)話，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力） 你能用飲料瓶做什么？

3. 第三副圖，提問(wèn)：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？ 山羊爺爺想把塑料袋做成什么？（學(xué)說(shuō)小鹿和山羊爺爺?shù)膶?duì)話） 你能用塑料袋做什么？

4、第四副圖，提問(wèn)：小馬在想什么？ 山羊爺爺?shù)淖龇ê脝幔繛槭裁?？（鼓?lì)孩子自由表述，并說(shuō)出理由）

教師小結(jié)： 山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生，還進(jìn)行了廢物再利用，節(jié)約了資源，我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)！要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，要保護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生，還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)！

（4）教師完整的講述故事。

山羊爺爺聽(tīng)到大家的贊美聲，干得更開(kāi)心了，我們來(lái)看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！、出示變廢為寶的ppt 圖片

讓幼兒觀察后再討論這是用什么做的？它的做法又是怎樣的呢？

三、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用

師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來(lái)做什么？（鼓勵(lì)大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意）師：孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯(cuò)，我們現(xiàn)在就去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)吧! 可以每組的孩子做不同材質(zhì)的作品，如：紙盤(pán)一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環(huán)保袋一組等。（每組老師準(zhǔn)備一個(gè)成品）等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>

四、總結(jié)：

每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)講講自己本組所制作的作品，老師再進(jìn)行總結(jié)：小朋友們和山羊爺爺一樣棒，能把廢舊的東西變成漂亮的作品，要是這些東西被人們當(dāng)成垃圾亂扔的話，就會(huì)污染環(huán)境，而且還會(huì)傳播病菌，我們這樣做既保護(hù)了環(huán)境，還讓我們做出這么漂亮的作品，大家覺(jué)得是不是很開(kāi)心啊！

幼兒園美術(shù)教案 篇4 一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試稻草作畫(huà)，體驗(yàn)特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

農(nóng)民收稻的視頻、自制Photoshop、剪刀、白膠、稻草若干、作畫(huà)紙和鉛筆、彩筆、稻草畫(huà)欣賞范例、稻草制品。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）觀看錄像，引起幼兒的興趣

1．幼兒觀看錄象。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這段錄象放的是在什么地方？農(nóng)民伯伯在干什么？（收稻）

2．師：收下來(lái)的稻子有什么作用？

師：稻谷進(jìn)行加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。

3．師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草應(yīng)該怎么處理呢？它還有用嗎？它有什么作用？

4．教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用，并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。

（二）觀看Photoshop，進(jìn)一步加深對(duì)稻草的用處的了解

1）抗洪救災(zāi)時(shí)，解放軍叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。

2）灑點(diǎn)菌種可以種植菌類蔬菜。

3）養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子。

4）冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。

5）稻草可以做成工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹(shù)、稻草鳥(niǎo)窩等）

6）可以造紙、跳繩、草蓋、草窩等等。

（三）欣賞并感受稻草畫(huà)的美，嘗試制作稻草畫(huà)

師：稻草還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫(huà)。

1．欣賞稻草畫(huà)，激發(fā)幼兒制作稻草畫(huà)的興趣。

2．討論交流：怎樣制作稻草畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察先畫(huà)邊框線、稻草的排列方向、長(zhǎng)短的控制、排列的技巧等。

3．師邊示范邊講解作畫(huà)要求，可請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范。

4．幼兒制作稻草畫(huà)，在活動(dòng)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，引導(dǎo)幼兒用彩筆添加一些簡(jiǎn)單的事物等，使畫(huà)面更豐富。

（四）展示交流

1．師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你用稻草做了什么？（將幼兒的作品展示在黑板上），和你的作品合影留念。

2．我們把畫(huà)拿來(lái)布置教室吧！

幼兒園美術(shù)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)：

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線，初步形成色的概念。

嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲

2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆?。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術(shù)教案 篇6 一、活動(dòng)目標(biāo)

運(yùn)用圖形組合的方法大膽畫(huà)四肢著地站立的動(dòng)物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆人手一份，范畫(huà)一幅。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞與討論

今天老師給小朋友看一聽(tīng)兒歌、猜一猜的圖畫(huà)，我來(lái)念兒歌，請(qǐng)大家猜一猜。

出示欣賞作品的局部，并念兒歌：“地上有座橋，鳥(niǎo)我橋上飛，小兔橋下跳，請(qǐng)你猜一猜，這是什么橋?！?/p>

提問(wèn)：“這是一座真的橋嗎？”（這是動(dòng)物，不是真橋）

這座橋的橋面是動(dòng)物的什么部分？（橋面是動(dòng)物的身體）

四條腿是橋的什么呢？（橋墩）

那么，它到底是誰(shuí)呢？（展示全圖：原來(lái)是座小狗橋）

這是一首可以變化的兒歌：老師用換紙的方法遮住畫(huà)面頭部，引導(dǎo)幼兒念兒歌，念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。

剛才，我們一看到動(dòng)物的頭，就猜出這是什么橋，大獅子頭的周圍有什么？（獅子頭四周長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的毛）小狗的耳朵長(zhǎng)在哪里？（狗耳朵在頭的兩邊）貓和虎的耳朵都長(zhǎng)在兩角上，又有什么不同？（貓的耳朵是尖的，虎的耳朵是圓的）

2、創(chuàng)作要求

小動(dòng)物都想變橋給大家猜，你們還會(huì)畫(huà)些什么四條腿的動(dòng)物呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)畫(huà)的動(dòng)物名稱）畫(huà)成橋給大家猜一猜。

3、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)要點(diǎn)。

按自己的意愿畫(huà)動(dòng)物

橋：把頭畫(huà)大、身體畫(huà)長(zhǎng)、

引導(dǎo)思考：“誰(shuí)在橋上，誰(shuí)在橋下？”

選擇與動(dòng)物接近的顏色涂色。

4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什么橋，找一找，哪些地方變掉了。

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